Перспективно - сквозное планирование в I младшей группе (от 2-х до 3-х лет)

Физическая культура-3

Развитие речи-0,5

Художественная литература-0,5

Сенсорика- 0,5

Конструирование-0,5

Естествознание- 1

Рисование-1

Лепка-0,25

Аппликация-0,25

Музыка-1,5

1.Ходьба и бег «стайкой» за педагогом.

Учить выполнять упражнения в равновесии — ходьба по ограниченной поверхности (между двух линий); упражнение в беге: «Догони мячик».

2.Формировать умение детей ползать на четвереньках под дугой; закрепить упражнение в беге «Догони мячик».

3.Формировать умение детей катать мяч друг другу (1,5м); закрепить умение ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Расширить представление детей о детском саде, труде сотрудников детского сада.

Учить детей собирать пирамидки из 4 и более деталей, располагая их по убыванию величин, упражнять детей в умении действовать с предметами.

Расширить знания детей о деревьях. Систематизировать знания о некоторых особенностях строения дерева. Обогащать и активизировать словарь.

Познакомить детей со способами действия карандашом, формировать интерес к рисованию.

Слушание музыки: формировать интерес к слушанию музыки и соблюдать правила слушания музыкальных произведений разного жанра. Пение: формировать интерес к пению, подпевать отдельные слоги и слова песен. Музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

1.Формировать умение детей катать мяч друг другу (1,5м) «Веселые мячики»; закрепить упражнение на равновесие (по веревке)-«Ходьба по мостику».

2.Формировать тхнику подскоков на 2-х ногах с продвижением вперед «Поймай комарика»; закрепить умение катать мяч друг другу (1,5м) «Веселые мячики».

3.Формировать умение детей бегать между предметами по кругу; закрепить технику подскоков на 2-х ногах с продвижением вперед «Поймай комарика».

Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать словарный запас.

Формировать первоначальные представления о животном мире. Учить умению наблюдать за птицами, прилетающими на участок.

Учить проводить мазки, ритмично повторяя эти движения, располагать изображение по всей поверхности листа, прививать интерес к рисованию

Формировать первоначальные навыки работы с тестом, учить детей умению скатывать тесто круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра – песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

1.Формировать умение детей лазать под дугой; закрепить подпрыгивание с продвижением вперед «Поймай комарика».

2.Формировать умение детей бросать мяч от груди; закрепить умение лазать под дугой.

3.Формировать умение детей ходить по зрительным ориентирам (по периметру ковра, до веревочки) «Мы гуляем»; закрепить бросание мяча от груди.

Помочь детям запомнить стихотворение. Обогащать словарный запас словами, обозначающими названия игрушек.

Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик. Учить отвечать на простые вопросы.

Упражнять в умении рисовать предметы округлой формы; называть цвет - красный.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра- веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

1.Формировать умение бросать мяч из-за головы; закрепить ходьбу по ориентиру (по периметру ковра, до веревочки) «Мы гуляем».

2.Формировать умение детей ползать (в упоре на ладонях и коленях); закрепить бросание мяча из-за головы.

3.Формировать умение детей бросать мешочек с песком на дальность; закрепить навыки ползания (в упоре на ладонях и коленях).

Обогащать словарный запас, научить использовать в речи названия предметов мебели, закреплять слова, обозначающие их внешние признаки и правильно произносить звукоподражательные слова.

Научить выполнять постройку по готовому образцу; развивать конструктивные способности.

Учить пользоваться поролоновым тычком. Закрепить понятие «красный цвет». Вызвать у детей интерес к процессу рисования.

Научить выкладывать домик из геометрических фигур на листе бумаги.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки

1.Формировать умение перешагивать через препятствия «Перешагни через палку» (упражнение на равновесие); закрепить бросание мешочка с песком на дальность «Кто дальше».

2.Формировать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед через ленточку «Зайки на лужайке»; закрепить умение перешагивать через препятствия «Мы гуляем».

3.Формировать умение детей прокатывать мяч, сидя с расстояния 1м. «Веселые мячики»; закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед через ленточку «Зайки на лужайке».

Закрепить знание имен близких людей, научить говорить простыми предложениями. Упражнять в подборе прилагательных и глаголов.

Учить пользоваться красками. Проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности. 

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки

1.Формировать умение детей ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) «Мостик»; закрепить прокатывание мяча, сидя с расстояния 1м. «Веселые мячики».

2.Учить умению подлезать под стулом; закрепить упражнение на равновесие - ходьба по ограниченной поверхности (между двух линий) с переступанием через кубики «Гуляем по лесу».

3.Формировать умение детей ходить на четвереньках по гимнастической скамейке «Мишка ползет по дереву»; закрепить лазание под стулом.

