Образцовое чтение учителем отрывка из рассказа М.Кабанбаева «Арстан, я и виолончель».
Словарная работа:
Пёс – төбет – dog
Родственник – туыс – relative
Лакомство – дәмді тағам – tasty food
Стремительно – шапшаң – fast
Воля – ерік – will
Преданность – адалдық -devotion
К. Вопросно-ответная беседа по прочитанному отрывку:
Как зовут главного героя?
Кто такой Арстан?
Как вы думаете, почему пес радуется каждый раз, когда видит Асана?
К. Дальнейшее чтение текста учениками.
Применение
5мин.
|
К. Вопросы по анализу содержания произведения по стратегии «Толстые и тонкие вопросы»
«Тонкие» вопросы
|
«Толстые» вопросы
|
1.Назовите основные черты характера главного героя.
|
1.Как вы думаете, почему пёс ласкается только к Асану?
|
2.Почему об Арстане Асан так подробно рассказывает?
|
2.Почему Асан решил помириться с Арстаном?
|
3.Какое желание было у главного героя?
|
3. Определите основную мысль произведения
|
К. Вопросно – ответная беседа
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Есть ли в вашей семье четвероногий друг?
- Как относятся к нему домочадцы, как вы к нему
относитесь?
- Хотелось ли вам иметь такого друга как Арстан?
- Если родители вам предложат на выбор купить
компьютер или собаку, что бы вы выбрали?
ФО. Словесная похвала учителя
|
Анализ
6 мин.
|
Г. 1 группа: Задание по стратегии «Двойной пузырь»
К главным героям рассказа Асану и Арстану подобрать ключевые слова и найти общие качества в характеристике.
2 группа: По графическому органайзеру «Карта истории» последовательно изложить содержание и событие рассказа, сделать вывод.
ФО. Взаимооценивание групп
|
Синтез
10мин
|
Г. Дифференцированные задания 1 группы
Для учащихся уровня А
П. Нарисовать иллюстрацию к сюжету - Встреча мальчика с собакой.
Для учащихся уровня В.
П. Объясните выражение - Загладить свою вину.
Для учащихся уровня С.
П. Составьте диалог по пословице «Собака человеку неизменный друг»
Г. Дифференцированные задания 2 группы
Для учащихся уровня А
П. Стоп – кадр по эпизоду «Мальчик рисует портрет собаки».
Для учащихся уровня В.
П. Объясните значение выражения - Днем с огнем не сыщешь.
Для учащихся уровня С.
И. Краткий пересказ сюжета рассказа.
ФО: «Аплодисменты».
|
Оценка
3 мин
|
Литературный диктант
1. В этом произведении рассказывается о _______________
2. Основную мысль рассказа можно сформулировать так:__
3. Ключевые слова данного рассказа: ___________________
4. Рассказ можно назвать по-другому. Например, ________
5. В этом рассказе писатель утверждает мысль о _________
|
Оценивание
2 мин.
|
Пусть каждый из вас подойдет к своему другу ( подруге) и, взяв его(ее) за руку скажет самые хорошие пожелания и улыбнется.
|
Рефлексия
1 мин.
|
По технике «Рефлексивная мишень» оценивают свои достижения по уроку.
|
Домашнее задание
1 мин.
|
Дочитайте рассказ до конца и подготовьте его пересказ
|
Дескрипторы
|
- читает и понимает общее содержание текста
-определяет основную мысль текста на основе вопросов
-умеет давать полные ответы на вопросы
-пополняет словарный запас
-умеет описывать главных героев, давать им характеристику
-умеет сжато пересказывать прочитанный отрывок
- умеет высказывать своё мнение
-объяснять значения выражений
|
