В. И. Амельченко Педагогикалық институттың оқу-әдістемелік кеңесінің отрысында



бет5/6
Дата31.01.2018
өлшемі1 Mb.
1   2   3   4   5   6

Бақылау сұрақтары: 1. Негізгі типтері қандай?

2. Олардың міндеті не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
35. ОЖСӨЖ-ның мазмұны: Ноосфера түсінігі және оның құрылымы.

Әдебиеттер:№3 38-50 бет.

Мақсаты: Ноосфера түсінігі және оның құрылымын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1.Ноосфера деген не?

2.Оның құрылымы қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
36. ОЖСӨЖ мазмұны:

Климаттың өзгеруі туралы БҰҰ-ның рамалық конвенциясы.



Әдебиеттер:№7 275-281 бет.

Мақсаты: Климаттың өзгеруі туралы БҰҰ-ның рамалық конвенциясы турал ы ұғым қалыптастыру

Бақылау сұрақтары: 1. Рамалық конвенция деген не?

2. Негізгі міндеті не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
37. ОЖСӨЖ мазмұны:Негізгі абиотикалық факторлар және организмнің соған бейімделуі.

Әдебиеттер:№7 41-48 бет.

Мақсаты: Негізгі абиотикалық факторлар және организмнің соған бейімделуін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Абиотикалық фактор деген не?

2. Биотикалық фактор деген не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
38. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстан полигондарының зардаптары.

Әдебиеттер:№7 128-129 бет.

Мақсаты: Қазақстан полигондарының зардаптарын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Полигон зардабы қандай?

2. Полигонның әсерін қалай анықтайды?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
39. ОЖСӨЖ мазмұны:Ұлттық экологиялық проблемалар.

Әдебиет:№7 298-300 бет.

Мақсаты: Ұлттық экологиялық проблемаларын білу

Бақылау сұрақтары: 1. Қандай ұлттық проблема бар?

2. Оларды шешу жолдары қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
40. ОЖСӨЖ мазмұны:Өнеркәсіптік және тұрмыстық қалдықтар.

Әдебиет:№7 307-308 бет.

Мақсаты: Өнеркәсіптік және тұрмыстық қалдықтарды анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Қандай өнеркәсіптік қалдықтар бар?

2. Қандай тұрмыстық қалдықтар қоршаған ортаға кері әсер етеді?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
41. ОЖСӨЖ мазмұны:Экологиялық білім беру және тәрбие.

Әдебиеттер:№7 311-312 бет.

Мақсаты: Экологиялық білім беру және тәрбие туралы түсінік қалыптастыру

Бақылау сұрақтары: 1. Экологиялық білім деген не?

2. Экологиялық тәрбие деген не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
42. ОЖСӨЖ мазмұны:Регионды экологиялық проблемалармен оқушыларды таныстыру әдістемесі.

Әдебиеттер:№4,№5.

Мақсаты: Регионды экологиялық проблемалармен оқушыларды таныстыру әдістемесін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Аймақтық экологиялық проблемаға сипаттама бер?

2. Олардың шешілу жолдары қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
43. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстан жануарларының қорғалу дәрежесі.

Әдебиеттер:№7 124-128 бет.

Мақсаты: Қазақстан жануарларының қорғалу дәрежесін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Қазақстан жануарлары қалай қорғалуда?

2. Қызыл кітап қашан жарық көрді?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
44. ОЖСӨЖ мазмұны:Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістері.

Әдебиеттер:№2 112-115 бет.

Мақсаты: Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістерін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістері қандай?

2. Оның міндеті қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.
45. ОЖСӨЖ мазмұны :Минералды ресурстар үшін төленетін төлемдер.

Әдебиеттер:№2 254-265 бет.

Мақсаты: Минералды ресурстар үшін төленетін төлемдерді анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Минералды ресурстар үшін қандай төлемдер төленеді?

2. Минералды ресурстарды қалай үнемдеуге болады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.

8.Типтік есептеу, графикалық жұмыс, лабораторлық жұмыс, курстық проект (жұмыс) орындалуы бойынша әдістемелік нұсқаулар - жоспарланбаған
9. Студенттің өзіндік жұмысына арналған материалдар
1. Табиғатты пайдалану экономикасының пәні, міндеттері.

2. Тұрақты дамудың міндеттерін шешуде экологиялық экономикалық механизмінің тиімділігін арттыру.

3.Стокгольм конференциясы.

4Табиғи ресурстарды экономикалық бағалау.

5.Экономиканың құрылымдық қайта құрылуы.

6.Қазіргі атмосфераның экологиялық жағдайы.

7.Атмосфераны сақтау жолдары.

8.Кеніш қорларын жіктеу және геологиялық барлау процестерінің сатылары.

9. Жанармай энергетикалық кешендерге сипаттама.

10. Жер туралы заң жинақтары.

11. Ауыл шаруашылығындағы экологиялық рента.

12 Су ресурстарын экономикалық тұрғыдан бағалаудың негізгі принциптері, әдістері.

13. Арал мәселесі.

14.Жер қойнауын пайдаланудың төлемдерін белгілеу.

15.Биолгиялық алуантүрліліктің ғаламдық өзгерістері.

16.Балқаш мәселесі.

17. Каспий мәселесі.

18. Арал дағдарысы.

19 Экологиялық проблемаларды шешудегі альтернативті жолдар.

20.Тұрақты экономикалық даму.

21.Автокөлік түтінімен түтінімен көп уланған Қазақстан қалаларына сипаттама беру.

22 Кәсіпорындардағы экоменеджмент.

23 Табиғи ресурстардың бағасы.

24.Жерді пайдаланудың экономикалық механизмі.

25.Өндірістік экология.

26Табиғатты қорғауды жүзеге асырудың негізгі бағыттары.

