Середина урока.
20 минут
|
Ознакомление с новым материалом.
3.Работа с учебником.
(И) Рисуют игрушки, с которыми играли в младенчестве и сейчас.
(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, послушать диалог девочек, запомнить его.
(П) Учащиеся (девочки) в парах состаляют диалог по предметным картинкам:
- Таня, дай мне куклу!
- Возьми, Асель, куклу!
- Асель, дай мне краски!
- Возьми, Таня, краски!
Несколько пар инсценируют диалог. Ребята оценивают игру жестами и мимикой, проговаривают фразы и слова.
Физминутка.
(П) Учащиеся (мальчики) в парах составляют диалог по сюжетным картинкам в учебнике.
4.Работа в рабочей тетради.
- Раскрась зайчика и его игрушки. Вспомни стихотворение и расскажи, как играл зайчик.
- Обведи по пунктиру элементы букв и предметы.
(К,Ф) Чтение стихотворения в учебнике. Чтение стихотворения учителем, словарная работа. Круговое чтение, заучивание наизусть. Усложнение задания: учащиеся копируют (повторяют) простое предложение.
Упражнение для менее способных: учащиеся используют отдельные слова для названия игрушек.
|
Предметные картинки.
Учебник, задание 1.
Предметные картинки.
Учебник, задание 2.
Кукла, краски для инсценировки.
Игрушки для инсценировки.
Электронное пособие
Nsportal.ru/ vse-o- malyshah/ posli
Учебник. Задание 3.
Рабочая тетрадь.
Карточки со словами.
Учебник, задание 4.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
