(Деятельность учащихся) Составляют и записывают предложения.
Взаимопроверка. Прием «Большой палец».
(Ф) Учитель предлагает послушать текст, определить его жанр, рассказать, пользуясь текстом стихотворения, о путешествии капельки воды. Найти втексте слова-действия и определить вид. Назвать объекты и явления природы, участвующие в круговороте воды.
(Деятельность учащихся) Слушают текс, определяют его жанр, рассказывают, пользуясь текстом стихотворения, о путешествии капельки воды. Называют глаголы несовершенного вида. Называют объекты и явления природы, участвующие в круговороте воды.
Записывают эти слова в тетрадь. Например: Снег, лед, дождик, небо…. (П) Прием «Исследователь». Учитель предлагает вместе с другом провести исследование: кусочек яблока положить между двумя листами бумаги, слегка прижать и сделать вывод о том, что увидят. Придумать сложное предложение со словом «вода». (Деятельность учащихся) Проводят наблюдение, составляют сложное предложение по схеме:
(Ф, И) Учитель предлагает прочитать загадки, вместе с другом их отгадать и записать в тетрадь слова отгадки. (Деятельность учащихся) Отгадывают загадки, записывают в тетрадь слова отгадки.
Взаимопроверка.
Достарыңызбен бөлісу: |
