Қазақñòàí Ðåñïóáëèêàñû Áiëiì æ¸íå ¹ûëûì ìèíèñòðëiãi “Ñûðäàðèÿ” óíèâåðñèòåòi «Гуманитарлық білім»
Лаборатория БІРІНШІ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
жүктеу/скачать 2,84 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Лаборатория
- Оқыту әдістерінің әртүрлі топтастырылуы
- Үй тапсырмалары оның түрлері
ЛабораторияБІРІНШІ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
лаборатория. Қазақ тілін жақсы білу – оқушылырдың жалпы білімін молықтырады.Қазақ тілін оқыту үкіметіміздің қаулылрына негізделеді. Дайындық жұмысы. 1. Тілді оқытуға қойылатын принцип пен әдістемелік талаптарды атап көрсету және оны мысалдармен дәлелдеп көрсету. 2. Тілді өмір парктикасына байланыстыра оқытудың тиімді әдістерін санап беріп, оған мысалдар келтіру. 3. Үкімет қаулыларына байланысты мектептердегі қазақ тілін оқытудағы жағалықтарды көрсету, одан мысалдар келтіру. 2-лаборатория. Қазақ тілін оқытудың салары. Қазақ тілі әдістемесі мектеп тәжірибесінен алынады. Дайындық жұмысы. 1. Қазақ тілін оқыту әдістемесі нендей мақсаттарды көздейді. 2. Қазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері және оның әдістемесінде нендей мәселелер қарастырылады. 3. Фонетиканы оқытудың әдістемесінің мазмұнын схемаға түсіріңіз. 4. Ұстаздардың ұстазы атанған іс-тәжірибесі ерекше таныс әдіскерлердің еңбектеріне шолу беріп, реферат жазыңыз. 3-лаборатория.Қазақ ілін оқытудың бағдарламасы мен оқулықтары. Дайындық жұмысы. 1. Қазақ ілін оқытудың бағдарламасымен танысу. Бағдарламаның негізгі негізгі бөлімдері. Түсінік хаттағы басты мәселелрге талдау жасау. Бағдарламаның міндеттері мен мақсаттарыжайнда әңгімелеу. 2. Бағдарламаның міндеттері мен мақсаттарын түсінік хаттан оқып танысып, конспектілеңіз. 3. Аралары он жыл екі бағдарламаны салыстырып талдаңыз. Ерекшеліктері мен айырмашылықтарын ажыратып реферат жазыңыз. 4-лабораториия.Қазақтілі жоспарлары. Сабақты жоспарлау түрлерімен, толық сабақ конспектісін жасу жолдарын меңгеру. Дайындық жұмысы. 1. Қазақ тілі сабағының жоспарларының түрлерін атаңыз. 2. Әр жоспар түрлерінің мазмұнын, схемасын жасаңыздар. 3. 5-сыныптан бастап, 11-сыныпты қамти отырып, барлық сыныпқа күнтізбелік жоспар жасаңыз. 5-лаборатория.Талдау әдістерінің жіктелу мен құрылымы. Талдау әдістерінің құрылымы. Мектепте жүргізілетін грамматикалық талдаулар түрлері. Дайындық жұмысы. 1. Тілдің ғылыми салаларының мазмұнына қарай талдаудың қандай түрлері болады. 2. Сабақтың жүру барысына қарай талдау қай кезеңдерде жүргізіледі. 3. Талдау қандай жолдармен іске асырылады. 4. Жүргізілетін талдаудың көлемі мен мақсатына қарай түрлерін атап, оның әрқайсысының мазмұнын түсіндір. 6- лаборатория. Сабақ түрлері. Дайындық жұмысы. 1. Қазақ тілінен өтілетін сабақтарды жіктеу.2. Теориялық білім меңгеру сабақтарының түрлеріне талдау жасау. 3. Практикалық дағдыны қалыптастыру сабақтарына талдау жасау. 7-лаборатория. Синтаксисті оқыту мәселелері. Сөз тіркесі оның түрлері. Сөйлемдегі сөздердің байланысуы. Дайындық жұмысы. 1. Сөз тіркесінің білім көлемін бағдарламадан анықтаңыз.2. Сөйлемдегі сөздердің байланысу тәсілдеріне көрнекілік жасаңыз. Сабақ конспектісін жасаңыз. ЛабораторияЕКІНШІ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
1-лаборатория. Сөйлем оның түрлері. Жай сөйлем синтаксисі. Дайындық жұмысы. 1. Сөйлем туралы не айтар едіңіз. Сөйлемді зерттеген қандай ғалымдарды білесіз. Сөйлемнің өзіндік белгісін санамалап айтып беріңіз. Оқыту әдіс тәсілдерінің тиімдісін көрсетіп, оны дәлелдеп түсіндіріңіз. 2. Сөйлем деген тақырыптың түсіндіру конспектісін жазығыз.3. Жай сөйлемнің іштей саралануы. 4. Жай сөйлем синтаксисінің білім көлемі. 5. Жай сөйлемнің бағдарламада берілуі. 2-лаборатория. Құрмалас сйлем синтаксисі.5-11 сыныптардағы қазақ тілі бағдарламасы бойынша жылдық, тоқсандық жоспарлар жасау. “Құрмалас сөйлем”, “Мәтін” салалары бойынша көрнекіліктер жүйесін жасау. 3-лаборатория. Қазақ тілі синтаксисі бойынша жаңа материалды түсіндіру . Салалас құрмалас сөйлем. Бекіту сабағы оны жүргізу үлгілері. Жаттығу жұмысы: 1. Жаңа сабақты түсіндіруде қандай дидактиаклық талаптар іске асырылады. 2. Жаңа материалдың өткен материалмен байланысы қандай әдістер арқылы іске асырылады. 3. Жаңа материалды оқушылардың санасына қандай әдістер арқылы жеткізіледі. 4. Жаңа материалды түсінгенін байқау үшін қандай жұмыс түрлері жүргізіледі. 5. Жаңа тақырыптың өзіндік белгілерін анықтап жазыңыздар. 4-лаборатория. “Тіл дамыту” сабағының үлгісін жасау. Шешендік өнер сабағының үлгісін жасау. Сабақтан тыс жұмыс жоспары мен бір конспекті жасау. 5-лаборатория. Қызықты грамматикалық материалдар бойынша папка жасау. Қазақ тілі кабинетін жасақтау жоспарын жасау. Қазақ тілі тілі мұғалімдерінің бірлестігі жоспарын құру. 6-лаборатория. 5-11 сынып оқушыларына қазақ тілі бойынша білімін, іскерлігін, дағдыларын бағалау нормаларына, мектепте бірыңғай орфографиялық және сөйлеу режиміне талдау жасау. 7-лаборатория. Студенттердің педагогикалық істәжірибе кезіндегі жұмысы. Бірінші АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
Қазақ тілі пәнінің басқа пәндермен өзара қарым –қатынастық ерекшеліктері. 1-апта Конспект 1.Қазақ тілін оқыту методикасының методикалық, лингвистикалық негізі дегенімізі қалай түсінеміз? 2.Қазақ тілі программасы мен оқулығына қанай тілдік материалдар қосылды? 3.Қазақ тілін оқытудың психологиялық негізі дегеніміз не? 4.Қазақ тілін оқыту методикасында психологияның алатын орнын және оның қандай маңызы барлығын айтыңыз? 5.Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнін басқа пәндермен байлансытыра оқтудың маңызы 6. Қазақ тілі сабақтарында пән аралық байланысты жүзеге асырудың жолдары. 7.Оқыту әдістерінің әртүрлі топтастырылуы 8.Қазақ тілін оқыту құралдары 9.Қазақ тілінің қазақ әдебиетімен, орыс тілімен және басқа пәндермен байланысы 10.Қазақ тілі сабақтарында пәнаралық байлансты жүзеге асырудың қандай жолдары бар? 11.Қазақ тілінің қазақ әдебиетімен, орыс тілімен, шет тілімен және басқа пәндермен байлансы жайында қалай түсінер едіңіз? Реферат 1. Оқытудың ғылыми принципі. 2. Оқытудың жүйелілік принципі. 3. Оқытудың материялды дұрыс орналастыру принципі. 4. Оқытудың алдын ала болжау принципі. 5. Оқытудың саналылқ принципі. 6. Оқытудың берік тиянақт ы болу принципі. 7. Оқытудың теория және практика , өмірмен байланыстыру принципі. 8. Оқытудың көрнекілік принципі. 9. Орта мектепте қазақ тілін оқыту программасының принциптері 10. Қазақ тілін оқытумен байланысты принциптер. Саналылық және белсенділік принципі. 2-апта Талдау жасау Дидактикалық принциптерді қазақ тілі сабағында қалай байланыстыруды дәлелмен түсіндіріңіз. Бір сыныптың оқулығын алып, ондағы жүйелілк мәселесін дәлелдеңіз. Теорияны практикамен байланыстыру принципі дегенді қалай түсүнуге болады. Мысалдар келтіріп дәлелдеңіз. Оқыту әдістерінің әртүрлі топтастырылуы3-апта Талдау жасау Сұрақтар 1.Әдіс туралы ұғым – мұғалім мен оқушылардың тіл материалымен жұмыс істеу әрекетінің қандай тәсілдері бар? 2.Ойлау тәсілдері. 3.Дидактикадағы және жеке әдістемедегі әдістер жүйесін қалай ажыратар едіңіз? 4.Баяндау, әңгіме , жаттығу, талдау т.б. әдістер оқыту әдістерінің топталуының қай түріне жатады? 5.Оқыту әдістерінің топтастырлуы. 6. Түсіндірме, репродукциялық, ішінара іздендіру, шығармашылық, ізденіс әдістерінің топтаудың түріне жатады? 8. Түсіндірме, репродукциялық, ішінара іздендіру, шығармашылық, ізденіс әдістерін топтау. 9. Әдістердің әр қайсысының сабақ барысындағы орны мен тиімділігі 10. Сөздік, практикалық және көрнекілік әдістерін топтастыру. 11. Практикалық және көрнекілік әдістердің сабақ барысындағы орны мен тиімділігі. 12.Оқытудың проблемалық түрі топтаудың қай түріне жатады? Талдау жасау 1. Баяндау әдісінің сабақ барысының кезеңіне келтіру қажеттігін әрі тиімділігін анықтаңыз. 2.Сол сияқты әңгіме, жаттығу, талдау әістерінде олардың сабақ барысындағы орныны анықтап әрі тиімділігін дәлелдеңіз (жазбаша)
3.Тіл материалымен жұмыс істеу әрекетінің тәсілі екендігін мысалдармен дәлелдеңіз. 4.Оқушылары ойландыратын тәсілдер мен әдістер жүйесінің аражігін анықтап мысалдармен көрсетіңіз. (жазбаша)
Бағдарламаның негізгі бөлімдерін, құрылымын, принциптерін, сабақтастығы мен жүйелілігін анықтап талдаңыз. Белгілі бір сыныпқа берілген материялдарды анықтап дәлелдеңіз (жазбаша) 5-апта Қазақ тілі бойынша көрнекілік құралдар. Сұрақтар 1.Қазақ тілі сабағында қандай көрнекіліктер қолдануға болады? 2.Көрнекіліктің түрлері 3.Қазақ тілі сабағында пайдаланылытын көрнекіліктердің әдістемелік жағынан қандай тиімділігі бар? 4.Қазақ тілі сабақтарында қолданылатын көрнекіліктердің оқушыларға берер әсері қандай? 5.Техникалық құраларды пайдаланудың қандай пеагогикалық тиімділігі бар? 6.Техникалық құралдардың қандай түрлері бар? 7.Көрнекілік ретінде сынып тақтасының қандай рөлі бар? 8.Сабақ көрнекілігінің пайдалануға қандай әдістемелік талаптар қойылады? 9.Қазақ тілін оқытуда қолданылатын көрнекі құралдардың ғылыми-практикалық маңызы 10. Көрнекі құралдың метоикалық, педагогикалық тұрғыдан дұрыс жасалу үшін оған қойлатын талаптар 5.Студенттің үй тапсырмасы 1.Морфология, пунктуацияға байланысты көрнекі құралдардың үлгісін жасап көрсетіңіз. 2.Қазақ тілі оқулықтарындағы (7-9 сыныптар) берілген көрнекіліктерге әдістемелік жағынан талдау жасаңыз 3.Грамматикалық кесте 4.Грамматикалық көрнекіліктің қазақ тілі сабағында қолданылуы 5. «Қазақ тілін оқытудағы көрнекілік пен техникалық құралдардың рөлі» атты реферат немесе баяндама жасаңыз
1. Қазақ тілі кабинеті 2.Қазақ тілі кабинетінің маңызы, мәні 3.Кабинетте болатын жабдықтардың түрлері қандай? 4.Кабинетте болатын жабдықтарды қалай жүйелеуге болады? 5.Пән мұғалімдерінің оқу кабинетін жабдықтау ісіне басшылығы дегенді қалай түсінесіз? 6.Қазақ тілі оқу кабинетін ұйымдастырудағы негізгі мақсат қандай? Және одан туындайтын міндеттерді анықтаңыз.
1.Әр студент өз шығармашылығында қазақ тілі кабинетін безендіру жобасын жасау 2.Ондағы болатын жабдықтарды анықтау. 3.Жабдықтар жүйесін схемаға түсіру 4.Қазақ тілі пәнініңғ оқу кабинетін ұйымдастырудағы негзгі мақсат қандай екенін түсіндіріңіз. 5.Қазақ тілі кабинетінің негізгі жабдықтары, оның орналасуы және пайдалану тәртібі жайлы айтыңыз 6. «Қала және ауыл-село жайындағы қазақ тілі кабинеті» деген тақырыпқа реферат айындаңыз. Студенттің орындайтын тапсырмасы 1.Мектеп практикасындағы болғандығы қазақ тілі кабинетінің безендірілуін талдап, өзіндік қорытынды беріп, толықтыру (жабаша). 2.Қазақ тілі кабинетінде өткзілетін жұмыстың түрлері мен формалары туралы айтыңыз. 3.Қазақ тілі кабинетін материалдық-техникалық жабдықпен қамтамасыз ету мәселесінің нарықтық экономика жағдайындағы орындалуы неге байлансыты екенін түсіндіріңіз. 4.Қазақ тілінің оқу кабинеті жұмыс үстінде тақырыбына педагогикалық практикадан мысал кетіріңіз. 5. «Оқу кабинеті – білім қазынасы» деген нақылдың мазмұныны ашыңыз Үй тапсырмалары оның түрлері7-апта Конспект Үй тапсырмасы қандай жолдармен сұралады? Оқушылардың білімдерін есепке алу тәсілдері қандай? Бағалау жолдары 4. Практикадығы бағалау үрлерінің жолдарын әңгімелеңіз 5. Тестік формада бағалау жолдарын көрсетіңіз.Мысалдармен дәлелдеңіз (жазбаша). ЕКІНШІ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
Қазақ тілі апталығы. 8-апта Каталог: CDO -> OBSOJ OBSOJ -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі OBSOJ -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі жүктеу/скачать 2,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||