№195 мектеп-гимназия “Жайылма” ауылы Әлжанова Күләш «Мақсаты бірдің – рухы бір!»



жүктеу/скачать 22,11 Kb.
Дата28.01.2018
өлшемі22,11 Kb.
#35168

,

  • «Мақсаты бірдің – рухы бір!».
  • 12. 02. 16
  • Сабақтың мақсаты:
  • Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді меңгере отырып, өрнекті ықшамдай білу, теңбе-теңдікті дәлелдей білім дағдыларын қалыптастыру. Өмірмен байланысын түсіну.
  • Негізгі тригономериялық тепе-теңдіктерге есептер шығару арқылы есте сақтау танымдық қабілеттерін дамыту.
  • «Мақсаты бірдің – рухы бір!».
  • А С қарсы катеттің АВ гипотенузаға қатынасын атайды
  • ВС іргелес катеттің АВ гипотенузаға қатынасын атайды
  • ВС іргелес катеттің АС қарсы катетке қатынасын атайды
  • АС қарсы катеттің ВС іргелес катетке қатынасын атайды
  • а бұрышының синусы деп
  • бұрышының тангенсі деп
  • бұрышының котангенсі деп
  • 1 – тапсырма:
  • Оң және сол бөліктерде тұрған
  • тұжырымдарды сәйкестендіріп
  • бағыт арқылы анықтама шығатындай етіп қосыңдар
  • «Мақсаты бірдің – рухы бір!
  • Геометрияға шолу қ қққққққайтл
  • А
  • В
  • С
  • Қазақша
  • орысша
  • ағылшынша
  • Математика
  • Математика
  • mathematics
  • Геометрия
  • Геометрия
  • geometry
  • Үшбұрыш
  • Треугольник
  • triangle
  • Тригонометрия
  • Тригонометрия
  • trïgamerïya
  • синус, косинус, тангенс, катангенс
  • синус, косинус, тангенс, катангенс
  • sine, cosine, tangent, katangens
  • Жіп қылдан тұрады, дене тканьнан құралады. Даналық –өткенді қорытатын, бүгінді зерделі талдайтын, болашақты көре білетін шығармашылық ойдың қаймағы.
  • Бауыржан Момышұлы.
  • Елмен елді, халықпен халықты теңестіретін білімі мен мәдениті.
  • “ Қазақстан картасы”

Келтіру формулусына түсініктеме

  • Үй тапсырмасын тексеру: №320
  • «Мақсаты бірдің – рухы бір!».

Математикалық диктант. 3-тапсырма

Бірлік шеңбердегі қасиет қандай функцияға арналған? 4-тапсырма

  • «Кітап - білім бұлағы».
  • Блиц- сұрақтар
  • сұрақ :
  • Градустық /радиандық/
  • өлшемде берілген бұрышты
  • радиандық/ градустық/
  • өлшемге қалай ауыстыруға болады?
  • 5-тапсырма
  • Кестедегі бос орынды толтырыңдар:
  • Радиан
  • градус
  • 18
  • 10
  • 120
  • 240
  • 90
  • 72
  • Тригонометриялық тринажер:

Жұбын тап:

  • sin 300 = cos 600 =1/2
  • cos 300 = sin 600 =√3/2
  • tg450 = ctg 450=1
  • Sin 450 = cos 450=√2/2
  • І
  • Деңгейленген тапсырма
  • І деңгей
    • бөлшегін tg α арқылы өрнектеп,
    • tg α=5.болғандағы мәнін тап.
    • 2Теңбе-теңдікті дәлелде :
    • 4.Теңбе-теңдікті дәлелде :
  • іі- деңгей
  • Мұндағ ы
  • f(x)- табыңдар
  • болса ,

ІІІ деңгейлі тапсырма 1. Өрнекті ықшамда :

  • №325
  • Келесі сабақта болатын кезекті бақылау жұмысы мен ОЖСБ - ға үнемі дайындаламыз.
  • Алыстан тапсыратын
  • математикалық олимпиада болатынын хабарлаймын.
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • В
  • Д
  • Д
  • А
  • Е
  • С
  • . Тест тапсырмасы бойынша.
  • Үй тапсырмасы:
  • Түйіндеме
  • Аты – жөні: Әлжанова Күләш Қаниқызы
  • Туған жылы: 1962 жыл .1-ақпан
  • Жұмыс орны: №195 мектеп-гимназия
  • Мекен - жайы: Жайылма ауылы .С. Бөкеев №27
  • сот: 8702117 45 62
  • Білімі: жоғары
  • Бітірген оқу орны: Өскемен пединституты
  • Факультеті: Физ-мат
  • Мамандығы: Математика пәні мұғалімі
  • Пед. стаж: 33 жыл
  • Шығармашылық тақырыбы: Тәрбие негізі :
  • “Өмір этикасы”.
  • “Ы.АЛТЫНСАРИН”
  • төсбелгісі иегері
  • Мақалалары 1995 жылдан бері басылым беттерінде жарияланып жүр. Пед. оқуларға қатысып жетістіктерге жетуде.
  • №
  • Сабақты жүргізу кезеңдері
  • Уақыты
  • 7 модульдың кіріктірілуі
  • Мұғалімнің іс әрекеті
  • Оқушының іс әрекеті
  • Оқушыларды бағалау формасы
  • Кері байланыс (рефлексия)
  • 1
  • Психологиялық сергітулер
  • 1 -2 мин
  • «БиС»
  • « Тригонометрияны ... қолданамыз» сөйлемді толықтыру ұсынады.
  • Менімен жұмыс жасағанды қалайсыңдарма?
  • Бүгінгі сабақтан не күтесіңдер?
  • Оқушылар толықтырады:
  • Қара
  • Тыңда
  • Сезін
  • Формативті (сөзбен)
  • 2
  • Миға шабуыл
  • 2-3 мин
  • СТО модулі
  • Оқушыларды топқа бөлу үшін мұғалім тақырып бойынша тапсырма ұсынады .
  • Оқушылар сұрақтарға жауап бергені үшін тобын табады.
  • Формативті (сөзбен
  • Мысалдар және дәлел-дермен келісе-сіңдерме?
  • Мұғалім : Әлжанова Күләш
  • Пән: Алгебра
  • Сыныпы: 9 «А»
  • Өткізілу уақыты : 12.02.2016
  • Сабақтың тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе- теңдіктерге есеп шығару.
  • Сабақтың үлгісі: оқып зерделеу және бастапқы білімді пысықтау сабағы.
  • Сабақтың мақсаты: Оқушылардың ұжымдық жұмысын ұйымдастыру (ұжымдық, топтық, жұптық), мәтіндік материалдармен жұмыс жасау біліктілігін қалыптастыру; ауызша, мәнерлеп сөйлеу біліктілігін дамыту, сын тұрғысынан ойлау бойынша шығармашылық біліктілігін арттыру, оқыту мен тәрбиелеу бойынша 7 модулді қолдану; өзін, өзінің іс әрекетін бағалау біліктілігін қалыптастыру.
  • Күтілетін нәтиже: Тақырыпты өз бетінше игеру, өзіндік түсінік қалыптастыру, қорғау, алынған мәлiметтi іс жүзінде қолдану, жүзеге асыру, ынтымақтастық қарым-қатынасқа үйрену.
  • Оқушылардың өз жұмыстарын сабақтан тыс уақытта бірлесе талқылауы, бір-біріне кеңес беруі, бір-бірінің жұмыстарын бағалай алу біліктілігінің қалыптасуы.
  • 3
  • Топқа бөліну
  • 2 мин.
  • ДО (диалогтік оқыту) модулі
  • Мұғалім оқушыларға топқа бөлінуді ұсынады
  • Оқушылар 3 топ болып бөлінеді,әр оқушының қолында топтың аталуы және номері болады
  • Формативті (сөзбен
  • Бірге болу сіз-дергеұнайдыма? Бір біріңе жақсы сөз айтыңдар.
  • 4
  • Топтық жұмыс
  • 5 мин.
  • СТО, ДО, Көшбасшылық модулі
  • “Жұбын тап” кесте бойынша оқушыларға тапсырма беріледі.
  • Топта оқушылар тірек кестемен жұмыс жа-сайды, пікір алмасады.
  • Формативті
  • Кімге бұл жұмыс түрі түсініксіз?
  • 5
  • Топтардың тақырыпты қорғауы.
  • 5-7 мин.
  • ДО модулі
  • Әр топқа мұғалім бір тригонометриялық функцияға анықтама беруді ұсынады
  • Оқушылар дескрипторға сай әңгімелейді.
  • Формативті
  • Кім бұл жұмыс-ты табысты аяқтады?
  • 6
  • 20 мин.
  • СТО модулі
  • Әр топқа деңгейлік тапсырма беріледі.
  • Түзету әдістері.
  • Осы формула болама?
  • Оқушылар формула арқылы айналасында пікір алмасады
  • Формативті
  • 7
  • Қорытынды рефлексия
  • 2-3 мин.
  • СТО модулі
  • Тақырып бойынша қорытынды тапсырмалар беріледі
  • Оқушылар тақырыпты қорытындылай отырып,карточкаларды толтырады
  • Критериалды
  • Осы тапсырмада ең күрделісі қайсысы болды?
  • 8
  • Бағалау
  • 1-2 мин.
  • Жиынтық(суммативная
  • рефлексия
  • 9
  • Үйге тапсырма
  • 1-2 мин.
  • СТО модулі
  • Мұғалім оқушыларға мына тақырып бойынша шығармашылық жұмыс береді:Өз мектептеріңде сіздер тригонометрия туралы не сезесіздер?

Сабақ үстіндегі жұмыстар

  • Математикалық диктант
  • Формуламен жұмыс

Математикада тақтасыз жұмыс нәтижелі болмайды.

  • Түзету жұмыстары
  • Талдау жұмыстары

Сабақты аяқтаудағы көңіл –күй.

  • Математикадан:
  • Рефлексия
  • Білімді болу үшін үйренуші еңбектенуі керек, әрекет жасауы қажет.
  • Білім өз басында (миында) пайда болу үшін адам оны есінде сақтап, түсінуі, қолдануы, талдау жасауы және бағалауы қажет.

Каталог: uploads -> doc -> 0769
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0769 -> Сабақ. Пән: Қазақ әдебиеті. Күні: Тақырыбы: Сәкен Сейфуллин Сабақтың мақсаты: Білімділік
0769 -> Сабақтың тақырыбы Сәкен Сейфуллин. Ақсақ киік Сілтеме
0769 -> 1Білімділік: а. Зат есім туралы түсінігін кеңейту,зат есімнің жекеше және көпше түрлерін ажырату, жасалу жолын білу
0769 -> Оқулық: асықтары бар қоржын, қорап, сабаққа байланысты көрсетілім
0769 -> Бекітемін: Оқу ісінің меңгерушісі: Ж. Тұрған

жүктеу/скачать 22,11 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет