Қысқа мерзімді жоспар Математика 5 сынып



Дата25.08.2017
өлшемі98,61 Kb.
#26799
түріСабақ

Қысқа мерзімді жоспар

Математика 5 сынып


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4А

Мектеп: №11 ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Архабаева Ж.К

Сынып: 5 «а»

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Пайызы бойынша санды табу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.36

Берілген пайызы бойынша санды табу



Сабақ мақсаттары

5.1.2.36

Берілген пайызы бойынша санды табу



Жетістік критерийлері

Білім алушы

Тілдік мақсаттар

  • оқушылардың назарын ғылыми тілге аудару :санның пайызын табу және пайызының мәні бойынша санды табуды түсіндіре алады;

  • сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау (Берілген пайызы бойынша санды қалай табады?)

  • - Пәнге тән лексика мен терминология: пайыз; пайыздық қатынас; пайыздық арттыру; пайыздық кеміту;

  • Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: пайызы бойынша санды табу үшін ... керек;

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік және қарым-қатынас жасау қабілеті құндылықтарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Статистика:

Сыныптағы қыз балалар 16. Бұл барлық оқушылардың 60%-ын құрайды. Сыныпта неше оқушы бар?



Химия:

Құйманың 80%-ы алюминий, қалғаны мыс. Құймадағы алюминий мыстан 300г артық. Құйманығ массасы қандай?



АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, флипчартты қолдану

Бастапқы білім

Пайыз, бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру,берілген санның пайызын табу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы

5мин


Сабақ басында:

«Шаттық шеңбері» оқушылар бір біріне жақсы лебіз білдіру арқылы жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Оқушыларды топқа бөлу

Мозайка арқылы топқа бөлемін.



Тақырыпты ашу. Уәждеу:

  • Өткен сабақтарда біз қандай тақырыппен таныстық?

  • Бұл туралы не білеміз?

  • Санның пайызын табу үшін біз не істей аламыз?

  • Қалай ойлайсыңдар, біз «Пайыз» тақырыбына байланысты барлық мәліметпен таныстық па?

  • Ендеше біз бүгінгі сабақта пайызға байданысты жаңа дерекпен танысамыз.

Сабақ мақсаттарын белгілеу:

  • Берілген пайызы бойынша санды табуды үйрену.

Күтілетін нәтижелерді белгілеу:

  • Пайызы бойынша санды табу ережесін біледі;

  • Пайызы бойынша санды табу ережесін қолданып есеп шығара алады.

Сурет қиындылары

Сабақтың ортасы

5мин

8мин

2мин

10мин

5мин

Ж,Қ

1-тапсырма

Пайызын табыңыз:

a) 30, 125 сандарының 10 %-ын;

b) 16, 400 сандарының 50 %-ын;

c) 28, 360 сандарының 25 %-ын;

Дескриптор: Білім алушы

- өрнекті құрайды;

- берілген санның пайызын анықтайды.

МК

2-тапсырма(проблемалық)

Пайызы бойынша санды (100 %-ын) табыңыз:

a) 3 %-ы 12; 36;

b) 10 %-ы 0,4; 28;

c) 60 %-ы 42; 114.

Дескриптор: Білім алушы

- өрнекті құрайды;

- берілген пайызы бойынша санды табады.

- Бұл есепті қалай шығарамыз? Түсіндіріп бере аласыңдар ма? Есепті дұрыс шығардық деп ойлайсыңдар ма?



Кездескен қиындықты және оның себебін анықтау

- Сендер қандай тапсырма орындауларың керек еді?

- Неліктен оны орындай алмадыңдар?

- Біз әлі нені білмейміз? (Пайызы бойынша санды табуды)

(Ауызша талдау жүргізу. Пайызы бойынша санды табу үшін:


  • пайызды бөлшекпен өрнектеу;

  • берілген санды сол бөлшекке бөлу).

Сергіту сәті «Иә, жоқ»

Егер сұрақтың жауабы дұрыс болса, қолдарын жоғары көтерді, қате болса жанына созды.

-Cанның жүзден бір бөлігі бір пайыз (иә)

-Жиырма бес пайыз төрттен үшке тең (жоқ)

-Елу пайыз екіден бірге тең(иә)

-Санның пайызын табу үшін оны 100ге көбейтеміз (жоқ)



Т

Берілген пайызы бойынша санды табу дағдысын қалыптастыру үшін, құрамы ауысып отыратын топта ұйымдастырылатын «Әткеншек» әдісін қолданамын. 5 адамнан тұратын топтар ұйымдастырып, 5 бөліктен (блоктан) тұратын тапсырмалар беремін.

1.Сыныптағы қыз балалар 16. Бұл барлық оқушылардың 60%-ын құрайды. Сыныпта неше оқушы бар?

2.Құйманың 80%-ы алюминий, қалғаны мыс. Құймадағы алюминий мыстан 300г артық. Құйманың массасы қандай?

3. Қант қызылшасының 18%-і қант. 162кг қант алу үшін

неше килограмм қант қызылшасы керек?

4. Турист қайықпен 504 км жүзді. Бұл барлық жолдың

36%-і болса, барлық жолды табыңыз.

5. Райхан 145 санын 60%-ке арттырып, оның 25%-ін

есептеп тапты. Райхан қандай санды есептеп тапты?

Жұмыстың бірінші кезеңінде оқушылар топта тапсырмаларды өзара бөліп алады. Екінші кезеңде таңдап алынған тапсырмалары бойынша оқушылар жаңа топтарға бірігеді. Топтарға біріккен соң, оқушылар есепті талқылайды, шешімін табады, жазады және есептің шығарылу жолын толық түсінеді.

Үшінші кезеңде оқушылар бастапқы топтарына қайтып оралады және өз тапсырмалар бөлігінің (блогының) шешімін түсіндіреді.

-Өздерің не игергендеріңді білу үшін өзіндік жұмыс жасаймыз.

Ө,Қ

«Кестені толтыр» тапсырмасы

Сан

30







165

Пайыз


5%

90%

11%

18%


Санның пайызы




180

11




Дескриптор: Білім алушы

- санның пайызын табады;

- санды оның пайызы бойынша табады.

- Кімде кім тапсырманы қатесіз орындаса «+» қояды.

- Кім қате жіберді? Қате қай жерінде? Неліктен қателесті? (оқушы тұжырымы)

-Қатені түзетіңдер. Есеп шығаруға жаттығыңдар.



Оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып, деңгейлік тапсырмалар беру, саралап оқыту

Пайызға байланысты есептер: 8,10,11 жаттығу

Қалыптастырушы бағалауға арналған нұсқаулық

флипчарт.

Тапсырма жазылған парақтар

Интерактивті тақта



http://bilimland.kz/kk/content/lesson/6700

Сабақтың соңы

5мин


5мин

 Жаңа білімді білім қорына қосу

- Игерілген білімді қайда қолдануға болады? (Есептер, мысалдар, теңдеулер шығаруда).

- Балалар, пайызға арналған есептердің өмірде қолданылу ауқымы өте кең.

- Мен сендерге сендердің ата-аналарың дүкенге барғанда шығаруға тура келетін бір есепті ұсынайын. Сендер соны шығарыңдар (Есеп экраннан көрсетіледі)



Есеп

Егер дүкенде барлық тауарға 20%-дық акция жарияланған болса, 365000тг тұратын теледидарды қаншаға сатып алуға болады?



Дескриптор: Білім алушы

- өрнекті құрайды;

- берілген санның пайызын анықтайды.

- Амалдарды орындайды

- Есептің жауабын жазады

Рефлексия: Ақылдың 6 қалпағы

Ақ қалпақ: - Біз сабақ басында алдымызға қандай мақсат қойдық? Сабақта не білдің?

Сары қалпақ: - Сабақта ең қызықты болған не?

Қызыл қалпақ: - Сабақты қандай көңіл-күймен аяқтамақсыңдар?

Қара қалпақ: - Бүгін сабақта қандай қиындықтарға кездестік? Не қиын болды?

Жасыл қалпақ: - Жағдаяттан қалай шықтық?

- Сабақтағы жұмыстарыңа қандай баға бересіңдер?



Көк қалпақ: Неге қол жеткіздік? - Немен жұмысты жалғастыру қажет ?

Интерактивті тақта

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып, деңгейлік тапсырмалар беру, саралап оқыту

http://bilimland.kz/kk/content/lesson/6700 сайтынан



Өзін-өзі бағалау

Қалыптастырушы бағалау

«Иә немесе жоқ» сергіту сәті

Интеркативті тақтаның қолданылу уақыты

Каталог: uploads -> doc -> 0036
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0036 -> Сабақтың тақырыбы: Дауысты дыбыстар және олардың түрлері. Жуан және жіңішке дауыстылар
0036 -> Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, оқулық


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет