C разрабатывает вопросы сохранения и укрепления здоровья конкретного человека

1. 
   Гигиена - ....
   

++b.наука о закономерностях влияния факторов окружающей среды на индивидуальное общественное здоровье

c.разрабатывает вопросы сохранения и укрепления здоровья конкретного человека

d.посвящена изучению влияния ионизирующего излучения на человека

e. наука о влиянии трудовой деятельности и производственной среды на работающих

2. 
   Основными задачами гигиены являются:
   

b.разработка санитарного законодательства

c.обоснование гигиенических мероприятий по охране и оздоровлению окружающей среды, условий труда и отдыха

d.охрана здоровье детей и подростков и участие в разработке основ рационального

питания

++e. все перечисленное

3. 
   Здоровье человека это...
   

b.состояние полного благополучия по физическому развитию

c.состояние полного благополучия по заболеваемости

d.отсутствие болезней и физических дефектов

++e.состояние полного физического, психического и социального благополучия,

а не только отсутствие болезней и физических дефектов

4. 
   Здоровье населения - это...
   

b.состояние полного благополучия по заболеваемости

c.состояние полного благополучия по физическому развитию

++d.состояние полного благополучия по демографическим показателям, физическому развитию и заболеваемости

e. состояние полного благополучия по демографическим показателям

5. 
   Социальными факторами окружающей среды являются:
   

++b.условия быта, труда, отдыха, питания, обучения, медицинской помощи

c.химические элементы или соединения, входящие в состав воздуха, воды, почвы

d.температура, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечная

радиация, шум, вибрация, ионизирующие излучения и др.

e. патогенные микробы, вирусы и простейшие, гельминты, макро- и микроскопические грибы и др.

6. 
   Психогенными факторами окружающей среды являются:
   

b.условия быта, труда, отдыха, питания, обучения, медицинской помощи

c.химические элементы или соединения, входящие в состав воздуха, воды, почвы

d.температура, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечная радиация, шум, вибрация, ионизирующие излучения и др.

e. патогенные микробы, вирусы и простейшие, гельминты, макро- и микроскопические грибы и др.

7. 
   К химическим факторам окружающей среды относят:
   

b.условия быта, труда, отдыха, питания, обучения, медицинской помощи

++c.химические элементы или соединения, входящие в состав воздуха, воды, почвы

d.температура, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечная радиация, шум, вибрация, ионизирующие излучения и др.

e. патогенные микробы, вирусы и простейшие, гельминты, макро- и микроскопические грибы и др.

8. 
   Физическими факторами окружающей среды являются:
   

b.условия быта, труда, отдыха, питания, обучения, медицинской помощи

c.химические элементы или соединения, входящие в состав воздуха, воды, почвы

++d.температура, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечная радиация, шум, вибрация, ионизирующие излучения и др.

e. патогенные микробы, вирусы и простейшие, гельминты, макро- и микроскопические грибы и др.

9. 
   К биологическим факторам окружающей среды относят:
   

b.условия быта, труда, отдыха, питания, обучения, медицинской помощи

c.химические элементы или соединения, входящие в состав воздуха, воды, почвы

d.температура, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечная радиация, шум, вибрация, ионизирующие излучения и др.

++e. патогенные микробы, вирусы и простейшие, гельминты, макро- и микроскопические грибы и др.

10. 
    Коммунальная гигиена изучает...
    

b.о влиянии трудовой деятельности и производственной среды на работающих

c.воздействие факторов окружающей среды на подрастающее поколение

d.вопросы, касающиеся влияния питания на здоровье

e. влияние ионизирующего излучения на человека

11. 
    Гигиена труда изучает:
    

++b.о влиянии трудовой деятельности и производственной среды на работающих

c.воздействие факторов окружающей среды на подрастающее поколение

d.вопросы, касающиеся влияния питания на здоровье

e. влияние ионизирующего излучения на человека

12. 
    Гигиена детей и подростков изучает:
    

b.о влиянии трудовой деятельности и производственной среды на работающих

++c.воздействие факторов окружающей среды на подрастающее поколение

d.вопросы, касающиеся влияния питания на здоровье

e. влияние ионизирующего излучения на человека

13. 
    Гигиена питания изучает:
    

b.о влиянии трудовой деятельности и производственной среды на работающих

c.воздействие факторов окружающей среды на подрастающее поколение

++d.вопросы, касающиеся влияния питания на здоровье

e. влияние ионизирующего излучения на человека

14. 
    Личная гигиена изучает:
    

++b.вопросы сохранения и укрепления здоровья конкретного человека

c.воздействие факторов окружающей среды на подрастающее поколение

d.вопросы, касающиеся влияния питания на здоровье

e. влияние ионизирующего излучения на человека

15. 
    Укажите устный метод санитарного просвещение:
    

b.плакаты, муляжи, фотографии

c.телевидение, кинофильмы, выставки

++d.лекция, беседа, совет, дискуссия

e. театрализованные постановки

16. 
    Укажите печатный метод санитарного просвещения:
    

b.плакаты, муляжи, фотографии

c.телевидение, кинофильмы, выставки

d.лекция, беседа, совет, дискуссия

e. театрализованные постановки

17. 
    Укажите наглядный метод санитарного просвещения:
    

++b.плакаты, муляжи, фотографии

c.телевидение, кинофильмы, выставки

d.лекция, беседа, совет, дискуссия

e. театрализованные постановки

18. 
    Санитарный бюллетень ..
    

b.массовое средство санитарного просвещения

c.форма заочных консультации

++d.стенная газета санитарно-просветительной тематики, которая должна быть злободневна, конкретна и наглядна

e. предполагает активное участие слушателей

19. 
    Укажите метод санитарного просвещение при котором используются выпуск памяток, листовок, статья в газете, санитарный бюллетень:
    

++b.печатный

c.наглядный

d.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.

e.

b.

c.