| Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры: Оқу ісінің меңгерушісі:
Д. Айтмамбет М. Рахмет
« 2 » наурыз 2015 ж. « 2 » наурыз 2015 ж
Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептер
педагогтарының біліктілігін арттыру курсы бағдарламасының екінші
деңгейі бойынша мектептегі тәжірибені іске асыру барысындағы математика пәні мұғалімі Меңдібай Қарашаштың қысқа мерзімдік
сабақ жоспары
«Бекітемін» «Келісемін»
Мектеп директоры: директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
______Д.Айтмамбет. ______ М.Рахмет.
2-наурыз 2015жыл 2-наурыз 2015жыл
Орта мерзімді жоспар 8 - сынып .Геометрия.
(аптасына 2 сағат, барлығы 4 сағат)
|
180минут
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Күтілетін нәтиже
|
Бағалау
|
Оқушылардың алған білімін анықтау
|
Дерек көздері
|
1
|
Параллелограм
ның ауданы.
|
Төртбұрыштар түрлері қасиеттері жайлы алған білімдерін қайталау. Параллелограмның ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту.Оқыған материалды қорытындылай салыстыра білу дағдыларын дамыту, өз ойын жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру.Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.
|
АКТ. Топтық жұмыс, таңдап алынған номерлері бойынша топ құру. «Оқы,жұптас,талқыла»,
«Диалог»
|
Параллелограмның, ауданы анықтамасын,формуласын білу .Өмірде орынды жерінде қолдана білу.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек » . Топтарды бағалау (өзара бағалау). Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
"Аялы алақан" Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
|
.Оқулық, жұмыс дәптерлері, , постер, бағалау парақтары, электронды оқулық, интербелсенді тақта, стикерлер,
|
|
Параллелограм
ның ауданы тақырыбына есептер шығарту.
|
Пайымдаушылық ойлау қабілеттерін дамыту.Ромб ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту. Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, өз ойларын дәл нақты жеткізе білуге тәрбиелеу.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау ,АКТ ,талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу,оқытуды басқару және көшбасшылы
|
- Параллелограмның, ауданымен ромб ауданының анықтамасын,формуласын білу .Есептер шығару барысында фомуланы пайдала білу.геометриялық фигуралар, олардаң арасындағы негізгі қатынастар және олардың қасиеттерін білу;
|
Топтарды бағалау (өзара бағалау).Балл бойынша бағалау.
|
«Даналық ағашы» көмегімен білім деңгейін тексеру.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, үлестірме материалдар, постер, бағалау парақтары, электронды оқулық, интербелсенді тақта, стикерлер,
|
|
Үшбұрыштың ауданы.
|
Үшбұрыштың түрлері қасиеттері жайлы алған білімдерін қайталау.,Үшбұрыштың ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту.
|
Топтық жұмыс, таңдап алынған үшбұрыш аттары бойынша топ құру.
|
Үшбұрыштың ауданы анықтамасын,формуласын білу .Өмірде орынды жерінде қолдана білу.
|
Топтарды бағалау (өзара бағалау).Балл бойынша бағалау.
|
Ақылдың алты қалпағы» көмегімен пікірталастыру.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, , постер, бағалау парақтары, электронды оқулық, интербелсенді тақта, стикерлер,
|
|
Үшбұрыштың ауданы тақырыбына есептер шығарту.
|
Герон формуласын меңгергендерін жүйелеу, бекіту.
Оқушыларды көппен бірге болуға үйрету, өзара көмек беруге, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
Психологиялық ахуал орнату(түрлі түсті қағаздармен), Топтық жұмыс,тест тапсырмасын орындау
|
Кез -келген үшбұрыштың ауданы анықтамасын,формуласын біліп,есеп шығару барысында тиімді қолдана білу.
|
Суммативті бағалау
|
ББҮ
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, , постер, бағалау парақтары, электронды оқулық, интербелсенді тақта, стикерлер,
|
«Бекітемін» директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары : ______ М.Рахмет. 4-наурыз 2015жыл .
Қысқа мерзімді жоспар.Геометрия 8-сынып.6.03.2015ж 1-сабақ
Уақыты:09.20-10.05
|
Геометрия
45 минут
|
8- сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Параллелограмның ауданы.
|
Жалпы мақсат:
|
Ауданның қасиетерін,төртбұрыштың ауданы тақырыбын еске түсіру арқылы параллелограмның ауданын табуға арналған ережесін құрастыру, ажырату. Тақырыпты игеруде өзіндік көзқарас қалыптастыру. Жан – жақты болуға, өз бетімен жұмыс жасауға тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Нұсқаулық,Геометрия оқулығы, МАН
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Ереже құрастыра алады, әрі ажырата біледі. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді.
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
суреттер, сызбалар,интер.тақта. бағалау парақтары
|
Оқыту әдістері:
|
Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс, диалогтық оқыту
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Ғаламтор
|
Үйге тапсырма
|
Ромб ауданы. №345
|
Ойлау деңг.
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Бағалау
|
Білу
|
Үй тапсырмасын тексеруде оқушының бұған дейінгі білетінін анықтау Төртбұрыштар түрлері қасиеттері жайлы алған білімдерін қайталау.
|
Төртбұрыштар түрлері қасиеттері жайлы алған білімдерін көрсетеді.
|
Ойға шабуыл: тренинг, топқа бөліну. Топтық жұмыс, таңдап алынған номерлері бойынша топ құру.
Акт - ны қолдану арқылы түрткі сұрақ беру. Постер құру. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
.
|
критерийлер
|
дискрептор
|
ұпай
|
Білім көлемін зерделеу
|
Толық біледі
Жартылай біледі
Білмейді
|
2
1
0
|
Ажыратты
Жартылай ажыратты
Ажыратпады
|
2
1
0
|
Түсіну
|
. Параллелограмның ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту
|
Оқулық мәтінін игереді. Параллелограмның, ауданы анықтамасын,формуласын біледі.
|
а)Тіктөртбұрыштың ауданы формуласын пайданалану.
№1. Параллелограмның бір қабырғасы 10 см, ал оған түсірілген биіктігі 6 см. Параллелограмының ауданын тап. Жауабы: 60 см2 .
№2. Параллелограмның қабырғалары 4 см және 6 см, ал олардың арасындағы бұрышы 300. Параллелограмм ауданын тап. Жауабы: 12 см2
|
Тақырыптың басты идясын табу
|
Құрастырды
Жартылай құрастырды
Құрастырмады
|
5
3
0
|
Орындады:
Жартылай орындады:
Орындамады:
|
4
3
0
|
Меңгерді:
Жартылай меңгерді:
Меңгермеді:
|
4
3
0
|
Қолдану
|
Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдану.
|
Шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін өмірде қолдана алатынын ұғады.
|
Оқулықтағы жаттығулар: №338
|
Шығармашылыққа баулу
|
Мазмұнын ашты:
Жартылай ашты:
Ашпады:
|
6
5
0
|
Игерді
Орташа игерді
Игермеді
|
6
5
0
|
Талдау
|
Дәлел табуға нұсқау.
|
Дәлелдеуге дағдыланады, демек, машықтанады.
|
№1. Параллелограмның қабырғалары 4 см және 2  см. Егер оның ауданы 12 см2 болса, онда параллелограмның сүйір бұрышын табыңдар. Жауабы: 600
№2. Параллелограмның қабырғалары 12 см және 15 см. Ұзын қабырғасына жүргізілген биіктігі 8 см. Кіші қабырғасына жүргізілген биіктігін тап. Жауабы: 10 см
|
Ойын дәлдеуге машықтандыру
|
Шапшаң
Саябыр
Баяу
|
8
7
0
|
Ұшқыр
Орта ой
Шешімсіз
|
8
7
0
|
Нақты:
Жартылай нақты:
Нақтылығы жоқ:
|
8
7
0
|
Синтез /Жинақтау/
|
Ереже кестесін құрастыруда жинақылық таныту.
|
Қажеттілігін салыстыра отырып, жинақтайды. Периметрлері бірдей әр түрлі геометриялық фигуралардың аудандары әртүрлі болады.
|
1 .Периметрлері бірдей фигуралардың аудандары бірдей бола ма?
Оқушыларға ұзындықтары бірдей екі жіп беріледі, одан квадрат, тіктөртбұрыш құрастырады (магнит тақтада ). Жетелеу сұрақтары арқылы осы фигуралар жайында пікірлерін ұсынып “периметрлері бірдей” деген тұжырым жасайды. Өлшеу жұмыстарын жүргізе отырып, олардың аудандарының тең болмайтындығына көз жеткізеді. Мынадай қорытынды жасалады:
“Периметрлері бірдей әр түрлі геометриялық фигуралардың аудандары әртүрлі болады”
|
Жағдаяттан шығу құзырлігін қалыптасытру
|
Жүйелі
Ойы тың емес
Жүйесіз
|
10
9
0
|
Бағалау
|
Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.
|
Ойланып шешім қабылдайды, ізденуге жол табады.
|
Бас бармақ Неұнады?
Ортан терек Жаңа не білдім?
Балан үйрек Не жөнінде ойландыңыз?
Шылдыр шүмек Өз қоржыныма не аламын?
Кішкентай бөбек Не білгім келеді?
|
Шынайы ой туғызуға жол ашу және логикалық ойлау қабілетін арттыру
|
|
|
|
|
«Бекітемін» директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары : ______ М.Рахмет. 4-наурыз 2015жыл
Қысқа мерзімді жоспар.Геометрия 8-сынып.10.03.2015ж 2-сабақ
Уақыты:09.20-10.05
|
Геометрия
45 минут
|
8- сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Параллелограмның ауданы тақырыбына есептер шығарту.
|
Жалпы мақсат:
|
.Ромб ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту. Оқушылар бір-бірін тексеружәне практикалық жұмыс арқылы ромб анықтамасын,қасиетерін,ауданын есте сақтау.Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, өз ойларын дәл нақты жеткізе білуге тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Нұсқаулық,Геометрия оқулығы,
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Ереже құрастыра алады, әрі ажырата біледі. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді.
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
суреттер, сызбалар,интер.тақта.қайшы,маркерлер
|
Оқыту әдістері:
|
Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Ғаламтор
|
Үйге тапсырма
|
Тест тапсырмаларынан параллелограм және ромб ауданы тақырыбына есептер шығарту
|
Ойлау деңг.
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Бағалау
|
Білу
|
Параллелограмның ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту арқылы ромб ауданын есептеу формуласын меңгерту.
|
. Ромб ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеп, бекіту.
|
Ойға шабуыл: тренинг,Ромб анықтамасы,қасиеті,ауданы туралы үлестірме қағазды толтыру. топқа бөліну. Топтық жұмыс, таңдап алынған суреттері і бойынша топ құру.
.
|
критерийлер
|
дискрептор
|
ұпай
|
Білім көлемін зерделеу
|
Толық біледі
Жартылай біледі
Білмейді
|
2
1
0
|
Ажыратты
Жартылай ажыратты
Ажыратпады
|
2
1
0
|
Түсіну
|
Ромб ауданын есептеуге арналған 2-ші формуланы білу. меңгерту..
S=a2 sinɑ
|
Ромб ауданын есептеуге арналған 2-ші формуланы білуді
|
Ромб биіктігін қалай табуға болады.Ромб биіктігі 2-ге тең. Ромб бұрышы 300 болса,ауданы неге тең.
А) 4,В) 2 ,С) 8 ,Д) 6,Е) 8, 2
|
Тақырыптың басты идясын табу
|
Тапты:
Жартылай тапты:
Таппады:
|
4
3
0
|
Орындады:
Жартылай орындады:
Орындамады:
|
4
3
0
|
Меңгерді:
Жартылай меңгерді:
Меңгермеді:
|
4
3
0
|
Қолдану
|
Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдану.
|
Шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін өмірде қолдана алатынын ұғады.
|
Оқулықтағы жаттығулар: №341Практикалық тапсырмалар орындау.
|
Шығармашылыққа баулу
|
Мазмұнды:
Жартылай сәйкес:
Сәйкес емес
|
6
5
0
|
Ойын жеткізді:
Жартылай жеткізді:
Мәнсіз жеткізді:
|
6
5
0
|
Мазмұнын ашты:
Жартылай ашты:
Ашпады:
|
6
5
0
|
Талдау
|
Дәлел табуға нұсқау.
|
Дәлелдеуге дағдыланады, демек, машықтанады. Ромб ауданын оның диогналдары арқылы есептеуге арналған 3-ші формуланы білуді
|
Ромбның диогналдары арқылы қиып паралелограмм шығарып оның ауданын табады.№348
|
Ойын дәлдеуге машықтандыру
|
Игерді
Орташа игерді
Игермеді
|
8
7
0
|
Шапшаң
Саябыр
Баяу
|
8
7
0
|
Ұшқыр
Орта ой
Шешімсіз
|
8
7
0
|
Синтез /Жинақтау/
|
Ереже кестесін құрастыруда жинақылық таныту.
|
Ромб ауданын есептеуге арналған формулаларды біледі.Есеп шығару барысында тиімді формуланы қолдана біледі..
|
№349
1.а=5c ɑ=600 S-?
2.d=6. d=8 S-?
3.S=42 h=6 a-?
|
Жағдаяттан шығу құзырлігін қалыптасытру
|
Нақты:
Жартылай нақты:
Нақтылығы жоқ:
|
10
9
0
|
Бағалау
|
Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.
|
Ойланып шешім қабылдайды, ізденуге жол табады.
|
Даналық ағашы көмегімен өзін-өзі бағалау.
|
Шынайы ой туғызуға жол ашу және логикалық ойлау қабілетін арттыру
|
Жүйелі
Ойы тың емес
Жүйесіз
|
|
Оқушының аты-жөні:________________________
Ромб анықтамасы
|
Ромбының қасиеттері
|
Ромбының ауданы
|
|
|
|
Оқушының аты-жөні:________________________
Ромб анықтамасы
|
Ромбның қасиеттері
|
Ромбның ауданы
|
|
|
|
«Бекітемін» директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары : ______ М.Рахмет. 4-наурыз 2015жыл.
Қысқа мерзімді жоспар.Геометрия 8-сынып.13.03.2015ж 3-сабақ
Уақыты:09.20-10.05
|
Геометрия
45 минут
|
8- сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Үшбұрыштың ауданы..
|
Жалпы мақсат:
|
Үшбұрыштың түрлері қасиеттері жайлы алған білімдерін қайталау.,Үшбұрыштың ауданы ұғымын меңгергендерін жүйелеу, бекіту. Үшбұрыштың түрлеріне байланысты аудандарын табудың әртүрлі формулаларын меңгерту.
|
Сілтеме:
|
Нұсқаулық,Геометрия оқулығы,
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Ереже құрастыра алады, әрі ажырата біледіПрактикалық тапсырмалар орындай алады.. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді.
|
Негізгі идеялар:
|
Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
суреттер, сызбалар,интер.тақта.
|
Оқыту әдістері:
|
Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс
|
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Ғаламтор
|
Үйге тапсырма
|
Үшбұрыштың ауданы. .№343
|
Достарыңызбен бөлісу: |
