Урок 1 «Дружба это дар»
Обратная связь ФО «Две звезды и одно пожелание»
жүктеу/скачать 268,39 Kb.
|
ootkr-urok-02.11.2018
- Бұл бет үшін навигация:
- Физминутка. Стратегия «Музыкальная пауза» (
- Примерные ответы и вопросы к ним
- Обратная связь ФО. «Волшебная линеечка»
- Стратегия «Шаг за шагом»
| Обратная связь ФО «Две звезды и одно пожелание»
Представитель каждой группы оценивает другие команды. Также оценщик каждой команды ведет оценивание каждого учащегося внутри команды. Физминутка. Стратегия «Музыкальная пауза» (осуществляется методом «своя игра») целью данной стратегии является умение ученика управлять полученной информацией посредством прослушивания аудиоматериала ( песня «У друзей нет выходных»), формирования навыков формулирования вопросов к предоставленным ответам на них, способствует выявлению учеников способных к креативному мышлению. Ученикам предлагается прослушать песню «У друзей нет выходных» . После прослушивания песни ученикам предлагаются карточки с ответами, на которые они должны сформулировать вопросы по содержанию песни. Примерные ответы и вопросы к ним Включить ему солнце. (Что надо сделать, если друг не смеется?) Получится экватор. (Что будет, если каждый на земле протянет друг другу руку?) Есть друзья, а для них нет выходных. (Почему для друзей нет выходных?) Когда тебе будет надо, друзья будут рядом. (Когда друзья будут рядом?) Дескриптор: - управляет полученной информацией -внимательно слушает и извлекает нужную информацию -составляет вопросы к данным ответам по тексту песни « У друзей нет выходных» Обратная связь ФО. «Волшебная линеечка» ученики на полях тетрадей чертят шкалу и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнено задание. При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик, ниже или выше. Оценщик фиксирует в оценочном листе ответы учащихся. Стратегия «Шаг за шагом»: целью данной стратегии является научить учеников стратегиям эффективного чтения и обогащения словарного запаса. 1 шаг. Используется стратегия «Перед чтением». Ученикам дается установка, на что им нужно обратить внимание во время чтения.Заранее задаются такие вопросы, как: На основании чего можно предположить, что это сказка? Определите основную мысль текста. Какое впечатление произвела на вас сказка? Что особенно запомнилось? 2 шаг. Используется стратегия «Во время чтения», где ученики учатся, как отделять важную информацию от деталей, включая то, насколько увеличивается скорость чтения и как они расшифровывают незнакомые слова. Во время чтения сказки ученики делают пометки на полях, если обнаруживают в тексте незнакомые слова, затем находят определения данных слов в толковом словаре (деловитый-серьёзный, солидный- здесь: важный, шуршать- шелестеть-сыбдырлау), препятствовать- мешать, обстоятельства- сложившаяся ситуация; 3 шаг. Используется стратегия «После прочтения». Ученикам предлагается еще раз прочитать последний абзац и объяснить смысл фразы «закон всемирного тяготения». Затем ученикам дается задание выписать из текста родственные слова и обозначить в них корни. (Закон всемирного тяготения- (физикада) әлемдік салмақ заңы) - все тела взаимодействуют друг с другом с силой, прямо пропорциональной произведению масс этих тел и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними). Звезда-звездочка, мечты-мечтать-мечтали. жүктеу/скачать 268,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|