3.Ознакомление с новым материалом.
Обыгрывание предметов (книга, цветок, хлеб, яблоко, мяч).
(К) Учитель предлагает помочь Марату назвать части тела, что они умеют делать.
Чтение вопросов. Построение ответов по образцу.
(П) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию и вместе с другом определить, что здесь «лишнее». Назови все части тела и «лишнюю» картинку.
Физминутка.
(Ф) Игра «Найди ошибку».
Дети читают предложения, называют ошибки, говорят правильный ответ.
Обыгрывание ситуации:
Покажите, как ртом моргают? Это получается? Или как руками прыгают? Как нужно правильно говорить?
(К) Учитель предлагает подобрать правильное слово с опорой на таблицу. Подберите слова к местоимениям: мой, моя, мое.
(Г) Учитель предлагает рассмотреть предметные картинки идогадаться, что общего у этих предметов и у человека:
- У двери ручка и у человека ручка;
- У стола ножка и у человека ножка;
- У корабля нос и у человека нос.
|
