В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с



Pdf көрінісі
бет57/515
Дата25.09.2022
өлшемі3,21 Mb.
#150665
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   515
Байланысты:
Педагогическая психология

 Стадия различения
(от 6 д о 11 л е т ) . Н а этой стадии расширя­
ется круг в з а и м о о т н о ш е н и й ребенка. В коллективе он чувствует себя 
и с в о б о д н ы м , и п о д ч и н е н н ы м . В э т о м возрасте для него характер­
н о с т р е м л е н и е д о б и т ь с я п р и з н а н и я . П о я в л я е т с я ж е л а н и е з а н я т ь 
о п р е д е л е н н о е м е с т о в к о л л е к т и в е . В э т о т п е р и о д р а з в и в а ю т с я к а к 
в з а и м о о т н о ш е н и я , т а к и у м с т в е н н ы е с п о с о б н о с т и р е б е н к а . 
7.
 Стадия полового созревания и юношества.
О н а характеризует­
с я н е у р а в н о в е ш е н н ы м р а з в и т и е м л и ч н о с т и . Ф о р м и р о в а н и е психи­
к и о т л и ч а е т с я я р к о в ы р а ж е н н ы м и п р о т и в о р е ч и я м и . П о я в л я ю т с я 
т а к и е чувства, к а к л ю б о в ь и н е н а в и с т ь , с а м о у в е р е н н о с т ь и н е у в е -


§ 1. Причины и сущность психического развития ребенка 
53 
р е н н о с т ь , и с к р е н н о с т ь и с к р ы т н о с т ь . И д е а л ы п р и о б р е т а ю т дей­
ственную силу в поведении. Развиваются с а м о а н а л и з и с а м о о ц е н к а . 
Э т и с т а д и и , считает В а л л о н , с т р о г о п о с л е д о в а т е л ь н ы . К а ж д а я 
из н и х с а м о с т о я т е л ь н а и играет в а ж н у ю р о л ь в д и а л е к т и ч е с к о м 
р а з в и т и и л и ч н о с т и р е б е н к а . В к н и г е « П с и х и ч е с к о е р а з в и т и е ребен­
ка» он п и ш е т : « П е р е х о д от о д н о й с т а д и и к другой я в л я е т с я не 
п р о с т о результатом к о л и ч е с т в е н н ы х и з м е н е н и й , но и перестрой­
к о й ; д е я т е л ь н о с т ь , п р е о б л а д а ю щ а я н а п е р в о й с т а д и и , с т а н о в и т с я 
в т о р о с т е п е н н о й и , м о ж е т б ы т ь , д а ж е вовсе и с ч е з а е т н а следую­
щ е й . Ч а с т о п р и переходе от о д н о й с т а д и и к другой в о з н и к а е т кри­
з и с , к о т о р ы й м о ж е т з а м е т н ы м о б р а з о м в л и я т ь н а п о в е д е н и е ре­
б е н к а . Т а к и м о б р а з о м , р а з в и т и е с о п р о в о ж д а е т с я к о н ф л и к т а м и 
между с т а р ы м и и н о в ы м и в и д а м и д е я т е л ь н о с т и . Т о т и з двух в и д о в 
д е я т е л ь н о с т и , к о т о р ы й н а ч и н а е т п о д ч и н я т ь с я з а к о н а м д р у г о г о , 
д о л ж е н п е р е с т р о и т ь с я и в д а л ь н е й ш е м п о т е р я т ь с в о ю ф у н к ц и ю в 
р е г у л я ц и и п о в е д е н и я » [1, с. 21]. 
В п с и х о л о г и ч е с к о й н а у к е


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   515




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет