Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндегіең басты үрдіс - сапа мониторингін жүргізу
Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндегіең басты үрдіс – сабақты зерттеу
Сабақты зерттеу (Lesson Study) түйінді сипатының бірі – креативтілік
Сабақты зерттеу (Lesson study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем – оқу үлгерімі
Сабақты зерттеу (Lesson Study) –үдерісінде топ мүшелерінің сабақ дейінгі кезеңі – Топ мүшелерінің бақылауғаалынатын оқушыларды Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі
Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісіндебақылауға алынатын сыныптардың санын анықтайтын өлшем - Оқу үлгерімі
Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісіндетоп мүшелерінің зерттеу сабағынжоспарлауға дейінгі кезеңі - Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы
Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі - «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі -оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ ұжымына қатысты., мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады
Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты:ғылыми дәлдік
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады - жоспарлау кезіндегі алдын ала болжамды салыстыра отырып, «бақылаудағы оқушылардың оқуын қадағалау» және болған айырмашылықтардың себебін белгілеу
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының соңғы кезеңінде қарастырылады
