1. Этап предтекстовой деятельности. Цель – развитие антиципации (умение предполагать, прогнозировать содержание текста). Задача – выработать мотивацию к прочтению текста.
Стратегия «Антиципация» (предвосхищение) Эта стратегия при работе с художественным произведением позволяет спрогнозировать его смысловую, тематическую, событийную, эмоциональную направленность и предполагает актуализацию предшествующего читательского опыта учеников, их знаний о законах художественного творчества. Данный подход к рассмотрению произведения вызывает читательский интерес школьников, они активно включаются в процесс прогнозирования, а затем внимательно читают и увлеченно обсуждают текст. В результате произведение осмысливается глубоко и критически. Можно выделить несколько видов антиципации: – по заглавию; – по автору; – по жанру; – по обложке; – по иллюстрации; – по чтению начального фрагмента текста. Большой интерес у моих учеников вызывает прогнозирование по заглавию
1.Стратегия «Прогноз по заголовку». Задание: подумайте, о чем может идти речь в рассказе К.Г.Паустовского «Теплый хлеб», в произведении М Пришвина «Кладовая солнца» и т.д.
– Попробуйте спрогнозировать содержание по первой строчке произведения…Вспомните, как называется произведение….Соответствует ли содержание рассказа названию?
Приведите примеры подобных расхождений.
Ассоциативный куст (круг, ряд). Сегодня мы будем читать и обсуждать тему… Какие ассоциации возникают у вас по поводу заявленной темы?
2. Стратегия «Мозговой штурм» («Корзина идей»). Задание: ответьте на вопросы перед чтением текста (сказки «Теплый хлеб») – Что вы знаете о К.Г Паустовском? Как вы думаете, о чем будет рассказ? Кто может быть главным героем? Какое событие в рассказе может быть описано.
3. Стратегия «Образ текста». Задание: проверьте свои предположения. На основании слов, взятых из текста, попробуйте составить небольшой сюжетный рассказ. Название рассказа дается.
