Возрастные показатели психологического риска наркотизации в различных возрастных группах детей


Методическое обеспечение программы



бет110/167
Дата07.02.2022
өлшемі3,68 Mb.
#96664
түріГлава
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   167
Байланысты:
курс5 (1)

Методическое обеспечение программы

      1. Упражнения, направленные на интеграцию во времени


Тест «Портрет самосознания». Тест направлен на развитие самосознания, самоопределения, формирование внутренней позиции по отношению к себе, «взрос- лой позиции» в жизни. Старшеклассникам предлагается ответить на вопросы: Кто Я?, Какой Я?, Отчего Я такой? Для чего Я такой?


Портрет самосознания



Кто Я?

Какой Я?

Отчего Я такой?

Для чего Я такой?

ученик

  • грамотный

  • умный

  • много учусь

  • хочу учиться

  • стремление узнать больше

  • чтобы уважать себя

  • оправдать ожидание родителей

  • любопытство

Тест-упражнение «Микроскоп». Тест способствует осмыслению понятия
«успех в жизни», определению возрастных психологических ценностей личности, планированию успеха в жизни.
Тест-упражнение содержит следующее задание:

  1. Что включает в себя понятие «успех в жизни» для тебя:

Сейчас (возраст) и в будущем – будущее раздели на периоды и выдели ценно- сти для каждого периода.

  1. Какие ценности преобладают?

  2. Какие ценности легче достижимы?

Письмо себе самому через 10 лет. Напиши письмо себе самому, которое ты откроешь через 10 лет. Напиши о том, как ты сейчас выглядишь, что тебя интере- сует, что ты думаешь о себе в будущем, как будешь выглядеть, чем заниматься, кто будет вокруг тебя… Что ты хочешь пожелать себе в будущем.
Личный герб. Детям выдается лист бумаги в форме классического герба и пред- лагается создать свой герб. Верхняя его часть разделена на две половины. Левая поло- вина посвящена прошлому: «Мои главные достижения», правая часть – будущему:
«Мои главные направления». В нижней части отражается «Девиз моей жизни». После обсуждения содержания частей герба детям предлагается придумать, что и какие сим- волы могут выразить их ответы на эти вопросы и оформить свой герб.
Обсуждение: Что изображено на твоем гербе? Почему ты выбрал такой де- виз? Чем, по твоему мнению, он может быть полезен для тебя?
Послание миру. Упражнение позволяет обратиться к общечеловеческим цен- ностям. Группы, разбившись на две команды, выбирают одну из предложенных тем: «Как защитить людей от табачного дыма?», «Как сделать нашу страну про- цветающей?».
Игра «Город, в котором хотел бы я жить». Детям предлагается заняться проектированием города, в котором было бы удобно и хорошо жить людям в согла- сии друг с другом и с природой. Прежде чем приступить к работе над проектом, все вместе обсуждают, что должно быть в таком городе.
После обсуждения дети по отрядам вместе с вожатыми приступают к проек- тированию (им нужно подумать, какими домами застроить город, где проложить дорогу, где сделать зону отдыха, какие природные барьеры должны быть внутри
города и вблизи него и т.п.). Каждое предложение обсуждается и схематично отме- чается в проекте.
Когда проект готов, вожатый обсуждает его вместе с детьми. Затем начинает- ся строительство города. По окончании строительства вожатый с детьми организу- ет праздник «День города».




      1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   167




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет