3.4.1.4 х, һ əріптері бар сөздерді ажыратып жазу;
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;
3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) 3.1.3.1 (МК; Т; Қ) Түрлі жағдаяттағы қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. 51- жаттығу. Сурет бойынша əңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суретті əңгімеле»стартегиясы қолданылады.
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
Ширату тапсырмасы. 3.3.5.1 (Т; Ө; Ж; Қ) Ережені толықтырып жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 52- жаттығу. Қоғамдық көлікке нелер жататыны анықтатылады. Оларда өздерін қалай ұстау керектігін топта талқылайды. Жасаған талқылауларын басшылыққа ала отырып, қоғамдық көлікте өзін қалай ұстау керектігі туралы ережені толықтырып жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Өзінің осы ережелерді бұзбақ кезі болғаны немесе болмағаны туралы ой бөліседі. Үлкендерге орын бермеген балаларға қандай ақыл беру керектігін айтып, парталасымен талқылайды. Жазба жұмыстарын өзара тексеріп, бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.