Қарағанды облысы Бұқар жырау ауданы Дарынды балалармен жұмыс жоспары



Дата15.09.2017
өлшемі41,93 Kb.
#33190
Қарағанды облысы Бұқар жырау ауданы

Дарынды балалармен жұмыс



Дарынды балалармен жұмыс жоспары

Түсінік хат

   Бұл бағдарлама қазақ тілі грамматикасы бойынша білім беру үшін құралған. Қазақ тілінің бағдарламасының оқу материалдары дидактикалық, әдістемелік ұстанымдарға негізделді.Грамматиканы жақсы меңгеру үшін оқушылардың жазу, оқу, сөйлеу сауаттылығын жетілдіру, өзіндік көзқарастары мен дүниетанымын дамытуға жол аша отырып оқыту.    Оқушының жас және психологиялық ерекшеліктерін ескеру, оқушының жеке бас қасиеттері мен қабілеттерін дамытуына мүмкіндігін барынша дұрыс пайдалана отырып оқыту.Оқушының жеке адами қасиеттерін, тілдік қабілеттерін арттыру көзделеді.Бүгінгі заман талабының қажеттілігі: іскер, белсенді, қандай жағдайда да өздігінен жол таба білуге тәрбиелейді. Тіл мен сөйлеу адамның болмысының, оның жалпы табиғатының көрсеткіші.Оқушының коммуникативтік дағдыларын, жеке тұлғаның мәдениетін дамытады.Сауатты сөйлеу қабілетін практика арқылы дамытуды қажет етеді.  Нәтижесінде оқушының қазақ тіліне деген құрмет сезімдерін ояту мақсат етіледі.Бұл бағдарлама орындалу үшін грамматикалық тұлғаларын айыру қажет. Ол үшін грамматикалық материалдарды таңдау принциптерін ұстану шарт:



1. Сөйлем құрастыруға қажеттілігі.Қарым-қатынасқа қажетті грамматикалық форма, құрылым пайдалана отырып, сөйлеуге керекті сөйлем түрлерін құрастыру.

2. Жиі қолдану принципі .Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілінде жиі қолданылатын грамматикалық құбылыстарды таңдау.

 3. Өнімділік ұстанымы .Грамматикалық құбылыс пен лексикалық материал байланысы, өмірде жиі кездесетін лексиканы қалыптастыру. Сөз қоры тақырыптық ұстаным арқылы құралады, ол грамматиканың ең қажетті деген формаларын таңдауға әсер етеді.



4. Тіркесу ұстанымы.Сөз тіркестерінде жиі кездесетін грамматикалық формалар таңдау.

5. Түсініктілік ұстанымы.Грамматикалық форманы игерудегі қиындықтарды еске алу. Әр кезеңде, әр деңгейде қиын материалды жоғары сатыға көтеру, немесе тереңдету деңгейінде қалдыру.

6. Оқу материалын тереңдету, баптау.

- оқушылардың есінде лексикалық минимумын (қорын) сақтау;

- жаңа сөздердің жасалуын түсіндіруіне дағдыландыру;

- сөздердің жазу және айтылу техниканы меңгеріп алу;

Осылай оқушылар сөздерді – сөз тіркестерді – сөйлемдерді меңгере алады, ауызекі сөйлеу тілінде және жазбаша практикада пайдаланады. Оқу сапалы және нәтижелі болу үшін жаңа технологияға сүйену керек. Педагогикалық технологияның дидактикадан айырмашылығы «нені, қалай, не үшін?» оқытамыз деген сұрақтар туғызады. Оқу барысында күткен нәтижені алдын ала жоспарлап, оқу процесін сол бағытқа икемделуі тиіс.

Теория мен практиканың бірлігін нығайтумен коммуникативтік біліктің қатар қалыптасуына жол ашады.  



Жоспардың мақсаттары мен міндеттері

Мақсаты: Оқушының қазақ тілін оқыту процессінде тілдің қоғамдық – әлеуметтік мәнін түсіну, олардың коммуникативтік біліктілігін арттыру, іскерліктерін жетілдіру.Тіл қызметін жүйелі меңгеру үшін, грамматика бойынша білік дағдыларды жетілдіру. Оқушылардың сөз мәдениетін жетілдіру, интеллектуалдық қабілеттерін арттыру.

 Негізгі міндеттері:

-   Оқушылардың грамматика ерекшеліктерін дұрыс пайдалану арқылы өздік, шығармашылық жұмыстарды орындауға жұмсалуына мән беру;

-оқушылардың қызығушылығын көтеру, дүниетанымын кеңейту, ой-өрісін қалыптастыру;

- дүниежүзілік халық мәдениетінің құндылығын меңгеру арқылы мәдениетті жеке тұлғаны тәрбиелеу;

- оқушылардың тіл мәдениетін дамыту, олардың өзара тіл байлығын кеңейту;

-  іс-қағаздары үлгілерін сауатты жазуға дағдыландыру, жазба тіл мәдениетін қалыптастыру;

- оқушының пікірталас мәдениетіне баулу;

-  шешендікке мүмкіндік туғызу;

Пайдаланылған әдебиет тізімі:


  1. Ана тілі деңгейінде үйрету құралы. Ш. К. Бектұров,

    А. Ш. Бектұрова. Алматы, 2002.

2. Қазақ тілін тереңдетіп оқыту бағдарламасы.

    Ж. Дәулетбекова, Г. Махамбетова. «Жеті жарғы» 2003.

3.  Грамматикалық анықтағыш. Алматы, 1996.

4.  Қазақ, орыс тілдерінің салыстырмалы грамматикасы.  

     Р. Әміренова, Ж. Мұсаұлы. Көкшетау, 2003.

5.  Қазақша сөйлесейік. К. Сариева.Алматы, 1992.

6.  Қазіргі қазақ тілі. Ж. Мұсаұлы.Алматы, 2004.

7.  Қазақ тілін үйренеміз. Н. Оралбаева, Х. Есенов.Алматы, 2000.

  8.  Тест жинақтары. Талапкер 2002, Алматы, 2005.

  9.   Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы. Алматы, 2002.

Пәнаралық байланыс.


  • әдебиет пәнімен байланысы;

  • орыс тілі грамматика салыстырумен байланысы;

  • тарих пәнімен байланысы, есеп пәнімен байланысы;

  • табиғаттану пәнімен байланысы;

Күтілетін нәтижелері.

- оқушы өз біліміне сеніп, оны әрі дамытады, өзіндік ізденіс, шығармашылық деңгейге көтеріледі;

- жұппен, топпен, ұжымда жұмыс істеуге дағдыланады;

-қазақ тіліндеде еркін сөйлеу дағдылары қалыптасады;

-өз көзқарастарын қазақ тілінде еркін білдіреді;

- сөйлеу дағдыларын меңгереді;



-мәтіндерді түсініп, өз көзқарас негізінде баяндай біледі.



Каталог: uploads -> doc -> 125f
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
125f -> Сабақ тақырыбы: Тікбұрышты үшбұрыштың кез келген бұрышын немесе қабырғасын оның берілген екі элементі бойынша табу


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет