|
|
| бет | 4/7 | | Дата | 10.10.2019 | | өлшемі | 1,59 Mb. | | #49571 | | түрі | Урок |
| Байланысты: Транспорт и транспортные средства
Предмет: Русский язык
Раздел6:Традиции и фольклор
Тема: Написание истории про репку
|
|
Дата:27.02.19
|
ФИО учителя: Касымов А.Д.
|
Класс: 1 «Б»
|
Кол –во
присутствующих:
|
Кол –во
отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
С1.Понимание устного сообщения визуального материала.
С2.Понимание значение слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
Г4.Построение устных высказываний, участие в диалоге.
П4.Соблюдение каллиграфических норм. Писать прописные и строчные буквы.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут: ответить на вопросы по тексту сказки.
|
Большинство учащихся смогут: правильно передать содержание сказки
|
Некоторые учащиеся смогут: дословно пересказать сказку.
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: пополнить словарный запас и участвовать в диалоге.
|
Ключевые слова и фразы: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.
Позвал дед бабку, Бабка позвала внучку.
|
Полезные слова и фразы для диалога:
Кто посадил репку?
Какая выросла репка? Кто помог деду?
|
Предыдущее обучение
|
Ученики научились пересказывать сказку .Познакомились с буквой Э
|
План
|
Планируемое
время
|
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало 10 МИН
|
Деление на группы
(раздаются картинки с изображением деда,мыши, репки).
Активити «вопрос с мячом».
-Кто посадил репку?(дед)
-Какая выросла репка?(большая)
-Дед смог вытянуть репку?(нет).
-Кого он позвал?(бабку).
- Они смогли вдвоём вытянуть репку?(нет). и т.д.
|
Текст сказки,мячик
|
Середина 20 мин
|
1.Работа с учебником.стр.48.задание №1.Чтение сказки ,вставляя пропущенные слова.Группа «ДЕД».
2.Физминутка» «Весёлая мышка»
3.Работа с учебником.стр.49.задание №2.
Репка жёлтая(сары).Платок красный (қызыл).Мышка серая (сүр).сарафан серенивый(ақшыл көк).Штаны синие(көк).
Шапка чёрная (қара).Шерсть у собаки и кошки коричневая (қоныр).
4.Работа с учебником.стр.49.задание №3
-Кого позвала на помощь бабка?.(внучку).Назовите первый звук в этом слове.(В)
Вторая группа «Репка» заучивает стихотворени на букву «В».
Два кружочка на столбе
Получаем букву В.
Третья группа «Мышка» находит слова начинающие со звука «В».
5. Письмо в воздухе. Буква «В». Работа в тетради, прописываем заглавную и строчную букву.
|
https://youtu.be/
F9peR4aw3ws
|
Конец 5 мин
|
Задание на логическое мышление
« Кто лишний?».На магнитной доске вывесить картинки с изображением персонажей сказки,добавив поросёнка и ягнёнка.
-Если урок вам понравился поднимите правую руку, а если нет, то левую.
|
Картинки персонажей
|
План урока№46
Урок: Русский язык
Раздел: Традиции и фольклор
Тема: Герои сказок.
|
Школа : №3 им.Б.Майлина
|
Дата: 06.03.19
|
Ф.И.О.учителя: Касымов А.Д.
|
Класс: 1 «А»
|
Кол-во
присутствующих:
|
Кол-во
отсутствующих:
|
Цели обучения,
которые необходимо
достичь на
данном уроке
|
С1.1-Использование приемов слушания.
С1.3-Понимание содержания увиденного.
Г2.1-Овладение лексическим запасом.
Г2.5-Аргументирование утверждение на основе аудиовизуального материала.
П4.4-Соблюдение каллиграфических норм.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
Ответить на вопросы по стихотворению по тексту
|
Большинство учащихся смогут:
Пересказать сказку
|
Некоторые учащиеся смогут :
Прочитать стихотворение
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
Пополнить словарный запас, участвовать в диалоге.
|
Ключевые слова и фразы:
| |
Полезные слова для диалога/письма:
|
Вопросы для обсуждения:
Что нашла Муха по дороге?
Что купила муха?
Кого позвала в гости?
|
Письменные подсказки:
Ключевые слова из текста: комар, базар, денюжка.
|
Предыдущее обучение
|
Написание истории про «Репку». Буква «В».
|
П Л А Н
|
|
Планируемое
время
|
Запланированная деятельность(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало 10мин
|
1.Деление на группы: «разноцветные конфеты».
2.Активити:
«Круг радости» назовите сакзочных героев.
Раздача пазлов мухи и комара. Раскрасьте муху и комара.
 
|
Разноцветные конфеты.
Пазлы.
|
Середина
20 мин
|
1.Загадки о Мухе и Комаре. (Дети отгадывают загадки и плавно переходят к новой теме.
2. Просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха»
-Выразительное чтение стихотворения учителем.
Словарная работа: базар, нашла, поймал, спас.
3.«Самый внимательный слушатель»
Что нашла Муха в поле?
Кто поймал Муху?
Кто спас Муху-Цокотуху?
(за правильные ответы учащиеся получают смайлики)
4.Физминутка.
5.Подберите слова с буквой «Ц» в начале слова, в середине. (цапля, цыпленок, цирк).
Вот такая буква «Ц»
С коготочком на конце
Письмо в воздухе буквы «Ц». Работа в тетради, прописываем заглавную и прописную букву «Ц».
6.Составьте слово.
В,Т,Ц,Е,О,К.
7.Просмотр видеоролика про пословицы «Два мороза».
|
Учебник.
https://www.youtube.com/watch?v=o9sYAW9BvN4
https://www.youtube.com/watch?v=kiVT8FvIMX0
|
Конец
5 мин
Дом.зад.
|
«Светофор»
Урок понятен-зеленый цвет.
Есть вопросы-желтый цвет.
Не понятно-красный цвет.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
