Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования



Pdf көрінісі
бет129/140
Дата19.05.2020
өлшемі1.88 Mb.
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   140
Кілт 
сөздер: 
зият, 
түзету, 
оқыту, 
компенсация, 
сенсорика, 
үдеріс, 
психофизика, 
олигофренопедагогика. 
Аннотация 
Нұрланбекова Б.Б
1
. Жаканбаева Б.Б.

ст. преподаватель 
1
Казахский национальный педагогический университет им. Абая 
Алматы, Казахстан 
ст. преподаватель 
1
Казахский национальный педагогический университет им. Абая 
Алматы, Казахстан 
Zhakanbaeva@bk.ru
 
Коррекционная направленность процесса обучения у детей с нарушением интеллекта. 
Под  коррекцией  недостатков  психического  и  физического  развития  умственно  отсталых 
школьников  понимается  исправление  или  ослабление  этих  недостатков  и  содействие  возможно 
большему  приближению  развития  таких  детей  к  уровню  развития  нормальных  школьников. 
Эффективность  коррекции  зависит  от  правильной  постановки  всего  учебно-воспитательного 
процесса  в  школе  и  от  применения  специфических  приемов  обучения.Процесс  обучения,  в 
котором  в  качестве  основных  применяются  специальные  педагогические  приемы,  влияющие  на 
исправление  свойственных  учащимся  коррекционных  школ  недостатков  и  способствующие  их 
интеллектуальному  и  физическому  развитию  и  становлению  личности,  называют 
коррекционно-направленным.  Система  особых  педагогических  приемов  используется  в  процессе 
всей учебно-воспитательной работы школы. Не существует отдельной программы коррекционной 
работы,  она  проводится на  том  учебном  материале,  который  является  содержанием  конкретного 
учебного предмета. 
 
Таким  образом,  коррекционный  процесс  сливается  с  учебно-воспитательным,  но  между  ними 
существуют  различия  в  целях,  педагогических  приемах  и  результатах  обучения.  Целью 
учебно-воспитательной  работы  является  вооружение  учащихся  знаниями  и  навыками  в  соответствии  с 
принятым  содержанием  обучения  и  воспитания.  Цель  коррекционной  работы  –  исправление  присущих 
умственно  отсталым  детям  недостатков  психофизического  развития.  Педагогические  приемы 
коррекционной  работы  стимулируют  компенсаторные  процессы  развития  умственно  отсталых  детей  и 
позволяют формировать у них новые положительные качества. В результате учебно-воспитательной работы 
учащиеся  овладевают  определенным  объемом  знаний,  конкретных  умений  и  навыков.  В  результате 
коррекционной  работы  у  них  формируются  обобщенные  учебные  и  трудовые  умения,  которые  отражают 
уровень самостоятельности учащихся при выполнении новых учебных и учебно-трудовых заданий.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   140




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет