АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»
КАФЕДРА БИОЛОГИИ С КУРСОМ РАДИОБИОЛОГИИ И
РАДИАЦИОННОЙ МЕДИЦИНЫ
СИЛЛАБУС
По дисциплине: МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА
Код дисциплины: МВG 1201
По специальности: 051102 «Общественное здравоохранение»
Курс: 1
Семестр: 2
Объем часов – 90 (2 кредита)
Астана 2010
Силлабус по дисциплине «Молекулярная биология и медицинская генетика»по специальности 051102- Общественное здравоохранение составлен на основании рабочей программы: по дисциплине «Молекулярная биология и медицинская генетика».
Силлабус рассмотрен на заседании кафедры «___» ______________ 2010 г. Протокол № ___
Заведующий кафедрой, доцент Мамбетпаева Б.С.
1.7 Сведения о преподавателях
Заведующий кафедрой Мамбетпаева Бахыт Смагуловна, кандидат медицинских наук, доцент.
Научные интересы. Изучение гормоно-регулирующей функции легких при гипоксических состояниях и некоторых формах стресса у различных животных.
Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.
Профессор Мироедова Эльвира Павловна, кандидат биологических наук, профессор.
Научные интересы. Цитогенетика экстремальных состояний.
Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.
Старший преподаватель Алтаева Нурсулу Закирияевна.
Научные интересы. Цитогенетические исследования млекопитающих уранодобывающих регионов Акмолинской области.
Чтение лекций и ведение занятий на казахском языке.
Старший преподаватель Сманова Гульмира Бамадиновна.
Научные интересы. Влияние легочной ткани на метаболизм основных стрессовых гормонов у различных животных в зависимости от стадии эволюционного развития.
Чтение лекций и ведение занятий на казахском и русском языках.
Преподаватель Абдрахманова Балкия Мухаметжановна.
Научные интересы. Изучение влияния ангиотензина, катехоламина и глюкокортикоида на легочную ткань при различных стрессовых ситуациях.
Ассистент Жалмаканова Ж.Ж. Окончила КарГУ, Биологический факультет.
Ассистент Кусмамбетова К.К. Окончила КазНУ им. Аль-Фараби, факультет медико-биологическое дело.
Ассистент Жумагулова Акмарал Абдуразаковна. Окончила ЕНУ им. Л.Н. Гумилева.
Ассистент Карагулова А.Ш. Окончила ЕНУ им. Л.Н. Гумилева.
1.8 Контактная информация
Место нахождения кафедры: г. Астана, ул. Бейбитшилик, 49, 3 этаж. Учебный корпус АО «МУА». телефон: 39-70-28. Электронный адрес: kazgmabiology @ rambler.ru
1.9 Политика дисциплины
Обязательное посещение лекций и занятий, обязательная подготовка к занятиям, своевременная отработка пропущенных занятий, ознакомление с демонстрационной учебно-методической документацией, соблюдение учебной дисциплины, бережное отношение к оборудованию, знание и соблюдение правил техники безопасности. Необходимо наличие халата и колпака, второй сменной обуви, тетрадей для лекций, альбом и рисовальные принадлежности для практических занятий.
2.Программа
Введение
Молекулярная биология – это отрасль знания, возникшая на стыке биохимии и цитологии. Молекулярная биология изучает строение и свойства белков и нуклеиновых кислот, матричные синтезы, организацию и функционирование генетического материала, а также молекулярные основы структуры и функций клеток, их органелл, процессы роста, развития, деления и гибели клеток.
Медицинская генетика изучает причины возникновения и развития наследственных болезней, их диагностику, профилактику и лечение.
При интегрированном подходе к преподаванию в медицинских вузах изучение молекулярной биологии создает базу для понимания молекулярных основ строения и функционирования клетки, регуляции экспрессии генов, матричных синтезов, механизмов передачи сигнала. В свою очередь это необходимо для понимания, как нормальных процессов жизнедеятельности, так и их нарушений, определяющих причины возникновения многих заболеваний, в том числе наследственных, связанных с мутациями в генах и хромосомах, что составляет содержание медицинской генетики.
Студент, изучая молекулярную биологию и медицинскую генетику, узнает о механизмах нарушения молекулярной и клеточной основ процессов жизнедеятельности, и их роли в формировании и проявлении патологических состояний.
Это создает теоретическую базу для изучения биохимии, гистологии, физиологии, патологической физиологии, микробиологии, а также фармакологии.
Цель дисциплины:
Формирование у студентов современных знаний об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма, основ генетики и экогенетики, и их роли в обеспечении охраны здоровья населения.
2.3 Задачи обучения:
сформировать понимание роли молекулярно-генетических и клеточных механизмов функционирования организма в норме и патологии для проведения гигиенических и медико-профилактических мероприятий и оздоровления среды обитания человека.
сформировать представление об основных принципах применения современных молекулярно-генетических методов и технологий в теоретической и практической медицине
научить распознавать основные признаки наследственных патологий для диагностики и профилактики наиболее распространенных наследственных заболеваний человека
дать представление об этических, правовых и гигиенических нормах проведения молекулярно-генетических исследований для реализации принципов здорового образа жизни и охраны окружающей среды
научить навыкам работы с научной литературой и электронными базами данных по наследственным болезням
Конечные результаты обучения:
Студент должен знать:
различия молекулярно-генетических и клеточных уровней организации жизни;
структурно-функциональную организацию наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях;
роль биологических мембран в обеспечении межклеточных взаимодействий, механизмы мембранного транспорта и сигнализации в норме и патологических состояниях;
механизмы воздействия вредных факторов окружающей среды на организм человека на молекулярно-генетическом уровне
причины и механизмы возникновения наследственной изменчивости и их роль в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития и основных принципов профилактики
основные принципы применения молекулярно-генетических методов и технологий в медицине
молекулярно-биологическую и генетическую терминологию на международном языке
Уметь:
использовать знание молекулярно-генетические процессов для оценки факторов формирования здоровья и объяснения защитно-приспособительных процессов регуляции и саморегуляции в норме и патологии;
распознавать основные, наиболее распространенные наследственные заболевания человека;
дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека;
применять генеалогический метод для прогноза наследственных заболеваний человека;
использовать специальный справочный материал, молекулярно-биологическую и генетическую терминологию, электронные генетические базы данных и т.д.
Владеть навыками:
Микроскопирования различных биологических объектов.
Составления родословных человека для прогноза проявления наследственной
патологии
Анализирования кариотипов человека
Дифференцирования стадий развития паразитов, инвазивных для человека;
Пререквизиты: школьный курс общей биологии, химия
2.5 Постреквизиты: биохимия, гистология, физиология, микробиология, фармакология, патологическая физиология, введение в
клиническую медицину.
2.6 Краткое содержание дисциплины.
Кредит № 1. Введение в молекулярную биологию и медицинскую генетику. Современные достижения. Медицинское значение. Сущность жизни. Клеточные и молекулярно-генетические основы процессов жизнедеятельности. Общая организация прокариотических и эукариотических клеток. Основные компоненты. Строение, функция. Молекулярная биология клетки. Нуклеиновые кислоты и белки - уникальные информационные биологические макромолекулы. Строение, структура, репликация, репарация ДНК. Реализации наследственной информации. Клеточный цикл.Регуляция. Апоптоз. Наследственный аппарат клетки. Размножение.
Кредит 2.
Основные генетические понятия. Типы наследования признаков. Наследственные болезни, место в общей медицинской патологии. Хромосомные болезни. Методы диагностики и профилактики наследственных болезней. Генетические механизмы онтогенеза и их нарушение. Тератогенез. Тератогенные факторы. Клеточные механизмы возникновения врожденных пороков развития. Основы популяционной генетики. генетическая структура популяций человека. Закон Харди-Вайнберга. Генетический полиморфизм. Генетический груз в популяциях человека, медико-социальное значение. Популяционно-генетические исследования. Основы экогенетики. Биологическое загрязнение окружающей среды. Явление генотоксичности. Генетические последствия загрязнения окружающей среды в Казахстане.
2.7 Тематические планы
Тематический план лекций
№ нед.
|
Темы лекций
|
Форма проведения
|
Продолжительность
|
|
Кредит №1
|
|
|
1.
|
Введение в молекулярную биологию и генетику. Строение и функции белков.
|
Обзорная
|
1
|
2.
|
Строение, функции и биосинтез нуклеиновых кислот. Биосинтез белка и регуляция экспрессии генов.
|
Обзорная
|
1
|
3.
|
Молекулярно-генетические методы исследования и их применение в медицине.
|
Обзорная
|
1
|
4.
|
Молекулярное строение и функциональные компоненты клеточных мембран.
|
Обзорная
|
1
|
5.
|
Клеточный цикл и деление клетки, регуляция клеточного деления
|
Проблемная
|
1
|
|
Всего часов:
|
|
5
|
|
Кредит №2
|
|
|
6.
|
Введение в общую и медицинскую генетику. Хромосомная теория наследования.
|
Обзорная
|
1
|
7.
|
Наследственные болезни человека. Основные группы наследственных болезней.
|
Обзорная
|
1
|
8.
|
Основы диагностики и профилактики наследственных болезней.
|
Проблемная
|
1
|
9.
|
Генетика развития. Клеточные и генетические основы индивидуального развития. Врожденные пороки развития.
|
Обзорная
|
1
|
10.
|
Основы популяционной генетики.
|
Обзорная
|
1
|
Итого: 10 часов
Тематический план практических занятий
№ нед.
|
Темы практических занятий
|
Форма проведения
|
Продолжительность
|
1.
|
Кредит №1.
Строение и функции белков
|
Семинар. Работа с мультимедийными базами данных
|
1
|
2.
|
Строение и функции ДНК, РНК. Репликация ДНК.
|
Семинар. Работа с мультимедийными базами данных
|
1
|
3.
|
Биосинтез белка. Регуляция экспрессии генов.
|
Семинар. Решение ситуационных задач.
|
1
|
4.
|
Генетический аппарат клетки.
|
Работа в малых группах
|
1
|
5.
|
Мутации. Классификация. Репарация.
|
Семинар
|
1
|
6.
|
Молекулярно-генетические методы исследования и их применение в медицине. Генно-инженерные технологии.
|
Работа в малых группах, ситуац. задачи
|
1
|
8.
|
Молекулярное строение и функциональные компоненты клеточных мембран. Основные этапы и механизмы передачи сигнала в клетку.
|
Семинар.
|
1
|
9.
|
Цитоскелет. Межклеточные контакты, межклеточная адгезия, внеклеточный матрикс.
|
Семинар. Работа с мультимедийными базами данных
|
1
|
10.
|
Клеточный цикл и деление клетки. Молекулярно- генетические механизмы регуляции пролиферации клетки.
|
Семинар. Микроскопия препаратов
|
1
|
11.
|
Кредит № 2.
Типы наследования признаков
|
Обсуждение
вопросов темы,
рефераты
|
1
|
12.
|
Наследственные болезни человека, классификация, медико-социальное значение.
|
Презентация рефератов.
|
1
|
13.
|
Полигенные или мультифакториальные болезни.
|
Презентация рефератов
|
1
|
14.
|
Хромосомные болезни.
|
Деловые игры
|
1
|
15.
|
Методы лабораторной диагностики и профилактики наследственных болезней.
|
Работа с микро- препаратами,
моделирование ситуаций, ситуац.задачи
|
1
|
16.
|
Медико-генетическое консультирование.
|
Моделирование ситуаций
|
1
|
17.
|
Генетика индивидуального развития.
|
Семинар
|
1
|
18.
|
Генетика врожденных пороков развития.
|
Семинар. Работа с мультимедийными базами данных
|
1
|
19.
|
Основы популяционной генетики. Популяционно-генетические исследования.
|
Семинар. Решение ситуационных задач.
|
1
|
20.
|
Основы экогенетики.
|
|
1
|
Итого: 20 часов
Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем (СРСП)
№
| Темы для самостоятельной работы студентов с преподавателем | Форма проведения | Продолжительность занятия |
| Кредит № 1. | | |
1.
|
Репликация ДНК. Повреждения и репарация ДНК
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
2
|
Виды посттранскрипционной модификации РНК. Процессинг, сплайсинг. Молекулярные механизмы экспрессии генов прокариот и эукариот
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
3
|
Характеристика, строение и классификация хромосом человека. Нарушени1я генетического гомеостаза и его проявление в патологии1 человека
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
4
|
Мутагенез. М1утагенные факторы. Молекулярные1 механизмы внутриклеточного транспорта1
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
5
|
Клеточный цикл.Митоз.Регуляция клеточного цикла.
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
6
|
Сигнальные механизмы, связанные с поверхностными рецепторами клетки . Внутриклеточные механизмы передачи сигнала
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
7
|
Нарушение клеточной сигнализации Молекулярные механизмы апоптоза
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
8
|
Рубежный контроль – коллоквиум.
Кредит №2. Основные генетические понятия
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
9.
|
Кариотип человека. Генетика пола. Формирование пола у человека.
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
10
|
Клеточные и генетические основы индивидуального развития. Врожденные пороки развития
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
11
|
Общая характеристика болезней с наследственной предрасположенностью Генные и хромосомные болезни
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
12
|
Электронные базы данных наследственных болезней Методы лабораторной диагностики и профилактики наследственных болезней
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
13
|
Медико-генетическое консультирование Генетический полиморфизм.
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
14
|
Популяционно-генетические исследования. Понятие об экологической генетике человека
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
15
|
Тератогенез.Тератогенные факторы.
|
Консультации с преподавателем,изучение темы,выполнение самостоятельного задания.
|
2
|
Время консультаций для текущего и рубежного контроля - еженедельно, согласно графика приема отработок преподавателей.
ФИО преподавателя
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
Мамбетпаева Б.С.
|
|
|
16.00
|
|
|
Мироедова Э.П.
|
|
|
|
16.00
|
|
Алтаева Н.З.
|
16.00
|
|
|
|
|
Сманова Г.Б.
|
|
|
|
|
16.00
|
Абдрахманова Б.М.
|
|
16.00
|
|
|
|
Кусмамбетова КА
|
|
|
|
16.00
|
|
Жалмаканова Ж.Ж.
|
|
|
13.00
|
|
|
Жумагулова А.А.
|
|
|
|
13.00-15.00
|
|
Карагулова А.Ш.
|
|
|
|
|
10.00-14.00
|
Время консультаций для итогового контроля за два дня до экзамена согласно расписания.
Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)
№
| Темы для самостоятельной работы студентов | Форма проведения | Продолжительность занятия |
|
Кредит №1.
| |
|
1.
|
Изменения белкового состава при онтогенезе и болезнях
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
2
|
Особенности генетического аппарата вирусов. ДНК-содержащие и РНК содержащие вирусы.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
3
|
Теломеры. Теломеразная активность.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
4
|
Основы генетической инженерии. Трансгенные организмы, применение в фармации и медицине.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
5
|
Клонирование организмов.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
6
|
Везикулярный транспорт.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
7
|
Двигательные органеллы клетки
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
11
|
Молекулярно-генетические механизмы старения
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
8
|
Бесполое и половое размножение и их виды.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
9
|
Гаметогенез. Оогенез. Сперматогенез.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
10
|
Мейоз. Рекомбинация генетического материала.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
12
|
Стволовые клетки, медицинское значение.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
13
|
Роль наследственности и среды в наследственной патологии человека.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
14
|
Генетические последствия загрязнения окружающей среды в Казахстане.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
15
|
Геногеография наследственных болезней.
|
Работа с литературой,Интернет.
|
2
|
Всего: 30
2.9 Литература основная и дополнительная
На русском языке:
Основная:
Мушкамбаров Н.Н. Кузнецов С.Н. Молекулярная биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов, Москва: Наука, 2003, 544 с.
Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. Руководство для врачей. Пер с англ. М.: БИНОМ – Пресс, 2003.- 272 с.
Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., Медицина, 2003.
Генетика. Учебник для ВУЗов/ Под ред. академика РАМН В.И. Иванова. – М..: ИКЦ «Академкнига», 2006.– 638с.: ил.
Введение в молекулярную медицину./Под.ред. М.А.Пальцева, М.Медицина, 2004
Дополнительная:
Уилсон Дж., Хант Т. Молекулярная биология клетки. Сборник задач. Пер. с англ.- М., Мир, 1994.- 520 с.
Казымбет П.К., Мироедова Э.П. Биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. – Астана, 2006, 2007.
3. Медицинская биология и генетика/ Под.редакцией Куандыкова Е.У., Алматы, 2004
На казахском языке:
Основная:
Стамбеков С.Ж., Петухов В.Л. Молекулалық биология, Новосибирск: Семей МУ, 2003.
Дополнительная:
1. Стамбеков С.Ж., Генетика, Новосибирск 2003
Казымбет П.К., Аманжолова Л., Нұртаева Қ. Медициналық биология. Алматы 2002.350 с.
Қуандықов Е.Ө. Әбілаев С.А. Медициналық биология және генетика. Алматы, 2006.
На английском языке:
Alberts et al: Molecular biology of the cell, Second edition, 2000, Garland, New York and London.
Методы обучения и преподавания:
Лекции: обзорные и проблемные
Практические занятия: микроскопия препаратов, решение ситуационных задач, семинары, работа с мультимедийными базами данных, работа в малых группа, моделирование ситуаций
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя:
работа в малых группах, решение ситуационных задач, консультации, дискуссии, презентации рефератов, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий
Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, решение ситуационных задач; решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов
Критерии и правила оценки знаний:
Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, программированный контроль, решение ситуационных задач, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка при работе в малых группах
Рубежный контроль: коллоквиум
Итоговый контроль: экзамен
Критерии оценивания знаний обучающихся
№
п/п
|
Буква
|
Цифровой эквивалент
|
Рейтинг
|
Оценка
|
1
|
А
|
4,0
|
95-100
|
«отлично»
|
2
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
3
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
«хорошо»
|
4
|
В
|
3,0
|
80-84
|
5
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
6
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
«удовлетворительно»
|
7
|
С
|
2,0
|
65-69
|
8
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
9
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
10
|
D
|
1,0
|
50-54
|
11
|
F
|
0
|
0-49
|
«неудовлетворительно»
|
Критерии оценки для текущего контроля:
тестирование – процент правильных ответов оценивается по основной таблице «Критерии оценивания знаний обучающихся»
Критерии оценки для рубежного контроля:
ответ по билету: цена первого вопроса – 50 баллов
цена второго вопроса – 40 баллов
цена третьего вопроса – 10 баллов
общая оценка выводится по сумме баллов согласно основной таблице «Критерии оценивания знаний обучающихся»
Критерии оценки для итогового контроля:
итоговая оценка складывается из предэкзаменационного рейтинга - 60% и экзаменационной оценки, которая составляет 40% итоговой оценки.
Достарыңызбен бөлісу: |