27.Қазақстандағы тұщы су проблемаларына сипаттама беру.

28.Қазақстандағы ауасы лас қалаларға қысқаша сипаттама.

29.Апатты табиғат құбылыстарының адамға тигізетін әсері.

30.Қазақстан қорықтарына сипаттама.

31.Ұлттық табиғат парктерін кестеге түсіру.

32.Батыс Қазақстан облысының Қазақстандағы экологиялық жағдайы.

33.Экохронологиялық кесте толтыру.

34.Организмдердің негізгі тіршілік орталары.

35.Батыс Қазақстан аумағындағы полигондарға сипаттама.

36.Әскери ғарыш және сынақ кешендері полигонының әсері.

37 Табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар.

38.Экологиялық қауіпсіздікті ғылыми қамтамасыз ету.

39.Экологиялық білімнің болашақта дамуы.(қысқ..концеп)

40.Қазақстандағы 2 қорыққа сипаттама.

41.Суды үнемдеп пайдаланудағы төлемдердің ынталандырушы функциясы.

42.Ауыл шаруашылығындағы экологиялық рента.



9. Глоссарий.




Қазақша

Орысша

Ағылшынша

1

Түтінді тұман

Смог

Smog

2

Бақылау

Наблюдение

Monitor

3

Жақсарту

Улучшать

Reclamation

4

Көлік

Транспорт

Transport

5

Топырақ

Почва

Soil

6

Тоғай

Лес

Forest

7

Су

Вода

Water

8

Шөл

Пустыня

Desert

9

Қорғау

Охрана

Protection

10

Қоршаған орта

Окружаюшая среда

Environmtent

11

Өсімдік

Растительность

Vegetation

12

Аймақ

Зона

Area

13

Шіркей

Насекомое

Insect

14

Сутегі

Углерод

Carbon

15

Азот

Азот

Nitrogen

16

Өндеу

Обрабатывать

Till

17

Ауыл шаруашылығы

Сельское хозяйство

Agriculture

18

Құрғақшылық

Засуха

Drought

19

Түрі

Вид

View

20

Бұлт

Облако

Cloud

21

Табиғат

Природа

Nature

22

От тегі

Кислород

Oxygen


10. Өндірістік және далалық сараман жоспарланбаған


11. Білімді бағалау туралы мәлімет.

Бағалау саясаты:



Бағалау критериясы

Бағалау түpi





Жұмыс үшін уш1н %

Барлығы

%


1

Дәріске қатысу

15

100

2

Семинарға қатысу


15

100



ОЖСӨЖ

орындауы


30

100



СӨЖ орындауы

30

100



Бақылау жұмысы

2

100



Р1 + Р2




200/2*0,6



Емтихан




100*0,4



Барлығы




100*0,6+100*0,4



Студенттердің білімі, дағдылары, ептілігі төмендегіше бағаланады:



Бағалар

әріптік жүйе бойынша

балдық жүйе

%-тік негізде

дәстүрлік жүйе бойынша

А

4,0

95 – 100

Өте жақсы



А-

3,67

90 – 94

В+

3,33

85 – 89

Жақсы


В

3,0

80 – 84

В-

2,67

75 – 79

С+

2,33

70 – 74

Қанағаттанарлық



С

2,0

65 – 69

С-

1,67

60 – 64

Д+

1,33

55 – 59

Д

1,0

50 – 54

F

0

0 - 49

Қанағаттанарлық емес.








Қойылатын талаптар саясаты.

Курстың негізгі саясаты оқу процесін жоғарғы деңгейде тиімді қамтамасыз ету және ол барлық студенттер үшін ортақ міндетті болып табылады. Әрбір оқытушы студенттерге өзінің талаптар жүйесін ұсынады.



Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс бойынша жақсы баға алу үшін үнемі жұмыс жасауды қажет етеді. Курс бойынша бағалану бүкіл семестр бойы жүргізіледі. Ең жоғарғы максимальды баға барлық жоспарланған жұмыстардағы тапсырмаларды дұрыс толық орындаған жағлайда қойылады. Әрбір студен кредит-сағаттар бойынша жинаған балдарының есебін жүргізіп отыруы тиіс (жоғарыдағы көрсетілген бағалау схемасы бойынша).



1. Сабаққа қатысу.

Әрбір студент барлық сабақтарға қатысуға міндетті. Жіберілген сабақтар оқу-әдістемелік кешенде көрсетілген жоспар бойынша толық көлемде орындалып өтелуі тиіс. Курстағы сабақтардың үштен біріне себепсіз қатыспаған студенттер курстағы жоспарланған сабақтарды игере алмаған болып есептеледі де университеттен шығарлады.



. 2Студенттердің аудиториядағы мінез-құлқы:

Студент сабаққа кешікпеуі тиіс, сабақ кезінде сөйлеуге, газет-журналдар оқуға, ұялы телефонмен сөйлесуге, рұқсатсыз тұрып жүруге, аудиториядан шығуға тиым салынады. Сабақ үстінде ұялы телефонын айырып тастауы тиіс. Оқу процесіне белсене қатысып отыру керек.



3. Үй тапсырмасы:

Үйге берілген тапсырмаларды орындау және оның есебін оқытушымен келісе отырып тапсыру міндетті. Үй тапсырмасының есебін тапсыруға келсілген уақытта себепсіз келмеген студенттерден есеп алынбайды. Осы есептер негізінде бағалау жүргізіледі, бұл бағалар қортынды бағалауға әсер етеді.




М. өтемісов атындағы батыс қазақстан мемлекеттік
Кредит сағат 34.
Дәріс №15. тақырыбы:эколгиялық қауіпсіздік шараларының маңызы.
Апта 14. семинар -14



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу