Восточно-казахстанский государственный



бет5/10
Дата01.03.2023
өлшемі0,81 Mb.
#170571
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
Силлабус по русскому языку В2

Итого




1




Самостоятельная работа обучающегося (СРО)




1

Языковые признаки научного стиля

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




2

Презентация: «Новейшие научные открытия»

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




3

Рецензия на просмотренный фильм

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




4

Доклад: «Достижения моей науки»

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




5

Повествование о развитии изучаемой науки

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




6

Прочитать и проанализировать научную статью

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




7

Определить перспективы своей специальности

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







Итого по модулю 3




0,5




Модуль 4 «Культура научной и деловой письменной речи»




Практические занятия




1

Правила создания учебно-научного текста

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







2

Письменная деловая коммуникация

Осн. – 12







3

Деловая переписка по электронной почте

Осн. – 12







4

Устная деловая коммуникация

Осн. – 12







5

Терминология науки

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







6

Язык специальности

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







7

Культура профессиональной речи

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







8

Виды профессионально-комуникативных ситуаций













Итого




1




Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)




1

Анализ причинно-следственных отношений между частями информации

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







2

Оформление и анализ деловых бумаг

Осн. – 12







3

Этикетные речевые модели

Осн. – 12







4

Регулирующие интенции

Осн. – 12







5

Терминология изучаемой специальности

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







6

Выявление особенностей языка специальности

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







7

Анализ формального выражения логической взаимосвязи между тезисами

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







8

Профессионально-коммуникативные ситуации по количеству участников общения

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2










Итого




1




Самостоятельная работа обучающегося (СРО)




1

Правила создания учебно-научного и делового текста

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




2

Составить резюме, заявление, объяснит. записку

Осн. – 12




3

Написать электронное письмо-приглашение на конференцию

Осн. – 12




4

Подготовить сценарий деловых переговоров

Осн. – 12




5

Составить глоссарий

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




6

Оформление научной работы

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




7

Сообщение: «Какой должна быть речь специалиста»

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2




8

Подготовка игры: Научная конференция

Осн. – 5, 6, 8, доп. – 2







Итого по модулю 4




0,5







Итого по дисциплине




5









Итого за два семестра




10




\


2.2 Задания для самостоятельной работы (СРОП, СРО)



Тема

Цель и содержание задания

Рекоменд. литература

Прод. вып., час

Форма контроля

Срок сдачи, № уч.нед.

1

2

3

4

5

6

ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР

Модуль 1 «Язык и речь»

1. Мировые языки. Русский язык среди других языков мира

Сообщать о цели изучения русского языка, трудностях при изучении русского языка, роли телевидения, Интернета, газет в изучении языка.
Сообщать об условиях, вероятности и необходимости функционирования русского языка в Казахстане.
Выражать рациональную оценку: сравнивать положение со стандартом, нормой.
Сообщать о возможности использования навыков знания
русского языка в будущей профессиональной деятельности.

1-4

6

Устный опрос

1

2. Свободное время. Массовая и традиционная культура.

Формировать информативные интенции: запрашивать о фактах и событиях, причинах, следствиях, дополнять, выяснять, объяснять, уточнять.
Формировать оценочные интенции: выражать морально-этическую оценку:
одобрять, осуждать; социально-правовую оценку: оправдывать, защищать; выяснять рациональную причину: сравнивать массовую культуру с традиционной, оценивать эффективность.

1-4, доп. 4

4

Устный опрос

2

3. Где мы живем. Контрасты мегаполиса.

Формировать информативные интенции: запрашивать о фактах и событиях, целях, причинах, следствиях, возможности, необходимости; дополнять, объяснять, уточнять.

1-4

4

Эссе



3

4. Мой дом. Квартирный опрос.

Формировать контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию
с арендодателем, продавцом жилья.
Формировать регулирующие интенции: выражать просьбу, пожелание, заверять, обнадеживать, возражать.

1-4

4

Устный опрос



4

5. Я и моя семья. Проблемы современной семьи.

Формировать контактоустанавливающие интенции: вступать в коммуникацию, инициировать обсуждение проблем современной семьи, приглашать к обсуждению, поддерживать.

1-4, 9

4

Рассуждение



5

6. Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании.

Формировать оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать, оправдывать, защищать, сравнивать с традициями воспитания других народов.

1-4

4

Памятка



6

7. Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни.

Формировать информативные интенции: запрашивать информацию о фактах, причинах, целях, следствиях, необходимости; объяснять, выяснять.
Формировать оценочные интенции: выражать раздражение, удивление, обеспокоенность, сравнивать значение традиций в прошлом и в настоящее время.

1-4, 9

4

Описание



7

Модуль 2 «Человек и общество»

1. Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины.

Формировать информативные и оценочные интенции: оправдывать, защищать, сравнивать социальные роли мужчин и женщин в западных и восточных странах.

1-4

4

Презентация



8

2. Социальный портрет современного человека. Современные бабушки и дедушки.

Формировать контактоустанавливающие интенции: вступать в
коммуникацию, инициировать обсуждение проблемы современных бабушек и дедушек. Формировать оценочные интенции: сравнивать бабушек и дедушек прошлого и современности.

1-4

4

Эссе



9

3. Человек как личность. Проблемы современной молодежи.

Формировать оценочные интенции: выражать морально-этическую оценку, эмоциональную оценку: опасение, обеспокоенность, надежду.

1-4, 9

4

Рассуждение



10

4. Социальные проблемы современного общества. Проблема инклюзивного образования в Казахстане.

Формировать информативные интенции: запрашивать о фактах и событиях, условиях, причинах, следствиях, возможности, необходимости; дополнять, объяснять, уточнять.

1-4

4

Интеллект карта

11

5. Казахстанское общество глазами иностранцев. Анализ сайтов, посвященных Казахстану.

Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

1-4

4

Устный опрос

12

6. Человек в восприятии окружающих. Анализ интервью с известным человеком.

Высказывать мнение, выражать оценку. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

1-4

4

Устный опрос

13

7. Человек: внешность, поведение, отношения.

Создавать портрет человека через описание и повествование.

1-4, 9

6

Дискуссия

14










30







ВТОРОЙ СЕМЕСТР



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет