«Здоровье»


Перспективно - сквозное планирование в I младшей группе (от 2-х до 3-х лет)



бет2/20
Дата18.02.2018
өлшемі4,73 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


Перспективно - сквозное планирование в I младшей группе (от 2-х до 3-х лет)


Сентябрь «Детский сад»

Под

тема

«Здоровье»

Физическая культура-3




«Коммуникация»

Развитие речи-0,5

Художественная литература-0,5


«Познание»

Сенсорика- 0,5

Конструирование-0,5

Естествознание- 1



«Творчество»

Рисование-1

Лепка-0,25

Аппликация-0,25

Музыка-1,5


«Социум»

Мой детский сад

(I-неделя)

Физическая культура

1.Ходьба и бег «стайкой» за педагогом.

Учить выполнять упражнения в равновесии — ходьба по ограниченной поверхности (между двух линий); упражнение в беге: «Догони мячик».

2.Формировать умение детей ползать на четвереньках под дугой; закрепить упражнение в беге «Догони мячик».

3.Формировать умение детей катать мяч друг другу (1,5м); закрепить умение ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).


Развитие речи

Расширить представление детей о детском саде, труде сотрудников детского сада.



Сенсорика

Учить детей собирать пирамидки из 4 и более деталей, располагая их по убыванию величин, упражнять детей в умении действовать с предметами.


Естествознание

Расширить знания детей о деревьях. Систематизировать знания о некоторых особенностях строения дерева. Обогащать и активизировать словарь.



Рисование

Познакомить детей со способами действия карандашом, формировать интерес к рисованию.


Музыка

Слушание музыки: формировать интерес к слушанию музыки и соблюдать правила слушания музыкальных произведений разного жанра. Пение: формировать интерес к пению, подпевать отдельные слоги и слова песен. Музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.



Адаптировать детей к условиям детского сада. Знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Формировать положительные эмоции к детскому саду.

Мои друзья

(II неделя)


Физическая культура (3)

1.Формировать умение детей катать мяч друг другу (1,5м) «Веселые мячики»; закрепить упражнение на равновесие (по веревке)-«Ходьба по мостику».

2.Формировать тхнику подскоков на 2-х ногах с продвижением вперед «Поймай комарика»; закрепить умение катать мяч друг другу (1,5м) «Веселые мячики».

3.Формировать умение детей бегать между предметами по кругу; закрепить технику подскоков на 2-х ногах с продвижением вперед «Поймай комарика».



Художественная литература

Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать словарный запас.



Конструирование

Учить детей конструированию построек из крупного строительного материала; развивать конструктивные способности.
Естествознание

Формировать первоначальные представления о животном мире. Учить умению наблюдать за птицами, прилетающими на участок.



Рисование

Учить проводить мазки, ритмично повторяя эти движения, располагать изображение по всей поверхности листа, прививать интерес к рисованию


Лепка

Формировать первоначальные навыки работы с тестом, учить детей умению скатывать тесто круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра – песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.






Любимые игры и игрушки

(III неделя)


Физическая культура

1.Формировать умение детей лазать под дугой; закрепить подпрыгивание с продвижением вперед «Поймай комарика».

2.Формировать умение детей бросать мяч от груди; закрепить умение лазать под дугой.

3.Формировать умение детей ходить по зрительным ориентирам (по периметру ковра, до веревочки) «Мы гуляем»; закрепить бросание мяча от груди.



Художественная литература

Помочь детям запомнить стихотворение. Обогащать словарный запас словами, обозначающими названия игрушек.



Сенсорика

Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик. Учить отвечать на простые вопросы.


Естествознание

Формировать первоначальные представления о животном мире. Воспитывать бережное отношение к животным. Познакомить с характерными особенностями животных.

Рисование

Упражнять в умении рисовать предметы округлой формы; называть цвет - красный.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра- веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.





Мебель

(IY неделя)


Физическая культура

1.Формировать умение бросать мяч из-за головы; закрепить ходьбу по ориентиру (по периметру ковра, до веревочки) «Мы гуляем».

2.Формировать умение детей ползать (в упоре на ладонях и коленях); закрепить бросание мяча из-за головы.

3.Формировать умение детей бросать мешочек с песком на дальность; закрепить навыки ползания (в упоре на ладонях и коленях).



Развитие речи

Обогащать словарный запас, научить использовать в речи названия предметов мебели, закреплять слова, обозначающие их внешние признаки и правильно произносить звукоподражательные слова.



Конструирование

Научить выполнять постройку по готовому образцу; развивать конструктивные способности.


Естествознание

Формировать представление о необходимости очищать листья растений от пыли, а также о том, как это делать. Активизировать словарь.

Рисование

Учить пользоваться поролоновым тычком. Закрепить понятие «красный цвет». Вызвать у детей интерес к процессу рисования.


Аппликация

Научить выкладывать домик из геометрических фигур на листе бумаги.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки






Октябрь «Моя семья»

Моя семья. Труд родителей

(I-неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение перешагивать через препятствия «Перешагни через палку» (упражнение на равновесие); закрепить бросание мешочка с песком на дальность «Кто дальше».

2.Формировать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед через ленточку «Зайки на лужайке»; закрепить умение перешагивать через препятствия «Мы гуляем».

3.Формировать умение детей прокатывать мяч, сидя с расстояния 1м. «Веселые мячики»; закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед через ленточку «Зайки на лужайке».



Развитие речи

Закрепить знание имен близких людей, научить говорить простыми предложениями. Упражнять в подборе прилагательных и глаголов.



Сенсорика

Продолжать накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать эмоциональное отношение к занятиям.
Естествознание

Формировать представление о необходимости очищать листья растений от пыли, а также о том, как это делать. Активизировать словарь.

Рисование

Учить пользоваться красками. Проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности. 


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки



Продолжать формировать у детей представление о близких людях.

Расширять знания детей о семье.

Воспитывать потребность радовать близких людей добрыми делами.




Моя улица

(II неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) «Мостик»; закрепить прокатывание мяча, сидя с расстояния 1м. «Веселые мячики».

2.Учить умению подлезать под стулом; закрепить упражнение на равновесие - ходьба по ограниченной поверхности (между двух линий) с переступанием через кубики «Гуляем по лесу».

3.Формировать умение детей ходить на четвереньках по гимнастической скамейке «Мишка ползет по дереву»; закрепить лазание под стулом.



Художественная литература

Учить внимательно слушать сказку. Активизировать диалогическую речь, добиваться четкого произношения звуков и слогов. Воспитывать чувство взаимопомощи.



Конструирование

Побуждать строить дорожки, уметь накладывать кирпичики, наращивая их в длину. Развивать речевую активность.


Естествознание

Формировать представление о внешнем виде собаки, его повадках. Воспитывать заботливое отношение к животным



Рисование

Учить проводить прямые линии; прививать интерес к рисованию.
Лепка

Учить детей скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.






Безопасность дома и на улице

(III неделя)



Физическая культура

1.Формировать умение детей бросать мяч в цель с расстояния 1 м. «Попади в цель»; закрепить упражнение на равновесие - ходьба на четвереньках по гимнастической скамейке «Мишка ползет по дереву».

2.Формировать умение детей ползать на четвереньках по наклонной доске до цели «Горка»; закрепить умение бросать мяч в цель с расстояния 1м. «Попади в цель»

3.Формировать умение детей катать мяч друг другу; закрепить ползание на четвереньках по наклонной доске до цели.



Художественная литература

Учить понимать содержание рассказа; эмоционально откликаться на содержание произведения. Развивать чувство безопасности и самосохранения при уходе за животными.

Конструирование

Учить строить две башенки разного цвета. Закреплять умение наращивания постройки в высоту.


Естествознание

Уточнить знание о внешнем виде и повадках кошки. Закрепить представление о том, что у кошки есть детеныши - котята и они царапаются. Развивать чувство безопасности.



Рисование

Учить детей правильно держать в руке фломастер; рисовать прямые вертикальные линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя и не выкрикивая отдельные слова; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки ; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя и не выкрикивая отдельные слова; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.






Осень – щедрая пора

( IY неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей бросать мяч в вертикальную цель (на уровне глаз ребенка) с расстояния 1 м.; закрепить катание мяча друг другу.

2.Формировать умение детей прыгать в длину с места (20-30 см); закрепить умение бросать мяч в вертикальную цель (на уровне глаз ребенка) с расстояния 1м.

3.Формировать умение катать мяч друг другу (с расстояния 1,5 м); закрепить прыжки в длину с места (20-30 см).



Развитие речи

Учить различать и называть овощи по характерным признакам и обследовательским действиям. Активизировать словарь.



Сенсорика

Продолжать учить детей простейшим способам действия с предметами. Обогащать сенсорный опыт узнавания овощей и фруктов разных размеров.


Естествознание

Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, вкусу, форме, называть их. Обогащать и активизировать словарь.



