Сюжетная музыкальная игра
«Зонтик»
Г.А.Никашина «Малыш и музыка»
Возраст: от 4 до 5 лет
Материал: карточки-модели музыкальной интонации, цветные фигуры, эмоциональные открытки, блоки ритмоинтонаций, отражающие эмоции грусти, радости; шумовые и музыкальные игрушки-инструменты (погремушки, бубны).
Образы: грустный и радостный зонтик.
Игровое задание.
Предлагаем:
а) послушать рассказ;
б) послушать звукоподражания грустному и радостному зонтику на слоги ох-ах, ла-ли-ла и
выявить сенсорные особенности звучания: тихо, медленно, низко, грустно; громко, быстро,
высоко, весело, радостно;
в) рассмотреть блоки ритмоинтонаций, карточки-модели, цветные фигуры, соответствую
щие эмоциям грусти, радости;
г) воспроизвести звукоподражания с интонациями грусти, радости в речи, затем с помощью
шумовых и детских музыкальных инструментов (погремушки, бубен);
д) послушать музыкальные фрагменты и рассмотреть эмоциональные открытки, отражаю
щие эмоции грусти, радости.
Сюжетная игровая ситуация:
«Жил был зонтик. Когда шел дождик, он всех выручал и был доволен. Но случилось так, что дождя долгое время не было, на улице светило яркое солнышко, и про зонтик тогда никто и не вспоминал. Он тихонько висел на вешалке в прихожей и грустил. (Звукоподражание образу грустного зонтика.)
Но как-то раз на небе появилась туча и полился теплый дождик. Прибежали кошка, собака, девочка, и все спрятались под зонтиком. Обрадовался зонтик, запрыгал от удовольствия и стал напевать радостную песенку. (Звукоподражание образу радостного зонтика.)»
Образ грустного зонтика
Образ весёлого зонтика
Муз материал. Д.Кабалевский. Новелла.№ 42. Я. Чуркин. Полька.
Сюжетная музыкальная игра
«Зонтик и радуга»
Г.А.Никашина «Малыш и музыка»
Возраст: от 4 до 5 лет
Карточки-модели музыкальной интонации, цветные фигуры, эмоциональные блоки ритмоинтонаций, отражающие эмоции обиды, радости; детские игрушки (погремушки, бубны).
ы: обиженный зонтик и радостная радуга. Игровое задание. летаем:
Слушать рассказ; послушать звукоподражания образам обиженного зонтика и радостной радуги на слоги ра-ру-ры и выявить сенсорные особенности звучания: тихо, медленно, низко, обиженно;
быстро, высоко, радостно, восторженно; рассмотреть блоки ритмоинтонаций, карточки-модели, цветные фигуры, соответствующие эмоциям обиды, радости; воспроизвести звукоподражания с интонациями обиды, радости сначала в речи, затем с помощью погремушки, бубна; послушать музыкальные фрагменты и рассмотреть эмоциональные открытки, отражающий обиды, радости. Сюжетная игровая ситуация:
«Стоял теплый денек. Парило. Все наполнилось запахом дождя. А вот появились и первые крупные, сверкающие, прозрачные. Все раскрыли свои зонтики, только Катя решила остатъся под дождиком без зонта. Так его и не раскрыла. Обиделся зонтик и подумал: «Да, все зонтики гуляют, а я один скучаю». (Звукоподражание образу обиженного зонтика.)
Ддождик усиливался. Катя промокла вся до нитки. И только тогда она решила спрятаться под зонтиком. Зонт с облегчением вздохнул, раскрылся. Вскоре все увидели на небе яркую звезду. Она переливалась разными цветами, сияла и радовалась тому, что на нее все смотрели и любовались ее красотой. (Звукоподражание образу радостной радуги.)»
Блоки ритмоинтонаций
Образ обиженного зонта ой-ёй, ой-ёй
Образ радостной радуги ра-ру-ры, ра-ру-ры
Радость (оранжевый цвет)
Картонки-модели музыкальной интонации: Обида (серый цвет).
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |