Мектеп: Ж. Мырзағалиев орта мектебі



бет1/3
Дата04.11.2019
өлшемі186,95 Kb.
#51172
  1   2   3
Байланысты:
14 11 vfntv

Бекітемін : 15.11.18

Оқу ісінің меңгерушісі



Тақырып: Бекіту

Мектеп: Ж.Мырзағалиев орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Габдешова Ж


Сынып: 4 а

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Оқу мақсаттары

4.1.2.12** нөлмен аяқталатын көптаңбалы сандарды бір таңбалы/

екі таңбалы/үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану



Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

-нөлмен аяқталатын көптаңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлудің алгоритмін біледі.

Көптеген оқушылар:

-нөлмен аяқталатын көптаңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлудің алгоритмін қолдана алады.



Кейбір оқушылар:

-нөлмен аяқталатын көптаңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлудің алгоритмін құрастыра алады.

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейтеді және бөледі



Дескриптор


Білім алушы

- бағандап жазу алгоритмін дұрыс көрсетеді;

- есептеулерді дұрыс жүргізеді.


Тілдік мақсаттар


Оқушылар:

нөлмен аяқталатын көптаңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлудің алгоритмін түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

-алгоритм, көбейту және бөлу компоненттерінің атауы.

Диалогқа/жазуға қажетті пайдалы фразалар топтамасы.

Талқылау:

Білетін алгоритмдермен салыстырыңыз.

Ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?

Жазу: жазбаша көбейтуді жазу.


Алдыңғы алған білімдер


Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

0-3


І. Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал:

Әр адам-туысым, досым, жұрағат

Әр сабақ-үйрену, ұлағат

Әр ісің-тірлік, адалдық

Әр сөзің-шындық, бірлік, адамдық.






4-8



Мақсатты қою (мәселелі жағдаят)

Оқушыларды 4 шағын топқа біріктіру. Топтарға әртүрлі өрнектер тарату; Соның ішінен артығын тауып, бүгінгі сабақтың оқу мақсаты туралы тұжырым жасау.

1 топ 525: 25 ;72: 9; 568:12 ; 67200: 700

2 топ 452*1; 784*2; 789*6; 5900*80

3 топ 654*8 ;754*6; 451*3; 2600*40

-Бұл есептер арқылы қандай тұжырым жасауға болады?

Оқу мақсаты мен тақырыбын шығару.




9-29


30-36

Жаңаны ашу.

«Саяхаттаушы ақпараттар» әдісі арқылы орындату.

№2

25000 мен 5 сандарының көбейтіндісінен 363000 мен 30 сандарының бөліндісін азайту керек.



Бестерек Шығыс Қазақстан облысы 112900
1800 бен 6 сандарының бөліндісіне 600 бен 60 сандарының көбейтіндісін қос.

Есік қорғаны ,Алматы облысы 36300


35000 мен 2 сандарының көбейтіндісін 100 есе кеміт.

Тамғалы тас шатқалы, Алматы облысы 700

-қандай әрекеттер жасадыңдар ?

Дескрипторды өздеріне құрғызу.
Дескриптор

Білім алушы

- Өрнектерді дұрыс құрады;

- есептеулерді дұрыс жүргізеді.


№3 жұптық жұмыс

1 партадағы жұптарға



540*300= 162000 56700:90=630

2 парта


350*900=315000 126000:60= 2100

3 парта

3200*40=128000 431000:500= 862

4 парта


640*800=512000 250000:400=625

Дескриптор :

көбейту мен бөлудің алгоритмін қолданады;

есептеулерді дұрыс орындайды.


ҚБ тапсырмасы

Білім алушы

Нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейтеді және бөледі



2600*40 = 104000


200*748= 149600



3150:90= 35


300*619= 185700
837000 : 600= 1395
Дескриптор: - бағандап жазу алгоритмін дұрыс көрсетеді;

-1- тапсырмадағы есептеулерді дұрыс жүргізеді

2- тапсырмадағы есептеулерді дұрыс жүргізеді

3- тапсырмадағы есептеулерді дұрыс жүргізеді




Оқулық, разрядтар кестесі, дәптер.

Сабақтың соңы
37-40

Рефлексия. «Өз миыңды сал» әдісі. Оқушыларға мидың суреті салынған қағаздар беріледі де, оқушылар сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен мидың ішін толтырады. Қағаздарын сынып қабырғасына іледі.




Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылар дың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Оқушылар білім деңгейлеріне байланысты тапсырмалар тарату.

Оқушылар үштаңбалы санды көбейту тәсілде рін игеруін бағалау.

Сергіту сәті

Топтық жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау.



Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қанда йауытқулар болды, неліктен?




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет