Я познаю себя
Слушаем ответы учеников и оцениваем СГ4 по дескрипторам
5кл поурочка 2019-2020
- Бұл бет үшін навигация:
- Критерий оценивания Дескрипторы
- Учебник: тетрадь
- Конец урока Творческая деятельность. Упражнение «Собери пословицу»
- Пока учащиеся обирают пословицы, остальные сочиняют рассказ.
- Рефлексия. Стратегия «Закончи предложение».
- Домашнее задание: Критерии успеха
- Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися
- Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися
- Здоровье и соблюдение техники безопасности
- Краткосрочный план урока по № -15-16
|
Учебник: тетрадь: Рабочий лист « протянутаячерез классную комнату; карточки с числами | ||||||||||||||
|
Критерии успеха |
ученики самостоятельно изучают новый материал. Ученики делают выводы по увиденному. |
| ||||||||||||
|
Конец урока |
Творческая деятельность. Упражнение «Собери пословицу» От каждого ряда вызывается по 1 человеку. Учaщимся выбирают себе конверты. В них разрезанные на части пословицы о труде. Учащиеся собирают пословицы и клеят их на листы ватмана. Листы вывешиваются на доску. После того, кaк учениками собраны пословицы, учитель предлагает всем вместе объяcнить ее смысл. Затем учитель предлагает создать в «Книге Мудрости» страничку о труде, куда вносятся пословицы, собранные детьми. 1.Землю солнце красит, а чeловека - труд. 2.Человек от лени болеет, от тpуда здоровеет. 3.Птицу узнают в полёте, а человека в работе. 4.Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. 5.Кто тpyда не бoится, тогo и лень сторонится. 6.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Пока учащиеся обирают пословицы, остальные сочиняют рассказ. Учитель предлагает детям придумать историю о садовнике. Он делит детей на две группы по вариантам. Каждый вариант получает карточку с названием истории: а) «Ленивый садовник»; б) «Трудолюбивый садовник». Через 7-10 минут ученики каждой группы рассказывает свою историю. Прием работа с текстом «Insert» Ведение активного чтения параграфа 2 учебника прием Insert (работают простым карандашом, на полях выставляют знаки) Заполнение таблицы
Ведется обсуждение. Дети должны вписывать в таблицу только ключевые слова, по мере обсуждения в таблицу могут вписываться дополнения. Рефлексия. Стратегия «Закончи предложение». Учащиеся продолжают фразу по заданному началу. Они могут письменно ответить на фразы, также можно данные фразы отразить на интерактивной доске. Учащиеся по цепочке будут их читать и высказывать свое мнение об уроке, анализируя свою деятельность. Домашнее задание: |
| ||||||||||||
|
Критерии успеха |
оценивать совместно с учителем результат своих действий; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; |
| ||||||||||||
|
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. | ||||||||||||
|
|
К концу урока учащиеся научатся: Проведите работу по самооцениванию учащихся спомощью Лестницы успеха в рабочей тетради. |
Столько и подпрыгнем раз. Сколько палочек до точки, Столько встанем на носочки. Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки. №2
Так, чтоб кот их не услышал. | ||||||||||||
Краткосрочный план урока по № -15-16
|
жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|