Учить внимательно слушать сказку. Активизировать диалогическую речь, добиваться четкого произношения звуков и слогов. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Побуждать строить дорожки, уметь накладывать кирпичики, наращивая их в длину. Развивать речевую активность.

Формировать представление о внешнем виде собаки, его повадках. Воспитывать заботливое отношение к животным

Учить детей скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - веселая песенка; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

1.Формировать умение детей бросать мяч в цель с расстояния 1 м. «Попади в цель»; закрепить упражнение на равновесие - ходьба на четвереньках по гимнастической скамейке «Мишка ползет по дереву».

2.Формировать умение детей ползать на четвереньках по наклонной доске до цели «Горка»; закрепить умение бросать мяч в цель с расстояния 1м. «Попади в цель»

3.Формировать умение детей катать мяч друг другу; закрепить ползание на четвереньках по наклонной доске до цели.

Учить строить две башенки разного цвета. Закреплять умение наращивания постройки в высоту.

Уточнить знание о внешнем виде и повадках кошки. Закрепить представление о том, что у кошки есть детеныши - котята и они царапаются. Развивать чувство безопасности.

Учить детей правильно держать в руке фломастер; рисовать прямые вертикальные линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Формировать интерес к слушанию музыки; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя и не выкрикивая отдельные слова; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

Формировать интерес к слушанию музыки ; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя и не выкрикивая отдельные слова; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки.

1.Формировать умение детей бросать мяч в вертикальную цель (на уровне глаз ребенка) с расстояния 1 м.; закрепить катание мяча друг другу.

2.Формировать умение детей прыгать в длину с места (20-30 см); закрепить умение бросать мяч в вертикальную цель (на уровне глаз ребенка) с расстояния 1м.

3.Формировать умение катать мяч друг другу (с расстояния 1,5 м); закрепить прыжки в длину с места (20-30 см).

Учить различать и называть овощи по характерным признакам и обследовательским действиям. Активизировать словарь.

Продолжать учить детей простейшим способам действия с предметами. Обогащать сенсорный опыт узнавания овощей и фруктов разных размеров.

Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, вкусу, форме, называть их. Обогащать и активизировать словарь.

Продолжать учить детей умению пользоваться красками, кисточкой; закреплять знания желтого, зеленого цвета, проводить прямые линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального произведения жанра - марш; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки

Учить выкладывать дом на фланелеграфе и составлять простые композиции.

1.Формировать умение детей ходить по наклонной доске; закрепить умение в метании на дальность от груди.

2.Формировать умение детей лазать на подиум высотой 10 см, площадь подиума 50х50; закрепить ходьбу по наклонной доске.

3.Формировать умение детей бросать мешочки на дальность правой и левой рукой; закрепить лазание на подиум высотой 10 см, площадь подиума 50х50.

Совершенствовать грамматическую структуру речи. Отвечать на простейшие вопросы. Произносить слова и звуки. Закрепить знания детей о строении тела.

Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет. Упражнять в назывании цвета и формы. (Блоки Дьеныша).

Познакомить со свойствами воды, ее пользе для жизни человека.

Учить детей оставлять следы на листе бумаги. Продолжать знакомить с техникой рисования красками, учить проводить прямые линии.

Формировать интерес к слушанию - марша; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.

Формировать интерес к слушанию марша; учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.

1.Формировать умение детей прыгать через дорожку из 2 веревок; закрепить бросание мешочков на дальность правой и левой рукой.

2.Формировать умение детей подлезать под веревку; закрепить прыжки через дорожку из 2 веревок.

3.Формировать умение детей подпрыгивать до касания «Поймай бабочку»; закрепить умение подлезать под веревку.

Учить внимательно слушать сказку, Формировать представление о полезных овощах, растущих на огороде. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье.

Учить последовательно выполнять постройки, контролируя свои действия. Объединять постройки по смыслу сюжета о витаминах во фруктах.

Учить различать и называть овощи и фрукты, узнавать по цвету, вкусу, форме.

Совершенствовать технику рисования. Умение располагать рисунок по всей поверхности листа, проводить волнообразные линии.

Учить раскатывать комочек круговыми движениями, пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, умению ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы. Вызвать интерес к результату труда.

Формировать интерес к слушанию знакомых мелодий на разных музыкальных инструментах; формировать интерес к пению, учить подстраиваться к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.

1.Формировать умение детей катать мяч из положения стоя; закрепить подпрыгивание до касания «Поймай бабочку».

2.Формировать умение детей бросать мяч вперед двумя руками от груди; закрепить умение катать мяч из положения стоя.

3.Формировать умение детей бегать за катящимся предметом; закрепить бросание мяча вперед двумя руками от груди.

Учить соотносить название и назначение посуды; приучать говорить «спасибо»; закрепить навыки пользования носовым платком. Вызывать желание заботиться о ком-то.

Учить детей группировать однородные предметы по цвету.

Формировать умение различать и называть деревья, их основные части (ствол, ветви, листья). Обратить внимание на сезонное изменение природы.

Продолжать учить детей рисовать красками. Совершенствовать технику рисования; учить проводить волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызывать желание помочь близким.

Формировать интерес к слушанию жанра музыкального жанра- марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать.

1.Формировать умение детей подпрыгивать с продвижением вперед; закрепить умение бегать за катящимся предметом.

2.Формировать умение детей лазать под дугой; закрепить умение подпрыгивать с продвижением вперед.

3.Формировать умение детей спрыгивать с высоты 10-15 см; закрепить лазание под дугой.

Учить детей слушать и понимать содержание стихотворения. Побуждать говорить наизусть. Обогащать активнный словарь

Учить пользоваться одновременно деталями двух видов – кубиками и кирпичиками. Развивать умение строить по образцу.

Формировать представления о содержании труда дворника. Воспитывать желание помогать дворнику, поддерживать чистоту и порядок на своём участке.

Продолжать учить детей рисовать красками; совершенствовать технику рисования; проводить, волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызвать желание рисовать.

Учить распределять готовые формы на фланелеграфе. Закрепить знание цвета и величины.

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни; учить умению подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.

1.Формировать умение детей прыгать через скакалку; закрепить технику спрыгивания с высоты 10-15 см.

2.Формировать умение детей бросать мяч из-за головы; закрепить подскоки через скакалку.

3.Формировать умение детей катать мяч одной рукой из положения стоя; закрепить бросание мяча из-за головы.

Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Вовлекать детей в игровое взаимодействие, стимулировать инициативные высказывания.

Составлять башенки из 3-х одноцветных последовательно уменьшающихся кубиков. Сверху водрузить конусный треугольник синего цвета.

Совершенствовать технику рисования;

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - марш; умение подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения ходить и бегать под музыку.

1.Формировать умение детей ходить по шнуру; закрепить катание мяча одной рукой из положения стоя.

2.Формировать умение детей ползать по дорожке; закрепить упражнение в ходьбе по шнуру.

3.Формировать умение детей ползать на четвереньках по гимнастической скамейке; закрепить умение спрыгивать (высота 10-15 см).

Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Закреплять умение накладывать детали друг на друга. Развивать речевую активность.

Учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Знакомить с правилами поведения в природе.

Совершенствовать технику рисования; учить проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения, располагать изображение по всей поверхности листа.

Совершенствовать умение правильно пользоваться глиной; формировать технику лепки предметов более сложных форм; умение пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.

1Формировать умение детей ходить по гимнастической скамейке; закрепить умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.

2.Формировать умение детей бегать на носках с остановкой по сигналу; закрепить упражнение на равновесии - ходить по гимнастической скамейке.

3.Формировать умение детей бросать мяч в цель (горизонтальную) с расстояния 1м; закрепить бег на носках с остановкой по сигналу воспитателя.

Учить строить предложения, используя картинки. В звукоподражаниях развивать речевой слух, артикуляционный аппарат. Учить называть места, куда ходят с родителями.

Познакомить детей со свойствами геометрической фигуры- квадрат. Развивать речевую активность. Узнавать и называть основные цвета, желание играть с постройками.

Формировать умение различать и называть цветы (цветущие растения в комнате), называть окраску, уметь любоваться. Вызывать желание ухаживать за цветами.

Совершенствовать технику рисования пальчиком; проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения; ориентироваться на листе бумаги.

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - полька; умение подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.

Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; учить умению подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.

1.Формировать умение детей медленно кружиться на месте; закрепить умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.

2.Формировать умение детей перешагивать по доске через несколько препятствий (ленточки, кубики и др); закрепить умение медленно кружиться на месте.

3.Формировать умение детей прокатывать мяч с расстояния 0,5-1,5м под дугу; закрепить перешагивание по доске через несколько препятствий (ленточки, кубики и др.) с И.П. - руки в стороны.

Вызвать интерес детей и взрослых к государственной символике. Научить различать цвет флага. Формировать первоначальное представление о патриотизме, уважении к государственной символике.

Формировать умение построения отдельных предметов мебели в разных вариантах, отбирать материал с учетом его конструктивных свойств.

Формировать простейшее представление об овощах и фруктах (помидоры, огурцы, морковь, яблоки).

Совершенствовать технику рисования; учить проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения; умение рисовать пальчиком на бумаге, ориентироваться на листе бумаги.

Формирование умения выкладывать симметричные фигуры и интегрировать аппликацию и рисование.

Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; петь без напряжения, естественным голосом, не форсируя звук и не выкрикивая отдельные слова, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.