1. Адам белсенділігін төмендететін, әлсірететін сезімдер: Стресс, депрессия 2
жүктеу/скачать 15,49 Kb.
|
аяулина
- Бұл бет үшін навигация:
- Темперамент — организмнің физиологиялық өзгешеліктерімен, әсіресе жоғары нерв қызметінің тума қасиеттерімен шарттас психикалық құбылыс. 3
- Даралықтың негізгі құраушы бөлігі 4.
- Данышпандық 6.
- Қабылдау 10.
- Ұғым, пікір, ой 14.
- Гипократ 16
- Сандық (Дисмнезия), Сапалық (Парамнезия) 22
- Сезіну 24.
- Зейін 26.
- пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы.
|
Тобы: ГД- 19-1 Аяулина Ұлжан Ерболқызы 1.Адам белсенділігін төмендететін, әлсірететін сезімдер: Стресс, депрессия 2. Темпераменттің физиологиялық негізі: Темперамент — организмнің физиологиялық өзгешеліктерімен, әсіресе жоғары нерв қызметінің тума қасиеттерімен шарттас психикалық құбылыс. 3.Мінез : Даралықтың негізгі құраушы бөлігі 4. Адамды белгілі бір іс- әрекетке итермелейтін психологиялық ішкі күш: Арман 5. Қабілеттердің жоғарғы және қайталанбас деңгейдегі дамуы: Данышпандық 6. Қабілет дамуыныі алғы шарты: Нышандар 7. Адам іс- әрекетінің негізгі түрі: Еңбек 8. Түрлі пішіндегі бейнелерді еске қалдыру қабілеті: Ес 9. Бұрын қабылдау негізіде жаңа бейнелер жасауды қамтамасыз ететін психикалық үрдіс: Қабылдау 10. Эмоциялық күйдін селқостық, енжарлық түрі: Енжарлық 11. Ой операциялары: Ойлау операциялары: Салыстыру- шынайы әлемдегі заттар мен құбылыстар арасындағы ұқсастық пен айырмашылығын ажыратушы операция. Анализ-ой арқылы түрлі заттар мен құбылыстардың мәнді жақтарын жеке бөліктерге бөлу. Осылай бөлу арқылы анализ заттың қасиеттерін, түсін, формасын, процестің жылдамдығын және т.б. білуге мүмкіндік береді. Синтез- ой арқылы құбылыстар мен заттардың бөліктерін тұтас ету. Ол анализге қарама-қарйшы операция жерде жатқан затты көріп, біз оны түсінеміз. Оның қалай жұмыс істейтінін білеміз. Анализ бен синтез негізінде салыстыру пайда болады. Ойлау операцияларының күрделі түрі-абстракция мен нақтылау. Абстракция-шындықтағы заттар мен құбылыстарды жалпылау арқылы оның елеулі қасиеттерін басқа қасиеттерінен ойша бөліп алуды абстракция деп атайды. Нақтылау- жеке нәрселер мен заттар туралы ой. Мысалы: қандайда бір затты елестету керек болса, біз оны алуан түрлі белгілерімен елестетеміз.Мысалы, «үстел» десе, жазбаша үстел, жұмыс үстелі т.б. Ойлау формалары: ұғым, пікір, ой қортындысы. Ұғым - біртекті бір атаулы заттар мен құбылыстарды түсіндіреді. Пікір – заттар мен құбылыстардың арасындағы байланыстардың бекітілуі (қыс келді-қар жауды). Бір немесе бірнеше пікірден жаңа пікір шығаратын ойлау формасы - ой қорытындылары деп аталады. 12. Адамның психикалық қызметін зерттейтін әдістер: сауалнама немесе сұхбат түрінде сұрау, жобалық әдістемелер, тестілеу, қызмет өнімдерін талдау және т. б. 13. Ойлаудың негізгі түрі: Ұғым, пікір, ой 14. Американ психологы Д.Морено негізін қалаған зерттеу әдісі: Әлеуметтік психология 15. Темпераментті алғашқы сипаттаған: Гипократ 16. Объективті дүниенің субъективті бейнесі: Жан қуаты 17.Қате қабылдау: Көру элюзиясы 18. Қиялда бейнелер қолдану қалай жасалады? Адамда қиял пайда болған кезде ми қабығында бүрын жасалған уақытша байланыстар түрлі комбинацияларға туседі де, жаңа нәрселердің бейнесі туып отырады. Уақытша байланыстарды қайта жасап, өндеу процесінде екінші сигнал жүйесі шешуші рөл атқарады. 19.Тірі жәндіктердің психикасының алғашқы даму сатысы: Түйіндік жүйке жүйесі 20. Топтың жоғары дәрежеде ұйымдасқан түрі: Ұжым 21. Естің бұзылуы: Сандық (Дисмнезия), Сапалық (Парамнезия) 22. Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының мидағы түрлі бейнелеуі: Түйсік 23. Белгілі бір кезде сезім органдарына әсер ететін заттар мен құбылыстардың жеке салаларын бейнелейтін психикалық үрдіс: Сезіну 24. Ой формалары: Біріншісі — дедукциялық, екіншісі — индукциялық, ал ушіншісі — аналогиялық 25. Сананың қандай да болса бір затқа, құбылысқа немесе іс- әрекетке бағытталуы және шоғырлануы: Зейін 26. Педагогикалық қарым-қатынас :Белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жәйлі психологиялық климат құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы. 27. Тек адамға ғана тән психиканың жоғары формасы: Сана 28. Табиғи эксперимент психология қай жылы енгізілді? 1879 жылы 29. Адамның өзін- өзі тәрбиелеу үшін қажет жағдай: Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысын дамыту үшін, әр адам өзінің түрлі қасиеттері мен қылықтарын талдай алатын, қоғам мен ұжым қоятын талаптарды ескере отырып, бұларға сын көзбен қарай алатындай қабілетке ие болуы тиіс. 30. Қабілет дамуындағы ең басты фактор: Талант жүктеу/скачать 15,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|