Автоматизированность одна из характеристик речевого навыка



бет2/67
Дата19.05.2020
өлшемі1.37 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67
28. Игровые упражнения используют у учащихся рефлекс
• игры

29. Имитативные упражнения — это упражнения, ...
• предусматривающие тренировку таким способом учения, как повторение

30. Имплицитный подход — это:
• формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции

31. Индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника называется:
• самостоятельной деятельностью учащихся

32. Интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету, является:
• частными принципами обучения

33. Информативное чтение бывает:
• поисковым и изучающим

34. Использование в диалогической речи готовых фраз клише, соответствующих той или иной ситуации, относится к такой характеристике диалогический речи, как:
• ситуативность

35. К вызывающему трудности при аудировании языковому материалу не относятся:
• глаголы

36. К индивидуальным особенностям речи не относят:
• внешний шум

37. К принципам отбора языкового материала не относят:
• поиск
38. К принципам отбора языкового материала относят:
• коммуникативность

39. Как компонент содержания обучения иностранным языкам знание включает:
• языковой материал, понятия о способах и приемах речевой деятельности, лексический фон иностранных слов и фразеологических единиц, национальные реалии

40. Комплексное средство обучения, способное в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности, — ...
• учебник

41. Конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения, называются:
• приемом обучения

42. Лексический навык — это:
• способность автоматизированно вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или готовую фразу, соответствующие коммуникативной задаче

43. Мастерство учителя, его поведение, актерские способности относятся к:
• неречевому поведению учителя

44. Методика обучения иностранным языкам — это:
• раздел дидактики, исследующий существующие и вновь появляющиеся методы обучения иностранным языкам

45. Методом обучения называется:
• теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения

46. Монологическая речь реализуется:
• в устной и письменной форме

47. Монологическая речь характеризуется:
• развернутостью

48. На начальном этапе обучения чтению используется:
• учебное чтение

49. Навыком называется способность
• автоматизированно совершать действия (операции)

50. Наименьшей произносительной единицей является:
• слог

51. Направленное аудирование — это аудирование ...
• текстов с заданием выделить то или иное явление

52. Направленное аудирование служит развитию
• речевого слуха
53. Обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей через решение конкретных задач относится к:
• целенаправленности урока

54. Обусловленность речевого навыка — это одна из характеристик, ...
• указывающая на зависимость начала его функционирования от соответствующего сигнала, которым может быть ситуация, побудительная реплика, эталон-субститут и др

55. Обучающие действия — это:
• действия учителя, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений

56. Обучение — это специальный вид деятельности, заключающийся в передаче ...
• опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование навыков и умений

57. Обучение аудированию должно предусматривать...
• формирование механизмов речевого слуха, памяти, вероятностного прогнозирования и артикулирования



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет