В1 есебі
Орта мерзімді жоспарлау
«Бекітемін» «Келісемін»
№22 МГ директоры №22 МГ оқу ісінің меңгерушісі
Ф.А.Мажитова ________ Ж.С.Сыдыкова___________
« __» ________2014 ж «___»__________2014 ж
№22 мектеп-гимназиясы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі – Лесова Ақмарал Кеңесқызы
Зерттеуге алынған - 5 "в" сыныбы
Өзімнің оқыту және оқу тәжірибесіне Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасын (кем дегенде төрт сабақ) орташа мерзімді жоспарлау
|
1.Негізгі сабақ мақсаттары
|
2.Тапсырмалар
|
3.Оқу нәтижелері
|
4.Дарынды балалармен жұмыс
Көшбасшылық және басқару
|
5.Бағалау Формативті бағалау (ФБ)
|
6. Негізгі ресурстар
|
|
Басты мақсат: Мемлекеттік тілді орыс аудиториясына еркін меңгеруге үйрету. Жаңа тақырыптар бойынша өз ойларын жаңа сөздермен, сөз тіркестерімен айта білуді меңгерту .Оқушылардың танымдық қабілеттерді дамыту. Грамматикалық тақырыпты сөйлем ішінен , мәтіннен оқушылардың өздері тауып, талдауға үйрету мен машықтандыру.
|
1
|
Қазақтың ұлттық дастарқаны. Қосымша . Көптік жалғауы
Білімділік: Ұлттық тағамдар туралы мағлұматтар беру, өз бетімен әрекеттену дағдысын дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру
тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, көптік жалғауын сөздерге дұрыс жалғай білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу.
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату
Топтарға біріктіру
Сабақтың құпиялылығы
Дұрыс орналастыру
Сөздікпен жұмыс
Венн диаграммасы
«Алма жинау» ойыны
Өлең құрастыру
|
Шаттық шеңберін құру.Жақсы сөз айту
Түрлі түсті көбелектер арқылы топтастырылады. М-1
Ребус шешу арқылы сабақтың тақырыбын табуМ-2
Үш топтың нәтижелі жұмысының арқасында мәтін дұрыс құрастырылады
Жаңа сөздерді орыс, ағылшын тіліне аударып,жаңа сөздерді пайдалана отырып сөйлем құрайды
Топтар қазақ ұлттық тағамын орыс ұлтының тағамдарымен салыстырады М-2
Көптік жалғауының ережесін түсіндіру. Үш себетке тиісті алмаларды салу М-1 М-3
«Қымыз» «Сүт» сусындарына байланысты
М-2 М-3
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
|
2
|
Ас- адамның арқауы. Септік жалғауы
Білімділік: Денсаулықтың негізі –дұрыс тамақтану екенін түсіндіру. Ырым-тыйымдарды насихаттау. Ұлттық салт-дәстүрімізді құрметтеу, ұлттық сана-сезімдерін ояту, сөздік қорларын молайта түсу, септік жалғауларын білу, сөздерге дұрыс жалғай алу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату
Топтарға біріктіру
1-топ –«Алтын дән».
2-топ – «Дастархан»
«Миға шабуыл» әдісі
«Үш тұғыр» ойыны
«Репартаж» ойыны
«Жалғауын тап» ойыны
Жарнама жасау (жоба жасау)
|
Шаттық шеңберін құру, бір- біріне жақсы тілек айту М-1
Екі топ пайда болады, өз ұрандарын айтады М-2
Ұраны: Дүниедегі көп байлық –нан.
«Дастархан» дәмі - киелі.
Жұмбақтарды оқу, шешу арқылы сабақтың тақырыбын табу
Жаңа сөздерді үш тілде айту М-1 М-4
Екі топ оқушылары тақырып бойынша жаңа сөздерді пайдалана отырып, сұқбаттасады
Жаңа сөздерге ілік, барыс септігінің жалғауын жалғайды, бірін- бірі тексереді М-3 М-1
Әр топ өздеріне берілген тағамға (бауырсақ, қымыз) жарнама жасау үшін жоба дайындайды. М-2 М-7
|
Нұрбол мен Айдананың қосымша мәліметі М-5
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
интерактивті тақта
жұмбақ
суреттер
магнитафон
|
3
|
Ет тағамдары. Септік жалғаулары
Білімділік: оқушыларды қазақ халқының ұлттық тағам түрлерімен таныстыру . Ұлттық салт-дәстүрімізді құрметтеу, ұлттық сана-сезімдерін ояту, сөздік қорларын молайта түсу, септік жалғауларын білу, сөздерге дұрыс жалғай алу;
Дамытушылық:
ұлттық тағамдар туралы ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік: қазақ халқының ақ дастарқанын қадірлеуге баулу.
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Топтарға біріктіру
«Мәтінді дұрыс құрастыр» ойыны
Сөздікпен жұмыс
«Жоқ, бұл мүмкін емес, сіз қателесесіз» фразасын қолданып, «Ұлттық тағам» туралы тақырыбына қарсылық білдіру не жоққа шығару диалогын құру
Сөздерді септеу
|
Сабақ алдындағы оқушылардың көңіл- күйлерін аулау
Түрлі түсті кәмпит арқылы топтарға бірігеді (2 топ)
Екі топқа мәтін беріледі, ондағы сөйлемдерді дұрыс орналастыру арқылы оқушылар сөйлемді оқиды, аударады, дұрыс құрастыруға талпынадыМ-1 М-2 М-4
Жаңа сөздердің аудармасын өздері табады, сөздерге шығыс, көмектес септігінің жалғауларын жалғайды
Аталған фразаны пайдалана отырып, өз ойларын дәлеледейді, сұқбаттасады
Екі топқа «қуырдақ» және «қазақша ет» сөздері беріледі. Септейді
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
интерактивті тақта
жұмбақ
суреттер
магнитафон
кеспе қағаздары
|
4.
|
Ас үй. Жіктік жалғауы
Білімділік: оқушыларда лексикалық, грамматикалық тақырып жайлы түсінік қалыптастыру, сөздік қорларын молайта түсу, жіктік жалғауларын білу, сөздерге дұрыс жалғай алу;
Дамытушылық:
ұлттық тағамдар туралы ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік: қазақ халқының ақ дастарқанын қадірлеуге баулу
|
Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру
Мозайкалық әдіс
«Дастарқан» әнін тыңдау
Мәтінмен жұмыс
5 жолды өлең
|
«Алақан жылуы» тренингі арқылы бір- бірімен амандасады, жақсы тілектер айтады
Суретер қиындысын біріктіру арқылы топтарға бірігеді, сабақтың құпиялылығын анықтайды М-1 М-2
Әнді тыңдайды, кемінде екі етістік жазып, жіктейді
М-1 М-4
Мәтінмен танысу, өзара сұрақтарға жауап беру, 2 зат есім тауып, жекеше түрде жіктеу М-7
Кестені толтыру М-2
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
интерактивті тақта
жұмбақ
суреттер
магнитафон
кеспе қағаздары
|
5
|
Ас дәмді болсын! Тәуелдік жалғауы
Білімділік: оқушыларға лексикалық, грамматикалық тақырып жайлы түсінік қалыптастыру, сөздік қорларын молайта түсу, септік жалғауларын білу, сөздерге дұрыс жалғай алу;
Дамытушылық:
ұлттық тағамдар туралы ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік: әдептілікке, тазалыққа баулу
|
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Топтарға бірігу
Сөздікпен жұмыс
Мәнерлеп оқу
Өлеңнен тәуелденетін сөздерді жазу
Суретпен жұмыс
|
«Менің көңіл-күйім» тренингі
Гүлдестелері арқылы бірігу, сабақтың тақырыбын табу, ребус шешу
Оқу, аудару, сөз тіркестерін құрау
Ө.Тұрманжановтың «Нан» өлеңін оқу, аудару.
Тәуелдік жалғау туралы түсініктерін қорытындылау
1-топ сурет бойынша сұрақтар дайындайды
2- топ сөйлемдер құрайды
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
интерактивті тақта
ребус
суреттер
магнитафон
кеспе қағаздары
|
6
|
Сүт тағамдары . Тәуелдік жалғауы
Білімділік: ұлттық сусындардың ерекшелігі мен құндылығын, тағамдардың жасалу жолдарына түсінік беру, сөздік қорларын молайта түсу, септік жалғауларын білу, сөздерге дұрыс жалғай алу;
Дамытушылық:
ұлттық тағамдар туралы ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік: әдептілікке, тазалыққа баулу
|
Ынтымақтастық ахуалын қалыптастыру
Топтарға біріктіру
«Кім жылдам?» ойыны
Мәтінмен жұмыс
«Шашылған бауырсақтар» ойыны
|
Өздерінің көңіл-күйлерін ауа райы құбылыстарына теңейді
«Сусындар» тобы
«Тағамдар» тобы пайда болады М-1 М-2
Кеспе қағаздарындағы тапсырмаларды орындау
Мәтінді оқу, аудару. Мәтіннен 2 сөз алып тәуелдеу
Топтарға тапсырмалар топтамасы беріледі М-4 М-7
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
Бағалау парақшасын толтыру
|
интерактивті тақта
суреттер
кеспе қағаздары
|
Бәйгеге түсіп жарыспай
Жүйріктің бағы жанар ма?
Білім мен өнер жарысып,
Тәрбие, тәлім табар мән.
Бұл бәйге ойдың бәйгесі
Кім жүйрік ойға, сол алда,
В1 есебі
Орта мерзімді жоспарлау
«Бекітемін» «Келісемін»
№22 МГ директоры №22 МГ оқу ісінің меңгерушісі
Ф.А.Мажитова ________ Ж.С.Сыдыкова___________
« __» ________2014 ж «___»__________2014 ж
№22 мектеп-гимназиясы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі – Лесова Ақмарал Кеңесқызы
Зерттеуге алынған - 5 "в" сыныбы
Өзімнің оқыту және оқу тәжірибесіне Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасын (кем дегенде төрт сабақ) орташа мерзімді жоспарлау
|
1.Негізгі сабақ мақсаттары
|
2.Тапсырмалар
|
3.Оқу нәтижелері
|
4.Дарынды балалармен жұмыс
Көшбасшылық және басқару
|
5.Бағалау Формативті бағалау (ФБ)
|
6. Неізгі ресурстар
|
|
Басты мақсат: Мемлекеттік тілді орыс аудиториясына еркін меңгеруге үйрету. Жаңа тақырыптар бойынша өз ойларын жаңа сөздермен, сөз тіркестерімен айта білуді меңгерту .Оқушылардың танымдық қабілеттерді дамыту. Грамматикалық тақырыпты сөйлем ішінен , мәтіннен оқушылардың өздері тауып, талдауға үйрету мен машықтандыру.
|
1
|
Өзім туралы
Қатаң дауыссыз дыбыстар
Білімділік: тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, дауыссыз дыбыстардың жіктелуін білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу.
|
Топтық жұмыс: сабақтың тақырыбын табу.
Топтарға біріктіру (гүлдер арқылы)
«Өзім туралы» кластер
«Қай сөз жоқ?» ойыны
«Орнын тап» ойыны
Терме диктант
|
Ребус шешу арқылы оқушының сыни тұрғыдан ойлауы қалыптасады М-2
Гүлдестелер арқылы топтарға біріктіріледі М-1
Берілген кеспе қағазындағы өзі туралы мәліметті толтырады
Бос орынға керекті сөздерді жазу
Сөйлемдердің ретін тауып, дұрыс оқу
Берілген сөздер ішінен тек қатаң дауыссыз дыбыстары бар сөздерді теріп жазу
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
10-7="5"
6-5="4"
4 ="3"
|
|
2
|
Ғаламтор
Буын. Оның түрлері
Білімділік: тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, буын, оның түрлері туралы білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, жеке, ұжыммен жүргізе отырып ғылыми ізденімпаздықты дамыту; оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу
|
Топтық жұмыс
Екі топқа жұмбақтар беріледі
Жиг Со әдісі
«Сыңарын тап» ойыны
Ассоцация әдісі
|
Көбелектер арқылы топтарға біріктіріледі М-1
Жұмбақтарды шешу арқылы сабақтың тақырыбын табады М-1 М-2
Мәтінді бөліктерге бөліп оқу, аудару, түсіну
Буын туралы түсінік қалыптасады, сөздерді дұрыс құрастырады
«Ғаламтор» туралы түсініктерін тірек- сызба арқылы дәлеледейді
|
Айдананың «Ғаламтор» туралы жасап келген жобасын тыңдау М-5
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
10-7="5"
6-5="4"
4 ="3"
|
АКТ
жұмбақтар
интерактивті тақта
|
3
|
Менің е-mailім. Біздің үй
Буын түрлерін қайталау
Білімділік: тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, буын, оның түрлері туралы білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, жеке, ұжыммен жүргізе отырып ғылыми ізденімпаздықты дамыту; оқушылардың қызығушылығын арттыру, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу
|
Топтық тапсырма:
Полиглот ойыны
«Құрастыр» ойыны
«Кім жылдам?» ойыны
5 жолды өлең
|
Мозайкалық әдісті пайдалана отырып, топтарға біріктірілу. Сабақтың тақырыбын табу М-1, М-2
Жаңа сөздердің орысша, ағылшынша баламасын табу, еске түсіру
Екі топқа берілген сөздерді , сөз тіркестерін дұрыс орналастыра отырып, мәтінді құрастырады М-1
Екі топтың оқушылары өздеріне берілген сөздерді үш бағанға бөліп жазады (ашық, тұйық, бітеу буын)
Кестені толтыру арқылы оқушылар білімдерін тиянақтайды. Қорытынды жасайды
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
10-7="5"
6-5="4"
4 ="3"
|
суреттер
интерактивті тақта
кеспе қағаздары
|
4
|
Досыма е-mail жіберемін. Алматы қаласы
Үндестік заңы. Дыбыс үндестігі
Білімділік: тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, буын, оның түрлері туралы білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, жеке, ұжыммен жүргізе отырып ғылыми ізденімпаздықты дамыту; оқушылардың қызығушылығын арттыру, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиеле
|
Топтық тапсырма
«Үш тұғыр» ойыны
Сөйлесім
«Толықтыр» ойыны
Жоба әзірлеу
|
Сыныпты екі топқа бөлу М-1
Сабаақтың құпиялығы кезеңі
Тақырыпқа берілген сөздерді үш тілде оқу, айту
Берілген сұрақтарға жауап беру
Мәтіндегі бос орынға тиісті сөздерді қойып, мәтінді толықтырып оқу, түсіну
«Мен досыма е-mail жіберемін» постер толтыру
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
10-7="5"
6-5="4"
4 ="3"
|
суреттер
интерактивті тақта
кеспе қағаздары
|
В1 есебі
Орта мерзімді жоспарлау
«Бекітемін» «Келісемін»
№22 МГ директоры №22 МГ оқу ісінің меңгерушісі
Ф.А.Мажитова ________ Ж.С.Сыдыкова___________
« __» ________2014 ж «___»__________2014 ж
№22 мектеп-гимназиясы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі – Лесова Ақмарал Кеңесқызы
Зерттеуге алынған - 6 "в" сыныбы
Өзімнің оқыту және оқу тәжірибесіне Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасын (кем дегенде төрт сабақ) орташа мерзімді жоспарлау
|
1.Негізгі сабақ мақсаттары
|
2.Тапсырмалар
|
3.Оқу нәтижелері
|
4.Инклюзивті оқыту/дифференциация
Көшбасшылық және басқару
|
5.Бағалау Формативті бағалау (ФБ)
|
6. Неізгі ресурстар
|
|
Басты мақсат: Мемлекеттік тілді орыс аудиториясына еркін меңгеруге үйрету. Жаңа тақырыптар бойынша өз ойларын жаңа сөздермен, сөз тіркестерімен айта білуді меңгерту .Оқушылардың танымдық қабілеттерді дамыту. Грамматикалық тақырыпты сөйлем ішінен , мәтіннен оқушылардың өздері тауып, талдауға үйрету мен машықтандыру.
|
1
|
Өзім туралы
Білімділік: тақырыпқа берілген сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, оларды сөйлесу кезінде дұрыс қолдану,сөздік қорларын молайта түсу, дауыссыз дыбыстардың жіктелуін білу;
Дамытушылық:
тіл дамыту, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың бойында шығармашылық ізденіс қалыптастыру, көркемдік талғамын, шығармашылық қиялын, ойлау кеңістігін дамыту.
Тәрбиелік:
Бірін- бірі сыйлауға, тыңдай білуге тәрбиелеу.
|
Топтық жұмыс: сабақтың тақырыбын табу.
Топтарға біріктіру (гүлдер арқылы)
«Өзім туралы» кластер
«Қай сөз жоқ?» ойыны
«Орнын тап» ойыны
Терме диктант
|
Ребус шешу арқылы оқушының сыни тұрғыдан ойлауы қалыптасады М-2
Гүлдестелер арқылы топтарға біріктіріледі М-1
Берілген кеспе қағазындағы өзі туралы мәліметті толтырады
Бос орынға керекті сөздерді жазу
Сөйлемдердің ретін тауып, дұрыс оқу
Берілген сөздер ішінен тек қатаң дауыссыз дыбыстары бар сөздерді теріп жазу
|
|
Мұғалім әр топтың жауабын тыңдап формативті
бағалайды (жұлдызшалармен бағалау) М-3
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Формативті бағалау
Жұлдызшалардың санына қарай суммативтік баға анықталады
10-7="5"
6-5="4"
4 ="3"
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
