Виды транспорта



бет4/7
Дата10.10.2019
өлшемі1,59 Mb.
#49571
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
Транспорт и транспортные средства




Предмет: Русский язык
Раздел6:Традиции и фольклор
Тема: Написание истории про репку





Дата:27.02.19

ФИО учителя: Касымов А.Д.

Класс: 1 «Б»

Кол –во

присутствующих:

Кол –во

отсутствующих:


Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1.Понимание устного сообщения визуального материала.

С2.Понимание значение слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Г4.Построение устных высказываний, участие в диалоге.

П4.Соблюдение каллиграфических норм. Писать прописные и строчные буквы.



Цели урока

Все учащиеся смогут: ответить на вопросы по тексту сказки.

Большинство учащихся смогут: правильно передать содержание сказки

Некоторые учащиеся смогут: дословно пересказать сказку.

Языковая цель

Учащиеся могут: пополнить словарный запас и участвовать в диалоге.

Ключевые слова и фразы: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Позвал дед бабку, Бабка позвала внучку.



Полезные слова и фразы для диалога:

Кто посадил репку?

Какая выросла репка? Кто помог деду?


Предыдущее обучение

Ученики научились пересказывать сказку .Познакомились с буквой Э



План


Планируемое

время


Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало 10 МИН


Деление на группы

(раздаются картинки с изображением деда,мыши, репки).

Активити «вопрос с мячом».

-Кто посадил репку?(дед)

-Какая выросла репка?(большая)

-Дед смог вытянуть репку?(нет).

-Кого он позвал?(бабку).

- Они смогли вдвоём вытянуть репку?(нет). и т.д.






Текст сказки,мячик

Середина 20 мин

1.Работа с учебником.стр.48.задание №1.Чтение сказки ,вставляя пропущенные слова.Группа «ДЕД».
2.Физминутка» «Весёлая мышка»

3.Работа с учебником.стр.49.задание №2.

Репка жёлтая(сары).Платок красный (қызыл).Мышка серая (сүр).сарафан серенивый(ақшыл көк).Штаны синие(көк).

Шапка чёрная (қара).Шерсть у собаки и кошки коричневая (қоныр).


4.Работа с учебником.стр.49.задание №3

-Кого позвала на помощь бабка?.(внучку).Назовите первый звук в этом слове.(В)

Вторая группа «Репка» заучивает стихотворени на букву «В».

Два кружочка на столбе

Получаем букву В.

Третья группа «Мышка» находит слова начинающие со звука «В».


5. Письмо в воздухе. Буква «В». Работа в тетради, прописываем заглавную и строчную букву.



https://youtu.be/

F9peR4aw3ws





Конец 5 мин

Задание на логическое мышление

« Кто лишний?».На магнитной доске вывесить картинки с изображением персонажей сказки,добавив поросёнка и ягнёнка.

-Если урок вам понравился поднимите правую руку, а если нет, то левую.

Картинки персонажей




План урока№46



Урок: Русский язык

Раздел: Традиции и фольклор

Тема: Герои сказок.

Школа : №3 им.Б.Майлина

Дата: 06.03.19

Ф.И.О.учителя: Касымов А.Д.

Класс: 1 «А»

Кол-во

присутствующих:


Кол-во

отсутствующих:


Цели обучения,

которые необходимо

достичь на

данном уроке

С1.1-Использование приемов слушания.

С1.3-Понимание содержания увиденного.

Г2.1-Овладение лексическим запасом.

Г2.5-Аргументирование утверждение на основе аудиовизуального материала.

П4.4-Соблюдение каллиграфических норм.


Цели урока

Все учащиеся смогут:

Ответить на вопросы по стихотворению по тексту



Большинство учащихся смогут:

Пересказать сказку



Некоторые учащиеся смогут :

Прочитать стихотворение



Языковая цель

Учащиеся могут:

Пополнить словарный запас, участвовать в диалоге.



Ключевые слова и фразы:


  • Муха-Цокотуха

  • денюжка

  • комар

  • базар

  • самовар



Полезные слова для диалога/письма:



  • Куда шла муха?

Вопросы для обсуждения:

  • Что нашла Муха по дороге?

  • Что купила муха?

  • Кого позвала в гости?

Письменные подсказки:

Ключевые слова из текста: комар, базар, денюжка.



Предыдущее обучение

Написание истории про «Репку». Буква «В».


П Л А Н




Планируемое

время

Запланированная деятельность(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы


Начало 10мин

1.Деление на группы: «разноцветные конфеты».

2.Активити:

«Круг радости» назовите сакзочных героев.

Раздача пазлов мухи и комара. Раскрасьте муху и комара.




Разноцветные конфеты.

Пазлы.


Середина

20 мин




1.Загадки о Мухе и Комаре. (Дети отгадывают загадки и плавно переходят к новой теме.

2. Просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха»

-Выразительное чтение стихотворения учителем.

Словарная работа: базар, нашла, поймал, спас.

3.«Самый внимательный слушатель»

Что нашла Муха в поле?

Кто поймал Муху?

Кто спас Муху-Цокотуху?

(за правильные ответы учащиеся получают смайлики)

4.Физминутка.

5.Подберите слова с буквой «Ц» в начале слова, в середине. (цапля, цыпленок, цирк).

Вот такая буква «Ц»

С коготочком на конце

Письмо в воздухе буквы «Ц». Работа в тетради, прописываем заглавную и прописную букву «Ц».

6.Составьте слово.

В,Т,Ц,Е,О,К.





















7.Просмотр видеоролика про пословицы «Два мороза».

Учебник.

https://www.youtube.com/watch?v=o9sYAW9BvN4






https://www.youtube.com/watch?v=kiVT8FvIMX0

Конец

5 мин


Дом.зад.

«Светофор»

Урок понятен-зеленый цвет.

Есть вопросы-желтый цвет.

Не понятно-красный цвет.






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет