Педагогикалық қабілетті зерттеу Мақсаты: Педагогикалық қабілеттің даму деңгейін зерттеу. Нүсқау

1. 
   «Қарай гөр, өзін!»
   
2. 
   «Саған не күлкілі?»
   
3. 
   «Еркің білсін».
   
4. 
   «Есің дұрыс па?»
   
5. 
   «Көңілді адамдарды үнатамын!»
   
6. 
   «Сенің көңіл - күйіңді көтергеніме қуаныштымын.»
   

1. 
   «Сенің ісің мүғалімге үйрету емес, өзің оқуың керек».
   
2. 
   «Әрине, мен сендейлерге ештеңе үйрете алмаймын».
   
3. 
   «Саған басқа сыныпқа ауысып, басқа мүғалімнен оқуың керек шығар».
   
4. 
   «Шындығына келгенде, сенің оқығың келмейді».
   
5. 
   «Неге олай ойлайтыныңды білгім келеді».
   
6. 
   «Бүл туралы нақтырақ сөйлессек қайтеді? Мүмкін мен бір нэрсені
   дү_рыс істемегендіктен сенде осындай ой отырған шығар?»
   

- Орындағым келмейді, - деді. Мүгалім әрекеті?

1. 
   «Орындағың келмесе орындатамын!»
   
2. 
   «Онда сен неге мектепке келдің?»
   
3. 
   «Дым білмей қалғаның өзіңе жаман. Сен оқымай өзіңе жамандық
   жасап тұрсың»
   
4. 
   «Мүның немен аяқталатынына сен есеп бересің бе?»
   

5. 
   «Не себепті екенін сен маған түсіндіре аласың ба?»
   
6. 
   «Мүмкін сенікі дұрыс шығар. Бұл туралы отырып сөйлесейікші»
   

1. 
   «Шынымды айтсам, күмэнім бар».
   
2. 
   «Әрине, сен бүған күмэнданбай - ақ қой».
   
3. 
   «Қабілетің жақсы, мен сенен үлкен үміт күтемін».
   
4. 
   «Неге сен өз - өзіңе сенбейсің?»
   
5. 
   «Сөйлесіп қиындықтың неде екенін анықтап алайық».
   
6. 
   «Бәрі екеуіміздің бірігіп жүмыс істейтіндігімізге байланысты».
   

1. 
   «Осыдан солай істеп көр»
   
2. 
   «Келесіде мектепке ата - анаңды ертіп келуіңе тура келеді»
   
3. 
   «Өзің біл, емтихан тапсыратын өзің ғой. Сабақты босатқан күндеріңе
   бэрібір жауап беруге тура келеді.
   
4. 
   «Сен сабаққа ешқандай көңіл бөлмейтін сияқтысың?»
   
5. 
   «Мүмкін саған мектепті тастау керек шығар?»
   
6. 
   «Одан эрі сен не істеймін деп ойлайсың?»
   
7. 
   «Сенің сабақ оқығаннан гөрі, достарыңмен қыдырғаның неге қызықты
   екенін білу маған қызықты»
   
8. 
   «Мен сені түсінемін. Сабақ оқығаннан гөрі демалған, қыдырған,
   концертке бару қызықты. Бірақ та неге бүлай ойлайтыныңды білгім
   келеді?»
   

1. 
   «Сенің тараптарыңнан маған мүндай ескерту жасау дұрыс емес»
   
2. 
   «Ия, мен өзімді нашар сезініп түрмын»
   
3. 
   «Өзіңді жөндеп ал!»
   
4. 
   «Бүгін нашар үйықтадым жэне жүмыстарымда көп болды»
   

1. 
   «Уайымдама, менің шаршағаным біздің сабағымызға зиянын
   келтірмейді»
   

1. 
   «Ондай ақымақтықты таста»
   
2. 
   «Ойлап тапқанын қарашы»
   
3. 
   «Мүмкін, саған басқа мұғалім табу керек шығар?»
   
4. 
   «Сенің неге олай істейтініңді анығырақ білсем деймін»
   

1. 
   «Мүмкін, біз сенің жағдайыңды бірлесе отырып шешетін басқа
   жолдарды қарастырамыз?»
   

5. 
   «Мүмкін, сенің жағдайыңды басқаша шешерміз?»
   

1. 
   «Сен өзіңді тым жоғары бағалайсың»
   
2. 
   «Қайдам? Сенің мына қабілетіңмен бе?»
   
3. 
   «Сен бүлай деуіңе қарағанда, өз - өзіңе сенімді сияқтысың?»
   
4. 
   «Егер істеймін десең, қолыңнан бэрі келетініне күмэнім жоқ»
   
5. 
   «Ол үшін сенің көп еңбектенуің керек шығар»
   
6. 
   «Шектен тыс сенімділік жүмысқа кері эсерін тигізеді»
   

1. 
   «Сен бүл айтылған ойға сэйкес келмейсің»
   
2. 
   «Сенің сабақтағы қиналғаныңа қарағанда, бұған білімің
   жетіңкіремейді»
   
3. 
   «Көп адамдар өздерін солай санайды, бірақ іс жүзінде көпшілігі олай
   болып шықпайды»
   
4. 
   «Өзің туралы мүндай жоғары ойда болғаныңа қуаныштымын»
   
5. 
   «Міне, енді өзіңнің оқуыңа одан да көп күш салуың керек»
   
6. 
   «Сен өзіңнің қабілетіңді, шамаңды білмей түрған сияқтысың»
   

1. 
   «Тағыдама?»
   
2. 
   «Бүл жауапсыздық қой»
   
3. 
   «Бүл іске енді басқаша қарау керек сияқты»
   
4. 
   «Неге екенін білуге бола ма?»
   
5. 
   «Сенде ең қү_рымаса дэптерді үмытпайтындай мүмкіндік болмады ма?»
   

7.

1. 
   «Неге мен саған басқалардан гөрі ерекше қарауым керек?»
   
2. 
   «Кімге қалай қарау керек екенін өзім білемін»
   
3. 
   «Сен сияқты өтініш жасайтын адамдар маған үнамайды»
   
4. 
   «Неге мен сені басқа оқушылардан бөле - жара қарау керектігін білгім
   келеді?»
   
5. 
   «Егер мен сені басқалардан ерекше жақсы көремін десем, өзіңді жақсы
   сезінер ме едің?»
   
6. 
   «Қалай ойлайсың, шындығында мен саған қандай көзқарастамын?»
   

1. 
   «Меніңше сенің өзіңе көңілің толмайтын сияқты»
   
2. 
   «Бүған алаңдайтын еш нэрсе жоқ»
   
3. 
   «Мен бүл туралы өз ойымды айтпас бүрын, жағдайды тереңірек біліп
   алуым керек»
   
4. 
   «Шамалы күте түрайық, біраз жүмыс істеп барып, бүл жағдайға қайтып
   оралайық. Біз шешімін табатын сияқтымыз»
   
5. 
   «Мен саған тура қазір жауап бере алмаймын. Сэл ойлануым керек»
   
6. 
   «Алаңдама, менің де сендей кезімде дэл осындай қиындық болған»
   

1. 
   «Бүл жақсы емес»
   
2. 
   «Сен бұл туралы ештеңе түсінбейтін сияқтысың»
   
3. 
   «Бүдан арғы сабақтарда сенің көзқарасың өзгереді деген ойдамын»
   
4. 
   «Неге?»
   
5. 
   «Сабақты қалай түсіндіргенімді қалайсың?»
   
6. 
   «Әр адамның қабылдауы эр түрлі»
   
7. 
   «Мен не үшін сабақ түсіндіреді деп ойлайсың? »