Алматы қаласы Түрксіб ауданы №59 мектеп-гимназиясының Математика пәні мұғалімі Айбасова Гүльнар Ауезхановна



Дата08.06.2018
өлшемі93,79 Kb.
#41129
Алматы қаласы Түрксіб ауданы №59 мектеп-гимназиясының Математика пәні мұғалімі Айбасова Гүльнар Ауезхановна

Өрнектерді тепе-тең түрлендіру

59 мектеп-гимназия

Күні: 23.10.17

Мұғалімнің аты-жөні: Айбасова Г.Ә.

Сынып:7 а,б

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.13

көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау;



Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Бас коэффициент

Главный коэффициент

Leading coefficient

Көпмүшені ықшамдау

Упростить многочлены

Simplifying polynomials

Ұқсас емес мүшелер

Не подобные выражении

Unlike terms

Ұқсас мүшелерді біріктіру

Обьединение подобные выражении

Combine like terms

Ұқсас айнымалыларды біріктіру

Обьединение подобные переменные

Attach the common variable

Ұқсас мүшелердің астын сыз

Подчеркивать подобные выражении

Underline the like terms

Кестені толтыр

Заполните таблицы

Complete the table

Қосу

Сложение

Adding


Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, , есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім




Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут


Ұйымдастыру сәті/Сыныпта психологиялық ахуал орнату/

«Жолдасыңа айтар тілегің ...» ойыны /коробкадағы айнадан өз суретін көреді,өзі туралы айтады.

Үй жұмысын тексеру.№2.106,№2.110

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
1-тапсырма /Жеке жұмыс/ 3-мин

Математикалық диктант: Берілген сөз тіркестерін тиісті ұяшықтарға орналастырыңыз.

- Жақшаны ашу;

- Көбейткіштерге жіктеу;

- Бірмүшені көпмүшеге көбейту;

- Көбейтіндіні көпмүше түрінде жазу;

- Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару;



- Көбейтінді түрінде жазу.



Дескриптор

− сөз тіркестерін бағандарға дұрыс орналастырады.






Есептер шығару

10 минут



Топтық жұмыс

12-мин


Сергіту

5-минут


2-тапсырма. /Ойлан,жұптас,бөліс/10минут

2.108 /1,3/ Көбейткіштерге жіктеңіз:



Дескриптор

  • өрнектерді топтастырады;

  • ортақ мүшені жақша сыртына шығарады;

  • көбейткіштерге жіктейді.

2.119/1,3/

Дескриптор



3-тапсырма Топтық жұмыс/10-минут/

Берілген фигуралардың боялған бөлігінің ауданын табыңыз:




Дескриптор

− өрнекті құрастырады;

− көпмүшелерді көбейте алады;

− фигураның ауданын өрнектейді.

4-тапсырма «Ширату жаттығуы»

Сыныптығы 30 оқушының 18-і шахмат, 10-ы дойбы үйірмесіне,

ал 3-і осы екі үйірмеге де қатысады.

Сыныптағы қанша оқушы ешбір үйірмеге қатыспайды

30 - (7 + 3 + 15) = 5

Сыныптағы 12 оқушы детектив, 18 оқушы фантастика,

3 оқушы екеуін де оқиды, ал 1 оқушы ешқайсысын да оқымайды.

Сыныпта қанша оқушы бар?



Соңы

5 минут


Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі
Үйге тапсырма: №2.108, №2.119/қалған бөліктері/








Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.


Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Каталог: wp-content -> uploads -> 2018
2018 -> Комутова Айгуль Сериковна, кмм
2018 -> Комутова Айгуль Сериковна, кмм
2018 -> Сабақтың мақсаты: а/ Оқушылардың сөздік қорын молайту. Білім, білік дағдыларын қалыптастыру
2018 -> Сабақтың тақырыбы: Физика-табиғат туралы ғылым
2018 -> Сабақ мақсаты Тұздар гидролизін түсіну және тұздардың суда ерігенде қандай процестер жүретінін анықтау
2018 -> Сабақтың мақсаты: Білімділік: Көміртек және оның қосылыстары туралымәлімет алады
2018 -> 5В011700- Қазақ тілі мен әдебиет мамандығы бойынша 3-курс студенттердің элективті пәндер каталогы 2017-2018 оқу жылы
2018 -> Сабақтың тақырыбы Салынған циклдер. Мақсаты Қайталау операторлары туралы білімнің кеңеюі
2018 -> Сабақ тақырыбы: Теңдеулер жүйесін қолданып есептер шығару Мерзімі
2018 -> Даулетиярова Зауре Ермаханқызы А. Пушкин атындағы №41 көпсалалы гимназияның қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Тараз қаласы


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет