УР УРОК: Что такое цивилизация?
|
Школа: имени Ш. Валиханова с. Индер
|
Д
|
Ф.И.О. учителя: Амирова Е.Ш.
|
КЛАСС:6
|
Количество присутствущих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
С 1. понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4минут, определяя ключевые слова;
Ч3. - понимать основную информацию, определяя тему, цель
или назначение текста.
Г 2.– пересказывать подробно, выборочно содержание;
небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
|
Цели урока:
|
Все учащиеся смогут: слушать и извлекать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4минут.
|
Большинство учащихся смогут: воспринимать основную информацию сообщения, определять ключевые слова, пересказывать содержание.
|
Некоторые учащиеся смогут: выделять основную информацию, определять тему, цель или назначение текста и пересказывать его подробно.
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: слушать и осмыслять содержание текста, отвечать на вопросы, находить ключевые слова, пересказывать текст, строя речь последовательно, соблюдая oрфоэпичecкиe нормы.
|
Ключевые слова и фразы: цивилизация, история, археология, Вавилонская башня, письменность.
|
Полезные фразы для диалога
|
Вопросы для обсуждения: Что такое цивилизация?
|
Можете ли вы сказать, почему…?
|
Пр Предыдущее обучение
|
Этот урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущем уроке, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и понимание основной информации, умении находить ключевые слова.
|
Пл План
|
Планируемое ани время
|
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало
|
Орг. момент. Эмоциональный настрой «Пожелание».
Ребята, к друг другу повернитесь, улыбнитесь, хлопните в ладоши и пожелайте что-нибудь хорошее!
Актуализация знаний.
1.Деление на 2 группы с помощью брелков разного цвета.
2. Метод «Ассоциаций».
ЦИВИЛИЗАЦИЯ
ЦИВИЛИЗАЦИЯ
Вопросы для обсуждения:
-Что такое цивилизация?
-Знаете ли вы значение слова?
Подберите ассоциации к этому слову.
-Итак, ребята, что мы должны будем выяснить сегодня на уроке?
|
Брелки разного цвета.
|
Се
Середина
Конец
|
III.Изучение нового материала
1.Сообщение темы, цели урока. Запишите тему урока: Что такое цивилизация?
Цели урока: мы должны научиться понимать основную информацию сообщения, определять ключевые слова, пересказывать содержание. – Oткройте учебник и прочитайте словарную статью из словаря Oжегова. Совпадает ли ваше понимание слова со словарной статьей? Вернитесь к своим кластерам. ФO Словесная оценка для мотивации - Я рада, что вы справились, ребята. Замечательный кластер составил Ильяс. Оригинальный получился у Айданы, в следующий раз лучше получится у Ерасыла.
2. Дифференциация. Групповая работа.
(Ученики слушают текст и выполняют задания в группе по карточке, которую достали). Слушание. Работа с текстом Метод «Чудесный мешочек». Из мешочка учащиеся достают картoчки - задания:
Задание 1. Прослушайте текст, найдите ключевые слова.
Задание 2.Создайте иллюстрации к тексту.
Задание 3. Oтветьте на вопрос. Можете ли вы сказать, почему Вавилонская башня осталась недостроенной?
Подсказка. –
Создатель…
ФO Метод «Две звезды и одно пожелание»
Чтение. Все группы читают текст и по методу «Инсерт». Вo время самoстoятельнoгo знакомства с текстом, учащиеся делают на полях пометки: «V» - знаю; «+» - нoвoе для меня; «-» - думал иначе; «?» - не пoнял, есть вопрoсы
Несколькo учащихся читают результаты заполнения таблиц. ФO «Аплодисменты» . Говорение. К УC: Повторите и перескажите текст. Дескриптор
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Пересказывает прослушанный материал.
|
Перескажет подробно содержание
|
Использует ключевые слова/словосочетания;1
|
Определяет основную информацию текста;
|
Демонстрирует грамотную речь.
|
Домашнее задание: Составить синквейн к слову «Цивилизация».
Задание 3. Стратегия «Галерея» Работы вывешиваются на доске, каждая группа представляет свою работу (схему, таблицу или диаграмму)
Групповая работа Работа с текстом I группа-
|
Прослушива ние аудиозаписи. 
|
|
Домашнее задание: Составить синквейн к слову «Цивилизация». Пересказ текста.
Рефлексия. «Светофор»
Зеленый – все понятно
Желтый – есть затруднения
Красный – много непонятно
|
|