Рисование

Продолжать учить детей умению пользоваться красками, кисточкой; закреплять знания желтого, зеленого цвета, проводить прямые линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - марш; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки


Аппликация

Учить выкладывать дом на фланелеграфе и составлять простые композиции.






Ноябрь «Растем здоровым»

Все обо мне

(I - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей ходить по наклонной доске; закрепить умение в метании на дальность от груди.

2.Формировать умение детей лазать на подиум высотой 10 см, площадь подиума 50х50; закрепить ходьбу по наклонной доске.

3.Формировать умение детей бросать мешочки на дальность правой и левой рукой; закрепить лазание на подиум высотой 10 см, площадь подиума 50х50.



Развитие речи

Совершенствовать грамматическую структуру речи. Отвечать на простейшие вопросы. Произносить слова и звуки. Закрепить знания детей о строении тела.



Сенсорика

Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет. Упражнять в назывании цвета и формы. (Блоки Дьеныша).


Естествознание

Познакомить со свойствами воды, ее пользе для жизни человека.



Рисование

Учить детей оставлять следы на листе бумаги. Продолжать знакомить с техникой рисования красками, учить проводить прямые линии.


Музыка

Формировать интерес к слушанию - марша; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.


Музыка

Формировать интерес к слушанию марша; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.



Формировать представление о необходимости содержать тело в чистоте, правильно называть принадлеж ности для купания.

Правильное питание. Витамины

(II - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей прыгать через дорожку из 2 веревок; закрепить бросание мешочков на дальность правой и левой рукой.

2.Формировать умение детей подлезать под веревку; закрепить прыжки через дорожку из 2 веревок.

3.Формировать умение детей подпрыгивать до касания «Поймай бабочку»; закрепить умение подлезать под веревку.



Художественная литература

Учить внимательно слушать сказку, Формировать представление о полезных овощах, растущих на огороде. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье.



Конструирование

Учить последовательно выполнять постройки, контролируя свои действия. Объединять постройки по смыслу сюжета о витаминах во фруктах.


Естествознание

Учить различать и называть овощи и фрукты, узнавать по цвету, вкусу, форме.



Рисование

Совершенствовать технику рисования. Умение располагать рисунок по всей поверхности листа, проводить волнообразные линии.



Лепка

Учить раскатывать комочек круговыми движениями, пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, умению ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы. Вызвать интерес к результату труда.



Музыка

Формировать интерес к слушанию знакомых мелодий на разных музыкальных инструментах; формировать интерес к пению, учить подстраиваться к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.






Помоги себе и другим

(III - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей катать мяч из положения стоя; закрепить подпрыгивание до касания «Поймай бабочку».

2.Формировать умение детей бросать мяч вперед двумя руками от груди; закрепить умение катать мяч из положения стоя.

3.Формировать умение детей бегать за катящимся предметом; закрепить бросание мяча вперед двумя руками от груди.



Развитие речи

Учить соотносить название и назначение посуды; приучать говорить «спасибо»; закрепить навыки пользования носовым платком. Вызывать желание заботиться о ком-то.



Сенсорика

Учить детей группировать однородные предметы по цвету.


Естествознание

Формировать умение различать и называть деревья, их основные части (ствол, ветви, листья). Обратить внимание на сезонное изменение природы.




Рисование

Продолжать учить детей рисовать красками. Совершенствовать технику рисования; учить проводить волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызывать желание помочь близким.


Музыка

Формировать интерес к слушанию жанра музыкального жанра- марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать.






Мы смелые и ловкие

(IV - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей подпрыгивать с продвижением вперед; закрепить умение бегать за катящимся предметом.

2.Формировать умение детей лазать под дугой; закрепить умение подпрыгивать с продвижением вперед.

3.Формировать умение детей спрыгивать с высоты 10-15 см; закрепить лазание под дугой.



Художественная литература

Учить детей слушать и понимать содержание стихотворения. Побуждать говорить наизусть. Обогащать активнный словарь



Конструирование

Учить пользоваться одновременно деталями двух видов – кубиками и кирпичиками. Развивать умение строить по образцу.


Естествознание

Формировать представления о содержании труда дворника. Воспитывать желание помогать дворнику, поддерживать чистоту и порядок на своём участке.



Рисование

Продолжать учить детей рисовать красками; совершенствовать технику рисования; проводить, волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызвать желание рисовать.


Аппликация

Учить распределять готовые формы на фланелеграфе. Закрепить знание цвета и величины.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни; учить умению подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.






Декабрь «Мой Казахстан»

Путешествие в нашу историю

(I - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей прыгать через скакалку; закрепить технику спрыгивания с высоты 10-15 см.

2.Формировать умение детей бросать мяч из-за головы; закрепить подскоки через скакалку.

3.Формировать умение детей катать мяч одной рукой из положения стоя; закрепить бросание мяча из-за головы.



Развитие речи

Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Вовлекать детей в игровое взаимодействие, стимулировать инициативные высказывания.



Сенсорика

Составлять башенки из 3-х одноцветных последовательно уменьшающихся кубиков. Сверху водрузить конусный треугольник синего цвета.


Естествознание

Формировать умение различать и называть деревья, цветы, листья на участке детского сада. Вызвать радостное переживание от общения с природой.

Рисование

Совершенствовать технику рисования;


учить рисовать замкнутые округлые линии.
Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - марш; умение подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения ходить и бегать под музыку.



Формировать первичные ценностные представления о родной земле, о Родине.

Мой родной край

(II - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей ходить по шнуру; закрепить катание мяча одной рукой из положения стоя.

2.Формировать умение детей ползать по дорожке; закрепить упражнение в ходьбе по шнуру.

3.Формировать умение детей ползать на четвереньках по гимнастической скамейке; закрепить умение спрыгивать (высота 10-15 см).



Художественная литература

Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.




Конструирование

Закреплять умение накладывать детали друг на друга. Развивать речевую активность.


Естествознание

Учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Знакомить с правилами поведения в природе.



Рисование

Совершенствовать технику рисования; учить проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения, располагать изображение по всей поверхности листа.




Лепка

Совершенствовать умение правильно пользоваться глиной; формировать технику лепки предметов более сложных форм; умение пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы.


Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.






Астана – столица нашей родины!

(III - неделя)

Физическая культура

1Формировать умение детей ходить по гимнастической скамейке; закрепить умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.

2.Формировать умение детей бегать на носках с остановкой по сигналу; закрепить упражнение на равновесии - ходить по гимнастической скамейке.

3.Формировать умение детей бросать мяч в цель (горизонтальную) с расстояния 1м; закрепить бег на носках с остановкой по сигналу воспитателя.



Развитие речи

Учить строить предложения, используя картинки. В звукоподражаниях развивать речевой слух, артикуляционный аппарат. Учить называть места, куда ходят с родителями.



Сенсорика

Познакомить детей со свойствами геометрической фигуры- квадрат. Развивать речевую активность. Узнавать и называть основные цвета, желание играть с постройками.


Естествознание

Формировать умение различать и называть цветы (цветущие растения в комнате), называть окраску, уметь любоваться. Вызывать желание ухаживать за цветами.



Рисование

Совершенствовать технику рисования пальчиком; проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения; ориентироваться на листе бумаги.



Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - полька; умение подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.



Музыка

Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; учить умению подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.






Независимый Казахстан

(IV - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей медленно кружиться на месте; закрепить умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.

2.Формировать умение детей перешагивать по доске через несколько препятствий (ленточки, кубики и др); закрепить умение медленно кружиться на месте.

3.Формировать умение детей прокатывать мяч с расстояния 0,5-1,5м под дугу; закрепить перешагивание по доске через несколько препятствий (ленточки, кубики и др.) с И.П. - руки в стороны.



Художественная литература

Вызвать интерес детей и взрослых к государственной символике. Научить различать цвет флага. Формировать первоначальное представление о патриотизме, уважении к государственной символике.



Конструирование

Формировать умение построения отдельных предметов мебели в разных вариантах, отбирать материал с учетом его конструктивных свойств.


Естествознание

Формировать простейшее представление об овощах и фруктах (помидоры, огурцы, морковь, яблоки).



Рисование

Совершенствовать технику рисования; учить проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения; умение рисовать пальчиком на бумаге, ориентироваться на листе бумаги.


Аппликация

Формирование умения выкладывать симметричные фигуры и интегрировать аппликацию и рисование.


Музыка

Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; петь без напряжения, естественным голосом, не форсируя звук и не выкрикивая отдельные слова, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.







Перспективный план во
Помоги себе и другим
Перспективный план в средней группе (от 4-х до 5-ти лет)
Перспективный план в старшей группе (от 5-ти до 6-ти лет)
Перспективно - сквозное планирование в классе (группе) предшкольной подготовки (от 6-ти до7-ми лет)
Мир животных (
Иностранный язык


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет