Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению


Программа развития оУ как модель системного решения проблемы (текст из [35])



бет93/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2

3. Программа развития оУ как модель системного решения проблемы (текст из [35]).


Исходя из концептуальной схемы системного анализа, програм- му развития школы можно определить как модель желаемого инно- вационного процесса, определяющую:
а) исходное состояние школы (где мы сейчас находимся?); б) образ желаемого будущего (куда мы хотим идти?)
в) состав и структуру действий по переходу от настоящего к бу- дущему (что мы будем делать, чтобы оказаться там, где хотим?).
Программа призвана выполнять следующие функции:

  • определять направления действий ее участников и их целевые ориентиры, т. е. быть средством обеспечения целенаправленности совместной работы исполнителей;

  • определять связи между отдельными исполнителями и их группами, т. е. быть средством координации действий и интегра- ции усилий исполнителей;

  • быть средством контроля хода работ и условий их выполнения;

  • быть средством предвидения возможных угроз достижению поставленных целей;

  • быть средством выработки решений при отклонении факти- ческого хода работ от запланированного или при выявлении ранее непредвиденных угроз.

Чтобы выполнять перечисленные выше функции, программа должна определять:

  1. Проблемы, на решение которых она ориентирована.

  2. Новшества, за счет внедрения которых предполагается пол- ностью или частично решить существующие проблемы.

  3. Образ (проект) желаемого будущего школы, интегрирующий всю совокупность новшеств, которые предполагается ввести в об- разовательную систему школы.




  1. Стратегию осуществления изменений.

  2. Цели программы ожидаемые и желаемые результаты из- менений.

  3. План действий.

  4. Инновационные проекты осуществления частных изменений.

  5. Ресурсное обеспечение программы.

  6. Кадровое обеспечение программы.

Чтобы быть эффективным средством управления, программа должна обладать соответствующими качествами.
Актуальность – свойство программы быть ориентированной на решение наиболее значимых для будущего школы проблем, т. е. таких проблем, решение которых в совокупности может дать мак- симально возможный полезный эффект.
Прогностичность – свойство программы отражать в своих це- лях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к школе и изменения в условиях ее деятельности, т. е. способность программы соответствовать изменяющимся требова- ниям и условиям, в которых она будет реализовываться.
Реалистичность – свойство программы обеспечивать соответс- твие между планируемыми целями и необходимыми для их дости- жения средствами.
Рациональность – свойство программы определять такие цели и способы их достижения, которые для данного комплекса решае- мых проблем и имеющихся ресурсах позволяют получить макси- мальный полезный результат.
Целостность свойство программы обеспечивать полноту со- става действий, необходимых для достижения поставленных целей, а также согласованность связей между ними.
Контролируемость свойство программы операционально оп- ределять конечные и промежуточные цели (ожидаемые результаты), т. е. определять их таким образом, чтобы существовал способ про- верки реально полученных результатов на их соответствие целям.
Чувствительность к сбоям это свойство программы своевре- менно обнаруживать отклонения реального положения дел от за- планированного.
Вопросы:

  1. Какую роль в управлении ОУ играет программа развития?




  1. Какой методологический подход взят автором в качестве ос- новы для разработки программы развития?

  2. Почему программа развития должна обладать именно таки- ми требованиями?

Если у вас возникли затруднения в ответах на вопросы, прочти- те книгу В. С. Лазарева «Системное развитие школы» [35].




  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет