№
|
Тақырыптың атауы
|
Мақсаты
|
Сағ/с
|
|
10 сынып геометрия курсын қайталау
|
2
|
1
|
Екіжақты бұрыш, жазықтықтардың перпендикулярлығы Жазықтықтардың параллелдігі теоремасы
|
Теоремаларды тұжырымдап, сызбада көрсетуге дағдыланады
|
1
|
|
2
|
Кеңістіктегі координаттар жүйесі. Кесінді нің ортасы координата/ын табу, екі нүкте ара қашықтығының формуласы
|
екі нүкте ара қашықтығының формуласын қайталап есептер шешуге дағдыланады
|
1
|
|
көпжақтар
|
9 сағ
|
3-4
|
Дұрыс призма, призма және оның элементтері, бүйір беті, толық беті ауданы
|
Ережелерді білу,түсініп қолдана алуы
|
2
|
|
5-6
|
Пирамида және оның элементтері, дүрыс пирамида , пирамида бүйір беті, толық беті ауданы
|
Ережелерін тұжырымдау сызбаларын сызу, түсіну
|
2
|
|
7-8
|
Қиық пирамида және оның беті ауданы
|
дүрыс пирамида , қиық пирамида
анықтамаларды түсініп меңгеру, жаттығулар орындау барысында қолдана білуге дағдылану
|
2
|
|
9-10
|
Призма және пирамидалардың жазықтықпен қиғандағы кималары
|
2
|
|
11
|
Дұрыс көпжақтар туралы жалпы мағлұматтар. Эйлер теоремасы
|
1
|
|
Айналу денелері
|
10 сағ
|
12-13
|
Цилиндр қимасы мен жазбасы. Цилиндр беттерінің ауданы.
|
Айналу денелеріне түсінік қалыптастыру цилиндр элементерін білу, қолдану, цилиндр сызбасын кесіндеу
|
2
|
|
14-15
|
Тік конус оның элементтері, қималары, қиық конус
|
Конус , оның элементтерін біліп, келтіріп , сызбасын кескідей алады.
|
2
|
|
16
|
Бақылау жұмысы№1
|
Білімдерін сынау
|
1
|
|
17
|
Шар және сфера оның элементері
|
Шар және сфера оның элементері жайлы біліп түсініп, шар мен сфера сызбаларын кескіндейді
|
1
|
|
18
|
Сфераның теңдеуі
|
Сфера теңдеуінің формуласын келтіру есептерде қолдана алуы
|
1
|
|
19
|
Айналу денелердің аудандарына берілген есептер шешу
|
Формуларады тұжырымдап есепте пайдалана алады.
|
1
|
|
20
|
Есептер шешу
|
Аудан формулаларын тұжырымдайды есептер шығарады.
|
1
|
|
21
|
Есептер шешу
|
1
|
|
Денелердің көлемдері
|
9
|
22
|
Денелердің көлемдерінің жалпы қасиеті
Кубтың , параллелопепидтың көлемі
|
Көлем формулаларын келтіріп есептерге пайдаланады
|
1
|
|
23
|
Призманың көлемі
|
1
|
|
24
25
|
Пирамиданың көлемі
Қиық пирамиданың көлемі
|
Пирамида, қиық пирамида көлемдері формулаларын тұжырымдап, есептер шешу дағдысын қалыптастырады
|
2
|
|
26
|
Бақылау жұмысы№2
|
Бақылау жұмысы білімдерін сынау
|
1
|
|
27
|
цилиндр көлемдері
|
Көлем формулаланын келтіріп есептерде қолдану дағдысы қалыптасады
|
1
|
|
28
29
|
Конустың көлемі
Қиық конустың көлемі
|
2
|
|
30
|
Шар көлемі, Сфераның ауданы
|
1
|
|
10 сынып курсына қайталау
|
4
|
31
|
Тестжұмысы
|
Білімдерін тексеру
|
1
|
|
32
|
Қайталау есептері
|
Қайталау есептеррін шығару
|
1
|
|
33
|
Қорытынды бақылау жұмысы№3
|
Жыл бойы алған білімдерін сынау.
|
1
|
|
34
|
Қорытынды сабақ
|
11 сыныпта өтілген тақырыптарды қорытындылау
|
1
|
|
геометрия
|
11 сынып
|
Сабақ №12-13
|
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндр қимасы мен жазбасы. Цилиндр беттерінің ауданы.
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар бұл тақырыптацилиндрдің қимасын және беттердің аудандарын жетік меңгереді.
|
Сілтеме:
|
1. Геометрия оқыту әдістемесі
2.11-сыныпқа арналған геометрия оқулығы, Алматы «Мектеп», 2011
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Цилиндрдің қималарын сала біледі. Цилиндр бетінің аудандарын есептеуді үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Кеңістіктегі геометриялық есептерді шығара алады.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
1. Геометрия оқыту әдістемесі
2.11-сыныпқа арналған Геометрия оқулығы
3. 11-сыныпқа арналған Геометриядан есептер жинағы
|
Оқыту әдістері:
|
1. Диалог
2. Проблемалық сұрақтар қою.
3.Түсіндіру
4.ЖИКСО әдісі
|
Дерек көздері:
|
Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар
Ғаламтор мәліметтері
|
Тапсырмалар:
|
Сұрақ-жауап, Есептер шығару.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)
|
Сынып оқушыларын геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу.
|
Жасырын тұрған фигураларды таңдау.
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)
|
Тақтада 43-сурет ілінеді. Сұрақ-жауап арқылы өткен тақырып сұралады.
|
Берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
ІІІ. Жаңа тақырып(20 мин)
|
Тақырыпқа кіріспе:
Цилиндрдің жазықтықпен қимасы деп жалғыз нүктеден, цилиндрдің жасаушысынан немесе табанынан өзгеше фигураны, яғни цилиндр мен жазықтықтың ортақ бөлігін айтады.
Остьтік қималар тіктөртбұрыш болатынын негіздеп береді.
№17
№18 №21, №23
№19
|
Оқушылар берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Жұмыс дәптерлеріне қысқаша формуларды жазу.
Есептерді тиімді тәсілдермен шығарады.
|
ІV. Қорытындылау
(5 мин)
|
№24 Есепттің шартын түсіндіру.
|
Оқушылар есептер шығарады.
|
V. Үй тапсырмасын беру (2 мин)
|
№2,4
№5,9
Теоерма 8
формуланы қорытып шығару,
қосымша материалдармен таныстыру
|
Үй тапсырмасын түртіп алады
Интернеттен цилиндр туралы мәліметтер жинайды
|
VI. Бағалау (5 мин)
|
Формативті бағалау
Өзін өзі бағалау
|
Өзін-өзі бағалайды, өара бағалайды
|
VII. Рефлексия
(3 мин )
|
Тақырыптың негізгі идеясын ашу
|
ББҮ
|
геометрия
|
11 сынып
|
Сабақ №14
|
Сабақ тақырыбы:
|
Конус қимасы мен жазбасы. Конус беттерінің ауданы.
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушылар бұл тақырыпта конустың қимасын және беттердің аудандарын жетік меңгереді.қиық конусқа түсінік қалыптастырады.
|
Сілтеме:
|
1. Геометрия оқыту әдістемесі
2.11-сыныпқа арналған геометрия оқулығы, Алматы «Мектеп», 2011
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
конустың қималарын сала біледі. Конус бетінің аудандарын есептеуді үйренеді, Қиық конус туралы түсініктерін жетілдіреді.
|
Негізгі идеялар:
|
Кеңістіктегі геометриялық есептерді шығара алады.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
1. 11-сыныпқа арналған Геометрия оқулығы
3. 11-сыныпқа арналған Геометриядан есептер жинағы
|
Оқыту әдістері:
|
1. Диалог
2. Проблемалық сұрақтар қою.
3.Түсіндіру
|
Дерек көздері:
|
Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар
Ғаламтор мәліметтері
|
Тапсырмалар:
|
Сұрақ-жауап, Есептер шығару.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)
|
фигуралар арқылы топқа бөлу.
|
Фигуралардың түрлері бойынша топқа бөлінеді.
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)
|
Тақтада Цилиндр кескіні ілінеді. Сұрақ-жауап арқылы өткен тақырып сұралады.
|
Берілген сұрақтарға дұрыс жауап беруге талпынады, бірін бірі толықтырады
|
ІІІ. Жаңа тақырып(20 мин)
|
Тақырыпқа кіріспе:
Конустың жазықтықпен қимасы деп жалғыз нүктеден, цилиндрдің жасаушысынан немесе табанынан өзгеше фигураны, яғни конус пен жазықтықтың ортақ бөлігін айтады.
Остьтік қималар тең бүйірлі үшбұрыш болатынын негіздеп береді.
№1
|
Оқушылар берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Жұмыс дәптерлеріне қысқаша формуларды жазу.
Есептерді тиімді тәсілдермен шығарып көрсетеді.
|
ІV. Бекіту
(5 мин)
|
№ 4,5,Есепттің шартын түсіндіру.
|
Қиық конус сызбасын кескіндейді
Көрсетеді:
Өсьтік қимасын;
Биіктігін
Табандары
жасаушысы
Оқушылар есептер шығарады.
|
V. Үй тапсырмасын беру (2 мин)
|
№2, 3есептер
қосымша материалдар жинау
№5,6 қиық конус
|
Үй тапсырмасын тиянақтап алады
|
VI. Бағалау (5 мин)
|
Формативті бағалау
|
Өзін-өзі бағалайды
|
VII. Рефлексия
(3 мин )
|
Тақырыптың негізгі идеясын ашу
|
ББҮ
|
