162
қысқа уақыт (5-10 мин.) мерзімде; 3) физикалық практикум деп
аталатып ұзақ уақыт (2 сабақ) бойы; 4) сыныптан тыс уақытта
(кабинетте, үйде - 10,30 мин) өткізілетін эксперимент.
III. Зертханалық эксперимент мазмұны бойынша сандық
және сапалық жұмыстар болып бөлінеді.
IV. Өткізу тәсілдері бойынша зертханалық эксперимент:
1) фронталь; 2) әр түрлі жұмыстар жүйесі; 3) физикалық
практикум болып 3 ке бөлінеді.
V.Зертханалық эксперимент қойылу мақсаты бойынша
зерттеушілік, эвристикалык, иллюстративтік болып бөлінеді.
Фронталь зертханалық жұмыстар қысқа уақытты немесе бір
сағаттық болады. Ол сабақта яғни барлық оқушылар бір мезгілде
бәрі бірдей жұмысты орындайды. Фронталь зертханалық жұмыс-
тардың бірқатар ұйымдастыру - әдістемелік артықшылықтары
бар: а) өтілетін тақырыппен тығыз байланысты болады; ә) барлық
оқушының бірдей жұмысты орындауы, оны өтікізу мен тексеру
мұғалім үшін жеңілдейді. Мұғалім бұл жұмыстың мынадай
өзіндік қиыншылықтарын да аңғаруы керек: а) сыныптағы
барлық оқушыларды бірдей құралдармен қамтамасыз етудің
мүмкіндігі бола бермейді; ә) бір жұмысты 3-4 оқушы бірігіп топ
болып істегендіктен, олардың біреуі ғана өлшеумен айналысып,
қалғандары тек бақылауға мәжбүр; б) жұмыстың құралдардың
тегіс бәріне бір мезгілде таратып, жинап алу мұғалімге
оңайлыққа соқпайды.
Бағдарламада көрсетілген зертханалық жұмыстар мен физи-
калық практикумдар негізінен мектеп физика курсының мынадай
басты мәселелерін эксперименттік негізде түсіндіруді көздейді:
1) физикалық құбылыстарды бақылау және
зерттеу
2) өлшеуіш приборлармен және физикалық шамаларды
өлшеу әдістерімен танысу
3) физикалық шамалардың арасындағы сандық байланыс-
тарды тағайындау
4) физикалық тұрақтыларды анықтау және олардың сан
мәндерін табу тәсілдерімен таныстыру
5)техникалық
құралдармен
және
қондырғылармен
таныстыру.
Зертханалық жұмысты орындау әдістемесі мынадай жүйеде
өткізілуі тиіс: мұғалімнің кіріспе түсінігі (3-5мин), оқушылардың
163
жұмысты істеуі (25-30 мин), алынған нәтижелерді өңдеу
(7-10 мин). қорытындылауы (3-5мин).
Достарыңызбен бөлісу: