Мазмұны Алғы сөз І тарау. Сурдопедагогиканың теориялық негіздері және даму тарихы


Арнайы тәрбие әдістері, формасы , мазмұны, түрлері



бет113/146
Дата19.05.2020
өлшемі0.96 Mb.
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   146
Арнайы тәрбие әдістері, формасы , мазмұны, түрлері

Жалпы педагогикадағы сияқты сурдопедагогикада да келесі бағыттар бөлініп шығады: адамгершілік, ақыл-ой, еңбек, эстетикалық, дене және ақыл-ой тәрбиесі.

Есту қабілетін жоғалтқан балалардың ақыл-ойын тәрбиелеу, оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту және оны өмір тәжірибиесінде қолдану, ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру бойынша педагогтың мақсатты әрекетін ұысынады. Педагогтың міндеті – балалардың ақыл-ойын нәтижелі көтеретін тұлғалық сапаларын тәрбиелеу.

Баланың сөйлеу тілін дамытуға бағытталған оқудың арнайы әдістерін, формаларын пайдалану, оқушылардың жалпы және сөйлеу тілін жоғары деңгейге жеткізеді.

Зерттеулер арқылы ақыл-ойды тәрбиелеу жетістіктері, жағдайы анықталады.



  • Ғылыми білім жүйесін меңгеру, олардың біртіндеп дамуы және тереңдеуі;

  • Сөйлеу тілін білімді меңгерумен қатар меңгеру;

  • Сөйлеу тілін оның барлық түрінде интенсивті дамыту (жазбаша, ауызша, диалогтық);

  • Оқушының өмірлік тәжірибиесіне сүйену;

  • Заттық тәжірибиелік әрекетті оқу – тәрбие процесіне қосу;

  • Оқушының ой - өрісін кеңейту, оның танымдық қабілеттері мен қызыушылықтарын дамыту.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   ...   146




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет