«xviii сәтбаев оқулары» 1 Ќазаќстан республикасы білім жєне ѓылым министрлігі



Pdf көрінісі
бет14/310
Дата07.04.2022
өлшемі4,76 Mb.
#138369
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   310
Байланысты:
614bfa4fc93940.60747302

«ОҚУШЫЛАР
»
сериясы
«XVIII СӘТБАЕВ ОҚУЛАРЫ»
18
19
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ 
ТРЕВОЖНОСТИ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ КУЛЬТУР
АСКАРОВА О. В.
ученик 10 класса, Узынсуская СОШ, 
Павлодарская область, Иртышский район
ЛИТВИНОВА Н. Н. 
учитель биологии, Узынсуская СОШ, 
Павлодарская область, Иртышский район
Межличностные отношения в семье и их влияние на 
формирование личности и поведения детей заключается в следующем: 
очень важный фактор эмоциональной уравновешенности и 
психического здоровья ребенка - это стабильность семейной среды. 
Большое значение имеет «качество» семьи, её воспитательная 
способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к 
серьезным нарушениям в процессе социализации ребенка. Одно из 
таких нарушений является «тревожность» ребенка. 
Понятие «тревожность» много аспектно. В словарях оно 
отмечается с 1771 г. Существует много версий, объясняющих 
происхождение этого термина. Большинство исследователей 
сходятся во мнении о том, что рассматривать это понятие надо 
дифференцированно – как ситуативное явление и как личностную 
характеристику [1, с. 12].
В психологическом словаре «тревожность» рассматривается как 
склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся 
низким порогом возникновения реакции тревоги: один из основных 
параметров индивидуальных различий [2, с. 42].
По мнению Р. С. Немова тревожность определяется 
как свойство человека приходить в состояние повышенного 
беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических 
социальных ситуациях [3, с. 57].
В процессе близких взаимоотношений с матерью, отцом, братьями, 
сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка 
с первых дней жизни формируется структура его личности. Он входит 
в мир своих родных, перенимает нормы их поведения. Если определить 
уровень семейной тревожности у детей, воспитывающихся в разных 
культурах, то это позволит определить, какие методы воспитания и 
семейные традиции используют родители, так как будут выявлены 
кросскультурные особенности проявления семейной тревожности. 
Семейное воспитание - это осознанные усилия по воспитанию ребёнка, 
предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены 
на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у 
старших представлениям о том, каким должен быть ребёнок 
Родители определенным образом реагируют на поведение 
ребенка: одобряют, поощряют или наказывают его за нарушение 
каких-то правил. Тем самым у ребенка складываются первые знания 
о том, что хорошо и что плохо, определенные нормы поведения.
Идентификация- дети подражают родителям, сознательно и 
несознательно ориентируются на их пример. У ребенка появляются 
содержательные представления о социальных ролях и образцы 
поведения. 
Исходя из специфики семьи как персональной среды развития 
личности ребенка, должна быть, выстроена система принципов 
семейного воспитания:
– дети должны расти и воспитываться в атмосфере 
доброжелательности, внимания, любви и счастья;
– родители должны понять и принять своего ребенка таким, 
каков он есть, и способствовать развитию в нем лучших качеств;
– воспитательные воздействия должны строиться с учетом 
возрастных, половых и индивидуальных особенностей ребенка;
– диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к 
личности и высокой требовательности к ней должно быть положено 
в основу семейного воспитания;
– поведение родителей - идеальная модель для подражания 
детей;
– воспитание должно строиться с опорой на положительное в 
растущем человеке;
– оптимизм - основа стиля и тона общения с детьми в семье 
[4, с. 33].
Таким образом, семейное воспитание напрямую влияет на 
проявление тревожности у детей в семье, ребенок в своем развитии 
проходит через определенные стадии, но и его родители, семья 
минуют один закономерный этап за другим, причем у каждого 
этапа свои специфические задачи, особенности и трудности. В 
этих условиях динамика роста и взаимоотношений во многом 
поддерживается такими факторами, как семейные ценности и стили 
воспитания.
Таким образом, культура семьи напрямую оказывает влияние 
на воспитание детей, а следовательно и на проявление в ней как 
положительных качеств например таких как: любовь, гармония, 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   310




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет