3.Ознакомление с новым материалом. (К) Работа со словарем. (При затруднении произношений слов на русском языке, учитель сначала называет слова на казахском языке.)
(К) Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют. Дети отвечают на вопрос: кто идет? Кто едет?
Читают предложения, соотносят их с картинками учебника.
(П) Составление диалога. Один спрашивает, другой отвечает и наоборот. Используются слова из словаря упражнения 2.
- Кто идет по тротуару?
- Робик.
Что идет по дороге?
Машина.
Физминутка.
(Г) Учитель дает задание каждой группе:
Научите Робика переходить дорогу.
Расскажите ему, какие опасности встречаются в дороге.
(Ф)Отработка произношения звука [йа].
Дети слушают имена детей и ищут, что в них общего (звук [йа]).
Знакомство с буквой Я.
Почему буква Я самая хвастливая?
Объяснить, показать движениями эту букву.
Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется.
Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально.
Заучивание стихотворения про букву Я.
