Рабочая программа составлена на основании: • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г

Данная рабочая программа составлена на основании:

• стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

• примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004

• 
  различать на основе наблюдений, с помощью иллюстраций, учебного текста объекты природы и изделия человека, явления живой и неживой природы, формы суши и виды водоёмов;
  
  описывать, характеризовать изученные природные объекты и явления, называя их существенные признаки, характеризуя особенности внешнего вида (на примере своей местности);
  
• 
  сравнивать и классифицировать объекты окружающего мира, выявлять их сходства и различия, выделять существенные и несущественные признаки;
  
• 
  различать части горы, волны, холма, реки;
  
• 
  узнавать по очертаниям материки, называть океаны, крупные реки, моря, острова и полуострова;
  
• 
  различать на физической карте с помощью окраски и условных знаков формы суши (горы, равнины) виды водоёмов (реки, озёра, моря), залежи разных полезных ископаемых;
  
• 
  определять с помощью наблюдений и опытов свойства воздуха, воды, полезных ископаемых, почвы;
  
• 
  использовать условные знаки для обозначения природных объектов и явлений, полезных ископаемых;
  
• 
  выявлять связи живых организмов в природных зонах и сообществах;
  
• 
  использовать готовые модели (глобусы, карты, рисунки-схемы, муляжи, рельефные макеты холма, оврага и др.) для изучения строения изучаемых объектов, объяснения природных явлений, нахождения географических объектов и др.;
  

ВВЕДЕНИЕ  11 ч.

География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса.

Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.

Раздел I

ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ  

Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса.

Тема 1. План местности   - 12 ч.

Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями.

Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы.

Тема 2. Географическая карта  - 10 ч.

Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках. Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение на правлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океа- нов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Государство на карте мира.

Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.

Использование географических карт в практической деятельности человека.

Раздел II

ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ  

Тема 1. Земная кора  - 16 ч.

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.

Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Особенности рельефа своей местности.

Тема 2. Гидросфера  - 16 ч.

Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, темпера тура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.

Учебник: А.И.Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина. География 5-6 классы, Полярная звезда, Москва, Просвещение, 2013

Учебник: Т.П.Герасимова, Н.Р. Неклюкова, «География. Начальный курс» 6 класс, Дрофа,2008 г.

Н.А.Никитина. Поурочное планирование. Физическая география 6 класс, Москва «ВАКО», 2007

Субботин Г.П., Задачник по географии (500 заданий, тестов, вопросов) к учебнику Т.П. Герасимова и др. «Физическая география» 6 класс

География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2009.Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008.

http: //www.gao.spb.ru/russian

http: //www.fmm.ru
Материально-техническое оснащение образовательного процесса

• 
  информационно-коммуникационных средства (справочные информационные ресурсы, компакт-диски, содержащие наглядные средства обучения );
  
• 
  технических средств обучения(компьютер, интерактивная доска);
  
• 
  учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (комплект для конструирования простейших измерительных приборов (измерение массы, времени и др.)модели и приборы для демонстраций учителя, комплекты по основным темам курса природоведения для ученических практических работ и оборудование для организации практической работы в малых группах учащихся, глобус Земли, комплект лабораторного оборудования (штатив лабораторный, стаканы, чашки Петри, стаканы мерные, пробирки, колбы, стеклянные палочки,  микроскоп и т.д.);
  
• 
  натуральных объекты (необходимые коллекции и гербарии, а также оборудование для организации живого уголка).
  
• 
  ЦИФРОВЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ:
  

СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

Пинка Е.А.______________

«_______»_________________2014г.
Календарно-тематическое планирование

уроков по Географии на I четверть

Учитель – Ткаченко Л.В.

Количество часов всего : 6б - 68, в неделю 2 часа; 6в- 68, в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе Программы по географии разработанной Московским педагогическим государственным университетом

утвержденной министерством образования РФ, скорректированной для ГОУ школы-интерната N33 ПС от 30.08.06

Дополнительная литература: Элькин Г.Н. Поурочное планирование. Физическая география 6 класс, СПб, Паритет, 2001

Субботин Г.П., Задачник по географии (500 заданий, тестов, вопросов) к учебнику Т.П. Герасимова и др. «Физическая география» 6 класс

Дата по плану

Дата фактически

№ урока

Название темы

Содержание

Контроль знаний учащихся

Учебника или другой материал

Введение – 11 часов

1,2.09

1-2

Зачем нам география и как мы будем её изучать

Основные понятия по предмету

Стр.8 вопр.1-3

§1, стр.4-8

8,10,15.09

3-5

Как люди открывали Землю

Как постепенно люди познавали свою землю

Стр. 12 вопр.1-4 Таблица в тетради

§2,3,4 стр.10-18

17.09

6

География сегодня.

Значение науки для человека и общества.

Таблица в тетради

§3,4

22,24. 09

7-8

Земля — планета Солнечной системы.

Повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли

Стр.21 вопр.1-4

§5, стр.20-21

29.09

9

Луна — спутник Земли.

Как движется земля вокруг своей оси и вокруг Солнца. Как распределяются свет и тепло по поверхности Земли.

Стр.24 вопр.1-7

§6, стр.22-24

1,5.10

10-11

Форма и размеры Земли.

Стр.28 вопр.1-7

§7, стр.25-28

Слуховой материал: география, шарообразная форма Земли, Птолемей, Эратосфен, Мартин Бехайм, Христофор Колумб, Фернан Магеллан, Лазарев, Беллинсгаузен, путешествие, экспедиция

План местности – 12 часов

8,13,15.10

1-3

Ориентирование на местности. Для чего человеку необходим план местности

Способы ориентирования. Различия между рисунком предмета и его планом.

§ 8, стр30-31

20,22, 27.10

4-6

Ориентирование плана. Расстояние. Азимут. Определение азимута

Способы ориентирования на плане. Компас. Стороны горизонта

Стр.31

29.10

7

Земная поверхность на плане.

Что такое масштаб и как его использовать, виды масштаба

Рисуем различные предметы в масштабе.

§9, стр. 33

Календарно-тематическое планирование уроков по Географии на II четверть

10.11

8

Масштаб. Условные знаки.

Что такое масштаб и как его использовать, виды масштаба

Вопр.1-7 Стр.35

12.11

9

Условные знаки. Кроссворд № 3 Топографический диктант.

Закрепление знаний

Атлас

17,19, 24.11

10-12

Как изображают неровности земной поверхности на плане Высота абсолютная и относительная. Расстояние и направление.

Основные понятия, нивелир, горизонтали

§ 10, стр. 36-37

Слуховой материал по теме: план местности, условные знаки, масштаб, компас, ориентирование, стороны горизонта, высота абсолютная и относительная, нивелир, горизонтали.

Географическая карта –9 часов

26,1.12

1-2

Форма и размеры Земли. Глобус. Географические карты. Масштабы.

Каковы размеры Земли, глобус – модель Земли. Представление о карте как модели земной поверхности, масштабе и искажениях.

Устный опрос

§12, стр.40 - 42

3,8.12

3-4

Градусная сетка. Меридианы и параллели.

Представления о градусной сетке на карте и глобусе. Основные понятия. Местонахождение на карте.

Работа по карте: полюсы, экватор, полушария.

§ 13, стр.44-46

10,15. 12

5-6

Географическая широта. Географическая долгота.

Углубление понятия

Работа по определению широты, долготы

§ 14, стр.49 § 15, стр.51

17,22. 12

7-8

Географические координаты.

Задачи по определению координат.

Сам.работа

24.12

9

Изображение высот и глубин на картах.

Способы изображения неровностей, умение определять высоту местности.

Работа по карте: определять высоту местности.

§ 14, стр.42

Календарно-тематическое планирование уроков по Географии на III четверт

12.01

10

Изображение высот и глубин на картах.

Способы изображения неровностей, умение определять высоту местности.

Письменный опрос

§ 14, стр.42

Литосфера – 16 часов

14,19. 01

1-2

Литосфера. Части литосферы.

Представления о внутреннем строении Земли, ядре, мантии, коре

Устный опрос

§ 20, стр.68

21,26. 01

3-4

Породы, слагающие земную кору.

Горные породы, их различия по внешним признакам, происхождение горных пород.

Работа с коллекцией

§ 21, стр.71

28.01

5

Движение земной коры.

Представление об основных видах движения

Устный опрос

§ 22, стр.74

2,4.02

6-7

Землетрясения.

Причины возникновения землетрясений.

Устный опрос

§23 стр.77

9,11. 02

8-9

Как образуются вулканы

Причины возникновения вулканов. Вулканы на карте мира.

Контурная карта

§23 стр.77

16.02

10

Рельеф Земли. Как образуются горы и равнины.

Формы залегания горных пород, движения земной коры, понятие рельефа

§24 стр.80 §25 стр.84

18,25, 01.03

11-13

Горы суши. Определение географического положения.

Основные формы горной страны. Различие гор по высоте.

Определение ГП гор.

3,10,1503

14-16

Равнины и горы. Размещение на земле.

17.03

1

Гидросфера

Состав гидросферы

§ 28, стр.94

Календарно-тематическое планирование уроков по Географии на IV четверть

Гидросфера – 16 часов

29.03

2

Гидросфера.

Мировой круговорот воды.

«Путешествие капельки». Схема мирового круговорота воды

§ 28, стр.94

31,5,7.04

3-5

Мировой океан и его части.

Состав Мирового океана: моря, заливы, проливы…

Устный опрос

§ 29, стр.97 §30 стр.100

12,14.04

6-7

Свойства вод Мирового океана. Движение воды в океане.

Основные свойства воды, их изменения. Ветровые волны, цунами, приливы, отливы

Устный опрос

§ 32, стр.105-107

19.04

8

Течения в океане.

Океанские течения теплые и холодные, их влияние на сушу

Контурная карта

21.04

9

Растения и животные в океане.

Особенности морских животных, их распределение в океане

§33 стр.109

26,28,05. 05

10-12

Реки. Описание реки. Режим и питание реки.

Что такое река, исток, устье, притоки… Реки горные и равнинные. Различия в питании рек

Таблица влияние рельефа на направление и характер течения рек.

§34 стр.112

12,17.05

13-14

Озера. Болота.

Виды озерных котловин.

Устный опрос

§ 35, стр.115

19,24.05

15-16

Подземные воды. Ледники.

Условия образования ледника, значение ледников

Устный опрос

§ 36, стр.119