Основные слова и словосочетания:
Думать- ойлау
Слышать- есту
Говорить- айту
Смотреть- көру
Делать- жасау
Ходить- жүру
Бегать- жүгіру
Хватать- ұстапалу
Прыгать- секіру
Используемый язык для диалога/ письма на уроке:
Расскажи, что умеет твое тело.
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на основе изучения предыдущих тем русского языка.
|
План
|
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока.
10 минут
|
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение тему урока.
2.Актуализация знаний.
(К) Учитель загадывает детям загадку из учебника. Выслушивает мнения детей, а затем предлагает сравнить свои ответы с мнением Саната.
|
Разминка, Vmusice.net˃ mp3/музыка для разминки.
Картинки.
|
Середина урока.
30 минут
|
3.Ознакомление с новым материалом.
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение и прочитать его вместе.
(П) Подготовьте большой плакат (флипчарт) с изображением тела человека. Один ученик читает стихотворение, а дети показывают части тела, о которых говорилось в тексте.
(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике, показать и назвать части человека.
Дети составляют предложения и показывают ответы (используя глаголы):
Зачем человеку руки?
Зачем человеку ноги?
Зачем человеку голова?
|
