Перспективный план в старшей группе (от 5-ти до 6-ти лет)

Физическая культура – 2,5

Основы безопасного поведения 0,5

Развитие речи – 1

Основы грамоты – 1

Худ. лит-ра – 0,5

Казахский язык – 1

Английский язык - 1

Драма – 0,5

ФЭМП – 1

Естествознание – 1

Рисование – 1

Лепка – 1

Аппликация – 1

Музыка – 2

Самопознание – 1

Ознаколение с окружающи миром – 0,25

Основы экологии – 0,25

1.Учить бросать мяч вверх двумя руками; совершенствовать упражнения в прыжках на двух ногах на месте.

2.Учить подлезать под шнур высотой 40 см;

совершенствовать упражнения в бросании мяча вверх двумя руками.

3.Учить ходить с перешагиванием через предметы;

совершенствовать умение подлезать под шнур высотой 40 см..

Формировать первоначальное представление о терминах «Слово», «звук».

Обучать детей восприятию эмоционально-образного содержания произведений, умению чувствовать характер повествования.

Қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айта білуге үйрету. Балабақшадағы күнделікті жиі қолданылатын кейбір заттардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру.

Выявить уровень речевого развития, готовности детей к восприятию и произношению звуков английского языка. Учить детей правильно выговаривать слова на английском языке: приветствие и прощание (Hello, Hi, Goodbye, See you);извинение и прощение (I’m sorry, Excuse me, It’s O.K.).

Приобщать детей к театральной культуре. Формировать навыки культуры поведения, взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Учить ориентироваться в детском саду. Развивать понятие детей о числах, как показателях различных множеств и о том, что множество может быть составлено из разных элементов.

Формировать умение анализировать будущую конструкцию, устанавливать последовательность ее выполнения и на основе этого создавать объект одной и той же конструкции, разной по величине.

Учить детей вести наблюдение, различать и называть сезонные изменения в природе осенью.

Формировать навыки рисования с натуры несложные силуэты, которые они видят в детском саду.

Фомирировать умение лепить с натуры знакомые предметы: цветы, овощи, фрукты разной формы и величины, передавая характерные детали, пользуясь движениями всей кисти руки и пальцев.

Формировать навыки уменния вырезать из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой, различные изображения.

Формировать интерес к слушанию музыки; точно интонировать несложные попевки; двигаться в соответствии с характером музыки.

Формировать интерес к слушанию музыки; точно интонировать несложной попевки; двигаться в соответствии с характером музыки.

Формировать у детей позитивное мироощущение и миропонимание, воспитывать позитивное отношение к предмету «Самопознание».

Формировать знания о том, что к предметам, созданным трудом взрослых, нужно относиться бережно, выполнять установленные правила поведения в детском саду.

1.Учить прыгать с продвижением вперед;

закрепить упражнения в ходьбе с перешагиванием через предметы.

2.Учить бросать мяч вверх через шнур;

совершенствовать технику прыжка с продвижением вперед.
Основы безопасного поведения

Формировать представление детей о строении тела человека и его важных органах при рассматривании куклы Айсулу.

«Гласные и согласные звуки».

Знакомить детей с осбенностями гласных и согласных звуков. Научить детей устанавливать последовательность звуков речи.
Казахский язык

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету. Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруге дағдыландыру. 10-ға дейін тура және кері санауды жаттықтыру.

Учить понимать и применять слова и предложения на английском языке. Обучать умению представлять себя и других (I’m ......., My name is … This is ..., It’s my mum), давать информацию о своем возрасте (I’m…).

Закрепить у детей знание о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Совершенствовать навыки рисования с натуры и по представлению своего друга, умения передавать несложные движения, добиваться выразительности образа, изменения положения рук, ног при движении.

Формировать умение лепить фигуру своего друга с соблюдением элементарных пропорций.

Формировать навыки умения вырезать сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гормошкой, и предметы симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое.

Закрепить понятие «колыбельная песня». Продолжить формировать певческие навыки и умения (правильная осанка, естественный голос, правильное звукообразование).

Учить правильно передавать поступенное движение мелодии сверху вниз. Обучать умению самостоятельно начинать и оканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки.
Музыка

Различать выразительные особенности музыки (медленный темп, протяжность, напевность). Учить активно работать ртом при артикуляции.

1.Учить подлезать под шнур не касаясь руками пола;

развивать умение бросать мяч вверх через шнур.

2.Учить ходить по ограниченной поверхности приставным шагом;

совершенствовать упражнения по подлезанию под шнур не касаясь руками пола.

3.Учить технике прыжка на месте на двух ногах с мешочком, зажатым между колен;

продолжать учить ходить по ограниченной поверхности приставным шагом.

Повторить с детьми гласные и согласные звуки. Учить находить гласные и согласные звуки в названиях игрушек.

Заучивать стихотворения про игрушки. Учить выразительно передавать интонацию стихотворения.

Формировать словарь в лексико-тематической области «Игрушки».

Формировать навыки положительного отношения детей к театрализованным играм.

Формировать навыки конструирования поделок из спичечных коробков, сооружая коллективные конструкции.

Учить детей различать предметы неживой природы от предметов, сделанных руками человека.

Учить рисовать игрушки с натуры, передавать различия в величине и пропорциях предметов. Совершенствовать работу с красками.

Познакомить детей с игрушками народных промыслов, обучать лепке игрушек. Учить умению создавать образы по мотивам народных игрушек, приемам декорирования лепного образа.

Составлять по представлению предметы из нескольких частей.

Учить детей различать характер музыки. Формировать навыки правильного звукообразовывания при пении песен.

Учить детей выражать свое отношение к музыкальному произведению, высказываться о его содержании. Формировать умение развивать голос и слух в 2–3 ближайших тональностях. Учить выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой ритмичной ходьбой.

Расширить представление о радости общения через игровые отношения со сверстниками; учить проявлять доброжелательность, дружелюбие.

развивать технику прыжка на месте на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.

2.Учить подлезать под шнур боком; продолжить учить подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками.
Основы безопасного поведения

Закрепить представление детей о правилах безопасного поведения в общественных местах (детском саду: не залезать на шкаф, не прятаться под кровать и т.д.)

Формировать словарь в лексико-тематической области «Мебель». Учить называть предметы мебели в группе и дома.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 8, формировать понятия о цифрах, учить узнавать и называть их. Совершенствовать понятия о геометрических фигурах.

Знакомить детей с новыми комнатными растениями. Учить называть их, распознавать по внешнему виду, строению, ухаживать за ними.

Учить выразительно передавать основную форму мебели, пропорции мебели и их частей, опираясь на знание форм, относительную величину мебели и их расположение, окраску, основываясь на знание цветов и их оттенки, подбирать цвета по вкусу.

Развивать у детей замысел, умение самостоятельно лепить мебель, используя различные приемы лепки (создавать разные по размеру предметы). Продолжать учить умению раскатывать  прямыми и круговыми движениями, сплющивать ладонями.

Закрепить умение вырезать с заготовленных бумажных прямоугольников округлые формы мебели, изображать предметы из нескольких частей.

Формировать умение различать настроение музыки и ее динамические оттенки. Учить различать звуки септимы и показывать движением руки (вверх-вниз). Выполнять упражнения, передавая характер музыки легким бегом и полуприседаниями.

Обучать умению выражать отношение к музыкальному произведению, высказываться о его характере, содержании. Учить воспринимать характер песни. Учить выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки.

Расширить представление о радости общения через взаимодействие с близкими; проявлять доброжелательность, дружелюбие, чуткость, заботливость.

Формировать умение и навыки наблюдения за природными объектами на территории детского сада.