1.4 Пререквизиты
Для изучения курса «Русский язык» студентам необходимы знания дисциплины русский язык, преподаваемой в средней школе.
1.5 Постреквизиты
Постреквизиты курса – подготовка к занятиям по всем дисциплинам, грамотное и логичное составление текстов научного и делового характера.
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание дисциплины разбито на 4 модуля в двух семестрах: «Язык и речь», «Человек и общество», «Современная наука», «Культура научной и деловой письменной речи».
2.1 Тематический план
№
модуля, темы
|
Наименование темы, ее содержание
|
Ссылка на литературу и другие источники
|
Трудо-
емкость в кредитах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР
|
Модуль 1 «Язык и речь»
|
|
Практические занятия
|
1
|
Мировые языки
|
Осн. – 1-4
|
|
2
|
Свободное время. Массовая и традиционная культура
|
Осн. –1, 2, 4, доп. – 4
|
|
3
|
Где мы живем.
|
Осн. – 1, 2, 4, доп. – 1
|
|
4
|
Мой дом.
|
Осн. – 1, 2, 4, доп. – 1
|
|
5
|
Я и моя семья.
|
Осн. – 1, 2, доп. – 1
|
|
6
|
Проблемы семьи и воспитания.
|
Осн. – 1, 2, доп. – 1
|
|
7
|
Традиции и обычаи.
|
Осн. – 1-4
|
|
|
Итого
|
|
1
|
Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)
|
1
|
Русский язык среди других языков мира
|
Осн. – 1, 2, 4,8 доп. – 1
|
|
2
|
Понятие массовой культуры
|
Осн. – 1, 2, 4, доп. – 4
|
|
3
|
Контрасты мегаполиса
|
Осн. – 1, 4, доп. – 3
|
|
4
|
Квартирный вопрос
|
Осн. – 1 – 4
|
|
5
|
Проблемы современной семьи
|
Осн. – 1 – 4
|
|
6
|
Национальные традиции в воспитании
|
Осн. – 1 – 4
|
|
7
|
Празднование важных событий в жизни
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
Итого
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (СРО)
|
|
1
|
Анализ нормативно-правовых документов
|
Осн. – 1
|
|
|
2
|
Сформулировать признаки массовой культуры
|
Осн. – 1-4, доп. 4
|
|
|
3
|
Эссе «Чем город притягивает людей?»
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
4
|
Охарактеризовать жилищные проблемы в Казахстане
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
5
|
Рассуждение: «Основные проблемы современной семьи», «Причины развода»
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
6
|
Составить памятку об оптимальных методах воспитания
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
7
|
Описать традиции празднования важных событий в вашей семье
|
Осн. – 1 – 4, доп. – 9
|
|
|
|
ИТОГО по модулю 1
|
|
0,5
|
|
|
Модуль 2 «Человек и общество»
|
|
|
Практические занятия
|
|
1
|
Образ жизни
|
Осн. – 1, 4, доп. – 1,3
|
|
|
2
|
Социальный портрет современного человека
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
3
|
Человек как личность
|
Осн. – 1, 4, доп. – 1,3
|
|
|
4
|
Социальные проблемы современного общества
|
Осн. – 1
|
|
|
5
|
Казахстанское общество глазами иностранцев
|
Осн. – 1, 9
|
|
|
6
|
Человек в восприятии окружающих
|
Осн. – 1
|
|
|
7
|
Человек: внешность, поведение
|
Осн. – 1 – 4, доп. – 3
|
|
|
|
Итого
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)
|
|
1
|
Социальные роли мужчины и женщины
|
Осн. – 1, 4, доп. – 1,3
|
|
|
2
|
Современные бабушки и дедушки
|
Осн. – 1 – 4
|
|
|
3
|
Проблемы современной молодежи
|
Осн. – 1, 4, доп. – 1,3
|
|
|
4
|
Проблема инклюзивного образования в Казахстане
|
Осн. – 1
|
|
|
5
|
Анализ сайтов, посвященных Казахстану
|
Осн. – 1, 9
|
|
|
6
|
Анализ интервью с известным человеком
|
Осн. – 1, 9
|
|
|
7
|
Человек в отношениях
|
Осн. – 1 – 4, 9
|
|
|
|
Итого
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (СРО)
|
|
1
|
Презентация: «Соц. роль мужчины / женщины»
|
Осн. – 1, 3, доп. – 3
|
|
2
|
Эссе: «Особенности и ценности национальной культуры»
|
Осн. – 1 – 4, доп. – 3, 4
|
|
3
|
Рассуждение: «Проблемы молодежи»
|
Осн. – 1, 4, 9, доп – 2, 4
|
|
4
|
Интеллект карта по теме
|
Осн. – 1, 3
|
|
5
|
Выявить основные характеристики казахстанского общества, данные глазами иностранцев
|
Осн. – 1, 3,9
|
|
6
|
Характеристика героя интервью
|
Осн. – 1, 3, 9
|
|
7
|
Подготовка к дискуссии: «Важны ли хобби в жизни человека?»
|
Осн. – 1, 3
|
|
|
Итого по модулю 2
|
0,5
|
|
|
Итого по дисциплине, кредит РК
|
5
|
|
ВТОРОЙ СЕМЕСТР
|
|
Модуль 3 «Современная наука»
|
|
|
Практические занятия
|
|
1
|
Актуальные проблемы современной науки
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
2
|
Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
3
|
Научные открытия и этика
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
4
|
Достижения в области изучаемой науки
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
5
|
Развитие изучаемой науки
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
6
|
Современное состояние изучаемой науки
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
7
|
Моя специальность и глобализация
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
|
Итого
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)
|
|
1
|
Чтение и анализ научных текстов. Выявление стилевых черт научного стиля
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
2
|
Введение в активный словарь общенаучной, терминологической лексики
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
3
|
Просмотр фильма «Собачье сердце»
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
4
|
Анализ и составление логической схемы текстов
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
5
|
Информативные и оценочные интенции
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
6
|
Текст-описание
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
7
|
Определение темы и идеи текста
|
Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
