Зерттеуі (talis) – мұғалімдерді, мектеп директорларын және білім беру ортасын қарастыратын әлемдегі ең ауқымды зерттеу. Бұл жазбахатта мемлекеттік және жеке

Мұғалімдер сабақта қандай әдіс-тәсілдерді қолданады?

жүктеу/скачать 0,55 Mb. Pdf көрінісі бет 3/7 Дата 01.12.2023 өлшемі 0,55 Mb. #194442 түрі Сабақ

Бұл бет үшін навигация:

• Мұғалімдер сабақта қандай әдіс-тәсілдерді қолданады

Мұғалімдер сабақта қандай әдіс-тәсілдерді қолданады?  • Қазақстандық мұғалімдер TALIS-ке қатысқан ЭЫДҰ елдерінің мұғалімдері сияқты зерттеу аясында  сұралған көптеген оқыту әдістері ішінен сыныпта тәртіп орнатуға бағытталған және сабақтың мақсаты  мен қорытындысын белгілейтін тәсілдерді кеңінен қолданады. Мысалы, қазақстандық мұғалімдердің  42%- ы сабақта тәртіпті бұзатын оқушыларды жиі тыныштандыруға тура келетінін айтты (ЭЫДҰ  елдерінде – 65%), ал мұғалімдердің 92%-ы жаңа тақырып пен өткен тақырыптың байланысын жиі  түсіндіретінін хабарлады (ЭЫДҰ елдері бойынша – 84%).  • Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытатын әдіс-тәсілдер кеңінен таралмаған. Мұндай  әдістерді ЭЫДҰ елдерінде мұғалімдердің жартысына жуығы ғана қолданады. Қазақстанда  мұғалімдердің 75%-ы (ЭЫДҰ елдері бойынша – 45%) қиын тапсырмаларды шешу жолдарын  оқушылардың өздері іздеп табуына жиі ынталандыратынын айтты. • Қазақстанда мұғалімнің сабақ уақытының 79%-ы сабақ беру мен оқытуға жұмсалады, бұл ЭЫДҰ  елдерінің орташа көрсеткішінен (78%) сәл жоғары.  • Соңғы бес-он жыл ішінде мектептегі сабақ беру мен оқытуға жұмсалатын уақыт TALIS-ке қатысушы  елдердің шамамен жартысында азайған. • Қазақстандағы мұғалімдердің 87%-ы өз оқушыларының жетістіктерін бақылау және жедел кері  байланыс беру арқылы үнемі бағалап отыратындарын айтты (ЭЫДҰ елдерінде – 79%). Ал  мұғалімдердің 51%-ы оқушыларды бағалау кезінде өздері құрастырған жеке әдістемелерін  қолданатындарын хабарлап (ЭЫДҰ елдері бойынша – 77%), мұғалімдердің 74%-ы оқушыларға өзін- өзі бағалауға жиі мүмкіндік беретінін айтты (ЭЫДҰ елдерінде орта есеппен – 41%). • Мұғалімдер мен мектеп директорларының басым көпшілігі әріптестерін өзгерістерге дайын деп, ал  мектепті озық инновациялық тәжірибелерді жүзеге асыруға жағдай жасалған орын деп санайды.  Сонымен қатар, қазақстандық мұғалімдердің 93%-ы олардың өздері және әріптестері жаңа  идеяларды жүзеге асыруда бір-біріне қолдау көрсететінін хабарлайды. Бұл көрсеткіш TALIS-ке  қатысқан ЭЫДҰ елдерінен жоғары (78%). Қазақстан бойынша жазбахат – TALIS-2018 зерттеуінің нәтижелері жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу: