Сабақтың тақырыбы Сағ ат Күні Оқып үйренудің негізгі мақсаттары


«ХV-ХVІІ ғасырлардағы Қазақ хандығының әлеуметтік-экономикалық дамуы» (4 сағат)



бет7/8
Дата26.08.2017
өлшемі1,41 Mb.
#28682
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

«ХV-ХVІІ ғасырлардағы Қазақ хандығының әлеуметтік-экономикалық дамуы» (4 сағат)

50

Қазақ хандығының басқару жүйесі

1

17. 03

Қазақ хандығының мемлекеттік-əкімшілік құрылымы, дəстүрлі басқару жүйесі, қазақ ханы, халықтың əлеуметтік құрылымы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

күнделікті мəселелерді шешуде алған білімдерін пайдалана біледі

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары




51

Қазақ хандығының ХVІ- ХVІІғғ. экономикалық жағдайы.

1




Шаруашылығы, көшпелі мал шаруашылығы, көшпелі шаруашылықтың ерекшіліктері, егіншілік, қолөнер, көшпелілер өркениеті;


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



аргументті түрде өз ұстанымын дəйекті дəлелдей алады

Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау



Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


52

Қалалардың жағдайы, олардың тоқырау себебі

1




Қазақ қалалары, қазақ қалаларының құлдырауы жəне оның себептері

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау)



күнделікті мəселелерді шешуде алған білімдерін пайдалана біледі

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары




53

Қайталау сабақ



1




Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



тест сұрақтарымен жұмыс істейді

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




«ХVІІ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстан»- 4 сағат

54

Қазақ хандығының әлсіреуі.

1




Ішкі қайшылықтардың өршуі, орталық биліктің əлсіреуі, сыртқы жағдайдың қазақ хандығының əлсіреуіне тигізген ықпалы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланады

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


55

Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы.

1




«Жеті жарғы», ұлы билер, Тəуке хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі жəне сыртқы саясаты

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



қоғамның əлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын біледі

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




56

Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдай

1




Тəуке хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі жəне сыртқы саясаты, қазақ билері туралы түсінік қалыптастыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



қоғамның əлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын біледі

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау

Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Ежелгі Қазақстан Алматы 2008ж.


57

Қазақ хандығының Жоңғар, сібір хандықтарымен және Ресеймен қарым-қатынастары.

1




Қазақ-жоңғар қатынастары, Сібір хандығымен байланысы, қазақ-орыс қатынастары.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Қазақстан халқының мəдениеттегі жетістіктерін біледі

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




«ХVІ - ХVІІ ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті» - 7 сағат

58

Қазақ халқының мәдениеті

1




Материалдық мəдениеттің жалпы сипаттамасы, киім-кешек. ұлттық тағамдар

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



ортағасырлар кезеңіндегі негізгі тарихи ескерткіштерді түсінеді

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары




59

Қазақ халқының шығармашылық дәстүрлері

1




Қазақ фольклоры (ертегілер, аңыздар, мақал-мəтелдер)

Жетіген, қобыз, домбыра туралы түсініктерін тереңдету.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

Қазақстан тарихының хронологиялық шегін

біледі


ортағасырлар кезеңіндегі негізгі тарихи ескерткіштерді түсінеді

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау

стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау



Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Ежелгі Қазақстан Алматы 2008ж

60

Қазақтың музы.калық аспаптары

1




61

ХVІ- ХVІІғғ. Тарихи шығармалар

1




Батырлық жəне лирикалық эпос, əлеуметтік -тұрмыстық дастандар, салт- дəстүрлер мен əдет-ғұрыптар

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау

Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




62

«Шыңғыснама»

Әбілғазы шежірелері.



1

63

Әдебиет және өнер

1




Мұхаммед Хайдар Дулати «Тарихи Рашиди», Қадырғали Жалайри жəне оның «Жами ат-тауарих» еңбегі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла),

түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре біледі

мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау

жұп болып, жеке жұмыс жасалады

Тарих оқулығы

Интернет материалдары




64

Доспамбет пен Жиембет жыраулар

1




Әдебиет жəне өнер, қазақ əдеби тілінің қалыптасуы, ақын-жыраулар шығармашылығы, халық əншілері мен сазгерлері, музыка өнері

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы



маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, əлеуметтік топтарға мінездеме бере біледі

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.



Қорытынды қайталау (4 сағат).

65

Терминдер бойынша қайталау

1







Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



өздігінен қосымша материалдар іздейді

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




66-67

Сайыс сабақ

2




Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы



аргументті түрде өз ұстанымын дəйекті дəлелдей алады

Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау

Жұптық, жеке, жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




68

Қорытынды қайталау

1




Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)




Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет