Оқушылар мен оқытушыларға арналған кеңестер



Дата05.09.2020
өлшемі18,64 Kb.


Оқушылар мен оқытушыларға арналған кеңестер
КЕЗ- КЕЛГЕН ЖАСТАҒЫ ОҚУШЫЛАРҒА 5 УНИВЕРСАЛДЫҚ ҚАДАМ

Егер, осы қадамдарды жасаса, онда бала оқып-білуіі қажетті обьектілерге қарай жақсырақ қозғала алады.


1-қадам. «Мен сеземін»
Білімді бермес бұрын баланы білімге дайындау өте маңызды. Біз әдетте мұны ескермейміз. Сізге таңертеңгілік автоматты түрде бастаудың қажеті жоқ. Үш минуттық жаттығу жасаңыз, оған үлкен бұлшық ет топтарындағы белсенді жұмыс (жаттығулар, қолды көтеру және т.б.), бірнеше тыныс алу жаттығулары кіреді ... Шын мәнінде екі-үш минут ішінде физикалық «қозғалуға» жеткілікті.

Одан әрі сенсорлық активация «осында және қазір» күйінде болуға көмектеседі:

Мен бес нәрсені көріп тұрмын;

Мен төрт нәрсеге қол тигізе аламын;

Мен үш дыбысты естіп тұрмын;

Мен екі хош иісті сезіп тұрмын;

Мен дәл қазір оқитын (шешетін) бір тақырып (оқулықтағы бет, проблема және т.б.).
2-қадам. «Мен қалаймын»
Ең маңызды қадам. Бұл қадамда кіші, орта және жоғары сынып оқушылары үшін айырмашылық бар.

Бастауыш сынып балаларын: «Бүгін дауысты және дауыссыздар патшалығына барайық» т.б. ойындарға қатыстыруға болады


Орта мектеп үшін бір ойын жеткіліксіз. Бұл жерде біз баланың қызығушылығымен қозғаламыз. Біздің міндетіміз - баланың бізді тыңдауға қызықты екендігі туралы растауын алу. Мысалы, сіз Орта ғасырларды зерттей бастадыңыз. Балаларға сұрақ қойыңыз: «Сен бұл кезең туралы не білесің? Рыцарлар туралы не білесіңдер? Көбірек білгің келе ме? »деп сұрауға болады.

Жоғары сынып оқушылары үшін білім олардың таланттарымен, болашақ мамандықтарымен байланысты болуы өте маңызды. Мұнда әр мұғалім сұраққа жауап бере алуы керек: егер бала директор болғысы келсе, математика не үшін керек? Егер ол бағдарламашы болғысы келсе, географияның оған қандай қатысы бар?


3-қадам. «Мен білемін»
Әдетте балалар өздігінен оқуға қарсыласпайды, бірақ олар оқыту формаларына қарсылық көрсетеді. Оқулықты алып, жай ғана бөлімді оқып шығу-бұл қызық емес. Ал, бірақ, пікірталас, интеллект-карталар, танымдық бейнебаяндар болған кезде-қызықты болады.

Егер, біз, әртүрлі танымдық материалдар беруді дағдыға айналдырсақ, бұл балалар үшін қызықты болады.


4-қадам. «Мен жасай аламын»

Өте жылдам, бірақ ең маңызды кезең, жұмыс соңында «Мен бүгін не үйрендім?» деген рефлексиямен аяқталса.

Оқшаулау режимінде ата-ана сабақтарға сәйкес жол (трек) жасай алады: «Сіз қандай сабақ және қандай қызықты нәрселерді білдіңіз?» ?» Онда біз, балалар өздері үшін қызықты нәрселерді қай бағытта атап өтетінін тез түсінеміз. Біз үшін, ата-аналар, бұл- баланы қай жаққа қарай дамытуға болатындығы, қандай қосымша кітаптар оқуға болатындығы және т.б. жайлы бағдарлай алуға зор мүмкіндік береді.Егер осы төрт қадам жасалса, онда соңғы қадам әрдайым орындалады.
5-қадам. «Мен істеймін»
Балалар жабық кеңістікте қалай демалуға болады? Ересектер: «ертең, бұл туралы ойланамын» деп, өзін ерік-жігердің күшімен өздерін мәжбүрлеп, басқа іске ауыса алады. Ал, балаларға не істеу керек?
Балалар ересектер сияқты, шектеулі кеңістікте қалай демалуды біледі. Ең бастысы - жүйелілік. Сиқырлы «бес минут». Біз тапсырманы 25 минутта орындадық, 5 минут дем аламыз. Осыған байланысты қашықтықтан оқытудың артықшылықтары бар.

Осы «бес минутта» қалай демалатындығыңыз жайлы бүкіл отбасы мүшелеремен ойластырыңыздар: билеу, «су ішу», өтіп бара жатқан адамдарды бақылау, ойыншықтармен ойнау және т.б. Бұл стикерлерді көрнекті жерге қойыңыз немесе «жанкүйерлерді» шығарыңыз. Бұл стикерларды көрнекі жере іліңіз немесе парақшаларға жазып, қорапшадан алып шығыңыздар.



Басқа әрекеттермен ауыстырып отыруды ұмытпаңыз. Көрнекі қабылдауды басқа әректпен ауыстыру өте маңызды: қазір сізде тек қана («құшақтау»), келесі үзілісте - тек музыка т.б. Шаршағанды басу үшін барлық бес сезімді қолданыңыз!
Оқушылар үшін, егер олар осындай қиын жағдайды ата-аналарымен бірлесе өткізсе, онда бұл жақсы тәжірибе мен қолдау.



Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет