Ұйымдастыру кезеңі «Жүректен жүрекке» Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып оқушылары бір-біріне тілек білдірулері тиіс. Сыйластықтары артады.
Мұғалім оқушыларды 4 шағын топқа бөледі.
Топқа бөлу: Оқушыларға 4 түрлі мамандыққа қатысы бар сөздер таратылады. Оқушылар сол сөздер бойынша мамандықты тауып, бірге топтасады.
1-топ: Дәрігер:
Дәрі-дәрмек
Танометр
Дәке
Ақ халат
Денсаулық
2-топ: Есепші:
Калькулятор
Есеп-қисап
Қаржы
Жалақы
Есеп
3-топ: Ұшқыш
Ұшақ
Ұшу жолағы
Аспан
Биіктік
Әуежай
4-топ: Суретші
Бояу
Шабыт
Портрет
Сурет
Пейзаж
«Ой қозғау» әдісі арқылы оқушыларды ойлау қызметіне жылдам араластыру үшін және тақырыпты игеруге біртіндеп көшу мақсатында сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдістерінің бірі. Оқушылардың зейінін шоғырландырып, алдыңғы білімімен ұштастырып,бүгінгі оқу мақсатын анықтаймыз.
Өлең жолдарының мағынасын талда.
Әсемпаз болма әрнеге, Өнерпаз болсаң арқалан. Сен де бір кірпіш дүниеге, Кетігін тап та бар қалан.
«Жүректен жүрекке» Сынып оқушылары бір-біріне тілек білдірулері тиіс.
Оқушыларға 4 түрлі мамандыққа қатысы бар сөздер таратылады. Оқушылар сол сөздер бойынша мамандықты тауып, бірге топтасады.
Дәрігер
Есепші
Ұшқыш
Суретші
Өлең жолдарының мағынасын талдайды
ҚБ:«Қол шапалақтау» әдісі арқылы өздерін бағалайды.
Презентаци
Сабақтың ортасы 3 минут 7 минут
7 минут 5 минут
3 минут
«Мағынаны тану» әдісі. Тақырыптың негізгі мазмұнын ашатын мәліметтер беремін.
Тілдік бағдар Мәтіннің құрылымдық түрлері
Тұтас мәтіндер
Тұтас емес , аралас мәтіндер
өзара сабақтасқан сөйлемдерден тұрады;
-тарау, кіріспе және қорытындыдан тұрады.
-тұтас және дискретті мәтіндердің ерекшеліктерін біріктіреді;
-сөз және сөзсіз көрсетілген элементтер арқылы ерекшеленеді.
Көркем әдебиет мәтіндері, репортаж, өлең, пьеса, мақала,есеп, техникалық мәтін, заң, ғылыми негіздемелер,нұсқау.
2-тапсырма. Оқылым. Тұтас және тұтас емес мәтіндердегі ақпараттарды салыстырып, сұрақтарға жауап беріңіз.
Дескриптор: -тұтас және аралас мәтіндерді салыстырады;
-ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды;
-мәтіндердегі ақпаратты қабылдауға қатысты жеке көзқарасын білдіреді.
3-тапсырма. «Галереяға саяхат» әдісі Қабырғаға ілінген тапсырмалармен жұмыс істеу.
1) Мақалдың сөзін тауып жазу
2) Графиктік мәтін
3) Мәтін түрін табу
4)Мамандық әлемінде
5) Сөйлемді толықтыр
6) Қай маман?
Дескриптор: -мәтін түрлерін ажырата алады.
4-тапсырма. Жазылым. «Болжау» әдісі. (5-тапсырма.37-бет) Мен таңдаған мамандық Әр оқушы болашақта өзі таңдаған мамандығы туралы болжап, мәтін құрастырады. Мәтіндегі жаңа сөздерді табады.
Дескриптор:
мәтінді құрастыруды біледі;
сөз, сөз тіркесі, сөйлемді жүйелі құрастыра алады.
