Нормативная часть
Календарно-тематическое планирование
№
|
Наименование разделов и тем
|
Часы
|
Да
та
|
Знания
|
Умения и навыки
|
1. Традиции творчество казахского народа и растения (1 ч.)
|
1.1
|
Традиции творчество казахского народа и природа
|
1
|
|
Знать: сказки : «Чудесный сад», «Золотой нож», поговорки, пословицы, загадки связанные с природой,
|
Навыки работы с текстом, умения анализировать, делать выводы
|
2. Природные зоны Казахстана. (4 ч.)
|
2.1
|
Географическое положение РК. Климат. Рельеф.
|
1
|
|
Знать определения: Климат. Рельеф. Расположение Прикаспийской низменности, Предуральского плато, долин Улытау, Чингизтау
|
Уметь находить на карте природные зоны Казахстана, определять климат в каждой природной зоне
|
2.2
|
Почвы. Реки. Равнины.
Лабораторная работа №1
«Изучение состава почв различных природных зон РК»
|
1
|
|
Знать типы почв в РК, , основные реки РК: Уил, Эмба, Тургай, Сарысу, Аягуз Иртыш, Ишим, Тобол, Урал, Нура Сырдарья, Чу и Или
|
Уметь отличать черноземные от каштановых и бурых почв Показывать на карте Западно- сибирское Восточно Европейское Тургайского плато, реки РК: Уил, Эмба, Тургай, Сарысу, Аягуз Иртыш, Ишим, Тобол, Урал, Нура Сырдарья, Чу и Или
|
2.3
|
Лабораторная работа № 2 « «Влияние состава почв на рост и развитие растений»
|
1
|
|
Знать состав почв, влияние состава почв на рост растений
|
Уметь проводить опыт, Показывать на карте расположение черноземные от каштановых и бурых почв, Аральское и Каспийское море
|
2.4
|
Взаимоотношения животного и растительного мира.
|
1
|
|
Знать: типы взаимоотношений между животными, основных представителей животного мира РК в различных природных зонах
|
Показывать на карте артезианские бассейны, Кызылкумский,
Чу-Сарысуский, Южно-Балхашский, Сырдарьинский, Бетпакдалинский, Мангыстауский, Прикаспийский
|
3. Растения степей (4 ч.)
|
3.1
|
Многообразие растительности степи
|
1
|
|
Знать основных представителей растительного мира степи:
ковыль, типчак, тимофеевку, житняк, кермек, эбелек,
|
Уметь отличать степь от других природных зон, описать 5 растений степи
|
3.2
|
Растения пойм рек степей
Лабораторная работа № 3
« Многообразие растений степей и их приспособленность и среде обитания»,
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира степи:
пырей, кострец безостый, мятлик луговой, осока тростник, полынь холодная
|
Уметь отличать степь от других природных зон, описать 7 растений степи
|
3.3
|
Лекарственная растительность степи
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира степи: бесмертник, зверобой, шиповник,
валериана,
|
Уметь отличать степь от других природных зон, описать 9 растений степи
|
3.4
|
Лабораторная работа № 4
« Изучение особенностей строения растений степей Казахстана»
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира степи: камыш,
люцерна желтая, таволга городчатая, лук красноватый, карагана, синеголовник плосколистный, ковыль Лессина
|
Уметь отличать степь от других природных зон показывать зону степи КЗ на карте,, описать 10 растений степи, применять знания о растениях степи
|
4 Растения лесостепи Казахстана (4 ч.)
|
4.1
|
Злаки. Разнотравия лесостепи.
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира лесостепи:
ковыль, типчак перистый, пырей ползучий, тимофеевка, кострец безостый,
|
Уметь отличать лесостепь от других природных зон, описать 5 растений степи,
|
4.2
|
Деревья, кустарники лесостепи.
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира лесостепи
роза остролистая, крушина ольховидная, горошек мышиный, кровохлебка аптечная
|
Уметь отличать лесостепь от других природных зон, описать 7 растений степи
|
4.3
|
Культурные растения лесостепи
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира лесостепи
пшеница, кукуруза
|
Уметь отличать лесостепь от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, описать 9 растений степи
|
4.4
|
Лабораторная работа № 5
« Изучение на карте границ степи и лесостепи Казахстана».
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира лесостепи
береза, осина, дуб, липа, ольха, ива розмаринолистная, боярышник, шиповник, черемуха, черная смородина, костянка, земляника, сосна,
|
Уметь отличать лесостепь от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, описать 10 растений степи
|
5 Растения лесов Казахстана ( 6 ч.)
|
5.1
|
Березовые колки. Ленточные боры Прииртышья
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира леса
березы, осины, костянка, пихта, ель, лиственница, кедр, сосна кулундинская
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, описать 5 растений леса РК
|
5.2
|
Островные боры. Пойменные леса.
Лабораторная работа № 6
« Лес как экосистема»
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира леса
тальник, тополь черный, тополь белый, дуб байрачный, берескелет бородавчитый, лещина, вяз гладкий, осокорь, крушина слабительная, ива козья, калина, кизильник, эфедра, тамарис, терек, смородина, вишня степная, урюк, ежевика, ракитник, ландыш, лох, сосна, береза, осина, таволга, боярышник, черемуха, жимолость, можжевельник казацкий
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 7 растений леса РК
|
5.3
|
Леса Алтая и Саура. Леса Джунгарского и Заилийскоо Алатау
|
1
|
|
Знать строение, значение пихта, ель, лиственница, береза, осина, кедр, абрикос, яблоки Сиверса, боярышник , барбарис, арча Сталинкова, береза, осина, ель Тянь-Шанская, крушина, можжевельник, рябина, ива, примула, анемоны, горечивка,
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 9 растений леса РК
|
5.4
|
Саксаульники.
|
1
|
|
Знать строение, значение саксаул белый, саксаул черный, саксаул Зайсанский, джузгун, чингил, акация песчанная, тамариск, астрагал, черкеза
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 11 растений леса РК
|
5.5
|
Сосняки Казахского мелкосопочника. Боровое.
|
1
|
|
Знать строение, значение смородина, калина, кизильник, малина, брусника, костяника, земляника, клюква, сосна
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 12 растений леса РК
|
5.6
|
Тугаи.
Лабораторная работа № 7
«Типы лесов и их особенности»
|
1
|
|
Знать строение, значение желтая купальница, эдельвейсы, журавка каратовски, ясень чарынский, тополь сиреющий, пихта сибирская, ива, листовник Шренка
|
Уметь отличать лес от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 12 растений леса РК
|
6. Растения пустынь, полупустынь Казахстана (4 ч.)
|
6.1
|
Песчаные пустыни. Кызылкум, Муюнкум, Приаральские Каракумы, Таукумы. Большие и Малые Барсуки, Волжско-Уральские,
|
1
|
|
Знать отличительные признаки основных представителей растительного мира пустыни
Полынь белоземельная, . Пырей сибирский, Волоснец гигантский, Осока ездутоплодная, .
|
Уметь отличать пустыню от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 5 растений пустыни РК
|
6.2
|
Глинистые равнины. щебнистая Устюрт, Каменистая. Полупустыни.
|
1
|
|
Знать строение, значение Саксаул безлистый, Мортук восточный, Мятлик луковичный, Мак павлиний.
|
Уметь отличать пустыню, полупустыню от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 7 растений пустыни и полупустыни РК
|
6.3
|
Солончаковые пустыни (Прикаспий, Приаралье (Келькор, Мертвый Култук и др.)).
|
1
|
|
Знать отличительные признаки Чий блестящий, Ковыль волосатик, Тюльпан Шренка.
|
Уметь отличать пустыню, полупустыню от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 9 растений пустыни и полупустыни РК
|
6.4
|
Каменистые пустыни джунгарского типа (Бетпак-Дала правобережье реки Или).
Лабораторная работа № 8
«Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей»
|
1
|
|
Знать отличительные признаки Овсяница бороздчатая, Кохия стелющаяся, Стовник солончаковый, Солянка деревцевидная,
|
Уметь отличать пустыню, полупустыню от других природных зон, показывать на карте зону степи и лесостепи, леса описать 10 растений пустыни и полупустыни РК
|
7 Культурные растения Казахстана ( 3 ч.)
|
7.1
|
Поля, огороды, бахчи РК. Методы культивирования растений.
Лабораторная работа № 9
«Определение состава семени пшеницы».
|
1
|
|
Знать: что такое поле, огород, бахча и какие растения произрастают на них
|
Уметь выращивать культурные растения, отличать качественную муку от низшего качества
|
7.2
|
Цветники, сеяные луга и пастбища, парки, сады, растительность закрытого грунта.
|
1
|
|
Знать: правила поведения в парках, что такое декоративные растения
|
Уметь: ухаживать за растениями, владеть навыками культивирования растений
|
7.3
|
Лабораторная работа № 10
«Навыки работы с растениями для их развития и размножения в саду и огороде» Уход за растениями.
|
1
|
|
Знать: принципы ухода за различными растениями
|
Уметь: ухаживать за растениями, владеть навыками культивирования растений
|
7. Лекарственные растения Казахстана (2 ч.)
|
7.1
|
Химический состав растений.
Лабораторная работа № 11
«Химический состав лекарственных растений»
|
1
|
|
Знать: химический состав растений
|
Уметь: применять знания о лекарственных растениях
|
7.2
|
Народная медицина и растения.
|
1
|
|
Знать: химический состав растений
|
Уметь: применять знания о лекарственных растениях
|
8 Охрана растений. Редкие растения (3 ч.)
|
8.1
|
Охрана растений.
|
1
|
|
Знать: охранные мероприятия флоры проводимые в РК
|
Уметь: распознавать растения из Красной книги
|
8.2
|
Редкие растения
|
1
|
|
Знать: 10 растений из Красной книги РК
|
Уметь: распознавать растения из Красной книги
|
8.3
|
Национальные парки, заповедники Казахстана
|
1
|
|
Знать: национальные парки, заповедники Рк
|
Уметь: отличать заповедник от заказников, национальных парков
|
9
|
«Защита проектов» (2 ч.)
|
1
|
|
|
|
10
|
Итоговое тестирование (1 ч.)
|
1
|
|
|
|
|
Всего
|
34
|
|
|
|
№
|
Название раздела
|
Количество часов
|
Форм проведения
|
Образовательный продукт
|
всего
|
лекции
|
Практик. раб,
лаб. раб,
сам. раб.
|
1
|
Традиции, творчество казахского народа и растения
|
1
|
1
|
-
|
Установочная лекция, метод Джексо
|
Конспект
|
2
|
Природные зоны Казахстана.
|
4
|
1
|
3
|
Видео-урок, беседа, урок-игра, экскурсия
|
Эссе, защита презентации, отчет по экскурсии, конспект
|
3
|
Растения степей
|
4
|
1
|
3
|
Лекция, урок-игра, практ., лаб. раб.
|
защита презентации, составление кроссвордов, составление и заполнение таблицы «Природные зоны»
|
4
|
Растения лесостепи Казахстана
|
4
|
2
|
2
|
Лекция, Кейс метод практ., лаб. раб.
|
Составление опорной схемы, защита презентации, составление кроссвордов, составление и заполнение таблицы «Природные зоны»
|
5
|
Растения лесов Казахстана
|
6
|
2
|
4
|
Видео-урок, беседа, практ., лаб. раб. экскурсия
|
Карта памяти, защита презентации, составление кроссвордов, составление и заполнение таблицы «Природные зоны»
|
6
|
Растения пустыни и полупустыни Казахстана.(
|
4
|
2
|
2
|
Беседа, метод Джексо, практ., лаб. раб.
|
Составление тестов, индивидуальные сообщение, модель растения природной зоны
|
7
|
Культурные растения Казахстан
|
2
|
1
|
1
|
Урок-аукцион, практ., лаб. раб.
|
Составление тестов, индивидуальные сообщение, модель растения природной зоны
|
8
|
Охрана природы. Редкие растения.
|
2
|
1
|
1
|
Беседа, Лаб. раб,
|
Составление опорной схемы, защита презентации, составление кроссвордов, составление и заполнение таблицы «Природные зоны»
|
Предметные результаты уровня подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
Роль растений в жизни Казахского народа.
Географическое положение РК. Климат. Рельеф и его особенности. Почвы РК их разновидности, состав. Реки. Равнины. Взаимоотношения животного и растительного мира. Основной видовой состав животных в различных природных зонах.
общие признаки живых организмов; строение растительной клетки; влияние деятельности человека на растительные сообщества; строение и функции клеток растений; дыхание, передвижение веществ у растений; размножение, рост и развитие растительного организма; среду обитания растений; природные сообщества; приспособленность растений к жизни в сообществе; искусственные сообщества (агроценозы), роль человека в продуктивности искусственных сообществ в РК.
Многообразие растительности степи. Растения пойм рек степей. Лекарственная растительность степи. Приспособления растений степи к среде обитания.
Злаки. Разнотравия лесостепи. Деревья, кустарники лесостепи. Культурные растения лесостепи
Березовые колки. Ленточные боры Прииртышья. Островные боры. Пойменные леса. Леса Алтая и Саура. Леса Джунгарского и Заилийскоо Алатау. Леса Алтая и Саура. Леса Джунгарского и Заилийскоо Алатау. Саксаульники. Сосняки Казахского мелкосопочника. Боровое. Тугаи
Растения пустынь, полупустынь Казахстана. Разновидности пустынь.
Культурные растения Казахстана. поля, огороды, бахчи. Методы культивирования растений. цветники, сеяные луга и пастбища, парки, сады, растительность закрытого грунта. Уход за растениями. Охрана растений. Редкие растения. Национальные парки, заповедники Казахстана
Учащиеся должны уметь:
обосновывать:
взаимосвязь растительного организма и среды;
влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
роль растительного разнообразия, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;
взаимосвязь строения и функций организма, организма и среды обитания;
роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;
влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности и создание культурных растений.
распозновать:
7)наиболее распространённые виды растений степи, пустыни, леса, лесостепи РК
Защищать свои проекты.
8)Решать тесты.
Личностные и системно-деятельные результаты:
Учащиеся должны осознавать: роль своей страны в мировом развитии; уважать культуру, традиции, историю народов, проживающих на территории Казахстана; иметь высокую культуру человеческого общения, способность к самообразованию; навыки сотрудничества в коллективе.
Системно-деятельностные результаты.
Учащиеся должны применять знания:
экологические для объяснения сменяемости сообществ;
простейших методов и инструментов биологических исследований;
правил техники безопасности при работе с биологическими объектами, приборами и инструментами;
справочных материалов, определителей, дополнительной литературы;
в наблюдениях за сезонными изменениями типичных представителей изучаемых растений
о строении и жизнедеятельности растений для приёмов их выращивания, мер охраны;
Учащиеся должны делать выводы:
по результатам лабораторных работ по изучению физиологии растений РК
наиболее распространённых видов растений и сортов в РК;
типичных представителей изучаемых Семейств растений;
наиболее распространённых видов и сортов культурных растений;
о соблюдении норм поведения в природе;
Учащиеся должны наблюдать:
за анатомо-физиологическими изменениями растений РК ;
сезонные изменения в жизни растений;
результаты опытов;
Учащиеся должны: уметь пользоваться справочными материалами, находить основных представителе флоры РК в природе; иметь систему знаний об строении и физиологии растений РК; уметь находить, анализировать, синтезировать, обрабатывать информацию; грамотно выполнять лабораторные работы, самостоятельно составлять определите растений, делать логически обоснованные выводы; создавать проекты, проявлять коммуникативные способности в учебной деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |
