Урока Раздел/ сквозные темы Темы урока Цели обучения Кол часов
1 2
Байланысты:КТП 4 кл
- Бұл бет үшін навигация:
- ІІІ четверть
- Охрана окружающей среды
- Путешествие в космос
- Путешествие в будущее
| 4.3.4.1. формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения.
4.4.1.1. представлять истории в виде комиксов (иллюстраций). 4.4.4.1.совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и и хсоединений. 4.5.1.7. согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами- предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу. |
1 |
05.12 | ||||||||
|
| ||||||||||
|
26 |
10 |
Профессии, которые нас кормят. |
1 |
07.12 | ||||||
|
27 |
11 |
Профессии искусства. |
1 |
12.12 | ||||||
|
28 |
12 |
Мы строим города и села. |
1 |
14.12 | ||||||
|
29 |
13 |
Профессия – Родину защищать. СОР №4 |
1 |
19.12 | ||||||
|
30 |
14 |
Спасатели всегда на службе.. |
1 |
21.12 | ||||||
|
31 |
15 |
СОЧ №2 |
1 |
26.12 | ||||||
|
32 |
16 |
Мои достижения. |
1 |
28.12 |
| |||||
|
|
ІІІ четверть |
| ||||||||
|
33 |
1 |
Природные явления |
Изменения погоды дарят нам явления природы. |
4.1.4.1. определять основную мысль прослушанного материала. 4.1.5.1. определять основные моменты в аудиовизуальном материале. 4.2.3.1. участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь. 4.2.4.1. пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя. 4.3.3.1. определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение. 4.3.4.1. формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения. 4.3.5.1. находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики. 4.4.1.1. представлять истории в виде комиксов (иллюстраций) 4.4.2.1. на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя. 4.4.4.1. совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений. 4.5.1.2. использовать сложные предложения с союзами и/да,а/но. 4.5.2.1. списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением. 4.5.1.6.согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе,падеже. 4.5.1.8. использовать наречия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия, модальные слова: надо, нужно, можно, нельзя. |
1 |
09.01 |
| |||
|
34 |
2 |
Секреты зимы. |
1 |
11.01 | ||||||
|
35 |
3 |
Снегопад. |
1 |
16.01 | ||||||
|
36 |
4 |
Загадки весны. |
1 |
18.01 | ||||||
|
37 |
5 |
Какие бывают дожди? |
1 |
23.01 | ||||||
|
38 |
6 |
Семицветный полукруг из семи широких дуг. |
1 |
25.01 | ||||||
|
39 |
7 |
Гроза. |
1 |
30.01 | ||||||
|
40 |
8 |
Золотой дождь. |
1 |
01.02 | ||||||
|
41 |
9 |
Опасные явления природы. СОР №5 |
1 |
06.02 | ||||||
|
42 |
10 |
Мои достижения. |
1 |
08.02 | ||||||
|
43 |
11 |
Охрана окружающей среды |
Что такое окружающая среда? |
4.1.4.1. определять основную мысль прослушанного материала. 4.1.5.1. определять основные моменты в аудиовизуальном материале. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.2.6.1. высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения…"). 4.2.7.1. соблюдать правила постановки ударения. 4.3.3.1. определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение. 4.3.5.1. находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет- ресурсов, инфографики. 4.4.1.1. представлять истории в виде комиксов (иллюстраций). 4.4.2.1. на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя. 4.4.4.1. совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений. 4.5.1.4. использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с –исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в –время, с – совместность, у –лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратком тексте. 4.5.1.6. согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе,падеже. 4.5.2.1. списывать/писать слова, написание, которых расходится произношением. |
1 |
13.02 |
| |||
|
44 |
12 |
Земля – наш общий дом. |
1 |
15.02 |
| |||||
|
45 |
13 |
Репортажи в газету «Лесные новости». |
1 |
20.02 |
| |||||
|
46 |
14 |
Давайте Землю сохранять! |
1 |
22.02 |
| |||||
|
47 |
15 |
Почему надо охранять природу? |
1 |
27.02 |
| |||||
|
48 |
16 |
По страницам Красной книги. |
1 |
01.03 |
| |||||
|
49 |
17 |
Я люблю тебя навсегда, окружающая среда! СОР №6 |
1 |
06.03 |
| |||||
|
50 |
18 |
Охранять природу, значит охранять Родину! |
1 |
08.03 |
| |||||
|
51 |
19 |
СОЧ №3 |
1 |
13.03 |
| |||||
|
52 |
20 |
|
Мои достижения. |
1 |
15.03 |
| ||||
|
|
ІV четверть |
| ||||||||
|
53 |
1 |
Путешествие в космос |
Отправляясь в вышину. |
4.1.4.1. определять основную мысль прослушанного материала. 4.1.5.1. определять основные моменты в аудиовизуальном материале. 4.2.3.1. участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь. 4.2.5.1. аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала. 4.2.7.1. соблюдать правила постановки ударения. 4.3.3.1. определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение. 4.3.4.1. формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения. 4.4.1.1. представлять истории в виде комиксов (иллюстраций). 4.4.2.1. на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя. 4.4.4.1. совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений. 4.5.1.2. использовать сложные предложения с союзами и/да,а/но. |
1 |
27.03 |
| |||
|
54 |
2 |
Отправляясь в вышину. |
1 |
29.03 |
| |||||
|
55 |
3 |
Казахстан – космическая гавань. |
1 |
03.04 |
| |||||
|
56 |
4 |
Первые путешественники в космос. |
1 |
05.04 |
| |||||
|
57 |
5 |
Звездное небо. |
1 |
10.04 |
| |||||
|
58 |
6 |
Солнечный круг. |
1 |
12.04 |
| |||||
|
59 |
7 |
Планеты солнечной системы |
1 |
17.04 |
| |||||
|
60 |
8
|
Земля. СОР №7 |
1 |
19.04 |
| |||||
|
1 |
24.04 |
| ||||||||
|
61 |
9 |
Мои достижения. | ||||||||
|
62 |
10 |
Путешествие в будущее |
Мое будущее. |
4.1.2.1. определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту. 4.1.3.1. отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале. 4.2.2.1. создавать высказывание по данному началутекста. 4.2.5.1. аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала. 4.2.7.1. соблюдать правила постановки ударения. 4.3.4.1. формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения. 4.4.2.1. на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя. 4.5.1.2. использовать сложные предложения с союзами и/да,а/но. 4.5.1.5. использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало. 4.5.1.6. согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже. 4.5.2.2. правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь. |
1 |
26.04 |
| |||
|
63 |
11 |
Будущее моего села, города. |
1 |
01.05 |
| |||||
|
64 |
12 |
Транспорт будущего. |
1 |
03.05 |
| |||||
|
65 |
13 |
Профессии будущего. |
1 |
08.05 |
| |||||
|
66 |
14 |
Мы летим на Марс. СОР №7 |
1 |
10.05 |
| |||||
|
67 |
15 |
Будущее Земли. |
1 |
15.05 |
| |||||
|
68 |
16
|
Будущее Земли. |
1 |
17.05 |
| |||||
|
69
|
17 |
СОЧ №4 |
1 |
22.05 |
| |||||
|
70 |
18 |
Мои достижения. |
1 |
24.05 |
| |||||
|
71 |
19 |
|
Повторение за год |
1 |
29.05 |
| ||||
|
72 |
20 |
Повторение |
1 |
30.05 |
| |||||
жүктеу/скачать 44,32 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2