Сабақ тақырыбы: МҰхтар мағауин «бір атаның балалары»

Сабақ тақырыбы: МҰХТАР МАҒАУИН «БІР АТАНЫҢ БАЛАЛАРЫ» ПОВЕСІ

Сабақтың жалпы мақсаты: М. Мағауиннің өмірі мен шығармашылығынан мағлұмат беру. «Бір атаның балалары» повесінің мазмұнын меңгерту.

1.Білімділік: М. Мағауин шығармасының «Зигфрид Ахметұлы» бөлімінің мазмұнын меңгереді.

2.Дамытушылық: Талдау жұмысын жүргізіп, зерттеушілік, шығармашылық қабілеттері дамиды. Ойларын жүйелі баяндай білуге, сыныптасын тыңдай білуге, бірін-бірі бағалай білуге дағдыланады.

3.Тәрбиелік: Шығарма кейіпкерлері ақылы адам баласы бір-біріне бауыр екендігін білгізіп, сүйіспеншілік сезімдерін ояту.

Сабақтың міндеті: Шығарма мазмұнын оқушыларға өздігінен меңгерте отырып, сыни ойлау қабілеттерін қалыптастыру және де топта жұмыс істеуге, өзін-өзі реттей білуге үйрету.

Нәтижесі: М. Мағауиннің шығармасынан сойқын соғыстан шалғайдағы қазақ даласы да қан жұтқанынан хабардар болады. Топтық жұмыс істеуде өзінің қажеттілігін түсінеді. Көшбасшылық қабілеттері оянады.

Сабақта туындаған негізгі идеялар: «Бақыт деген...»

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Ой шақыру, Негізгі ойды суреттеу, кейіпкерге хат» стратегиялары

Атқарылатын жұмыс түрлері: жеке, жұптық, топтық.

Пәнаралық байланыс: тарих, қазақ тілі, орыс тілі, неміс тілі

Сабақтың жабдықталуы: оқулық, АКТ, флипчарт, маркерлер, үлестірме карточкалар, бағалау парақтары, кері байланыс парақтары.

Сабақтың барысы:

Бөлімдер, олардың маңыздылығы	Сабақ барысында мұғалім мен оқушының жасаған іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру	1. Психологиялық дайындық () 2. Топқа бөлу: «Туыстық атаулар» бойынша 3. Бағалау парақтарын үлестіріп, критерийлерді түсіндіру.
ІІ. Үй жұмысын тексеру	«Шыңырау» повесі бойынша жұмыс: Еңсепке мінездеме жазу.
ІІІ. Жаңа сабақ ІV. Түсінгендерін тексеру	І. Қызығушылықты ояту: 1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту. 2. АКТ-дан М.Мағауиннің өмірі мен шығармашылығына байланысты слайд көрсету. (Бір-екі оқушы оқиды) ІІ. Мағынаны тану: «Бір атаның балалары» повесінен үзінді. «Бастау» бөлімін 1.«Терминдер арқылы болжау» стратегиясы бойынша меңгерту. Не болуы мүмкін? Дәлелі Шындығында не болды? Басқарма Алты бала Дәуренбек Жиналған халық Соғыс зардабы Ахмет ата Неміс баласы Наразылық Бәкен атай Нартай мен Ертай Берден, Тілеубай 2. Сергіту сәті: «Тунельден өту» ойынын өткізу. 3. Деңгейлік тапсырмалар: ІІІ д. Қаладан әкелінген балалардың ұлттары кім және оларды неге әкелді? Дәуренбек пен Ахмет ата образын мәтіннен тауып оқы. ІІд. Ауылдың тұрғындары кімдер және олардың тұрмысы қалай суреттелген? Мәтіннен қандай тұрақты тіркестер мен нақыл сөздерді кездестірдің? Ід. Ахмет атаның неміс баласын алғанына Дәуренбек неге наразылық білдірді? Нартай мен Ертайды бөлгендеріне қалай қарайсың?
V. Бекіту	ІІІ. Ой толғаныс: «Жетім көрсең, жебей жүр» эссе жазғызу.
VІ. Үй тапсырмасын беру	«Зигфрид Ахметұлы» бөлімін түсініп оқу. (248-255 бетке дейін)
VІІ. Бағалау	Топ басшылары критерийлер арқылы топ мүшелерін және өзін бағалайды.
VІІІ. Қорытындылау	Кері байланыс жасату: «Екі ұсыныс, бір тілек» Екі ұнаған нәрсе мен бір тілек тілеп, стикерлерін жапсырып кетеді.

1-тапсырма

Ахмет пен Дәуренбек арасындағы түсініспеушілік неден басталды?

2-тапсырма

Дәуренбектің Зигфридке деген жиіркеніші мен өшігуінің себебі неде?

3-тапсырма

«Республиканың тең құқылы азаматы» болудың Зигфрид үшін қандай қиындығы болды?

4- тапсырма

Ахмет ата отбасындағы Зигфридтің өмірі туралы не айтар едің?

5-тапсырма

«Сыртқы түр – перде. Ішін айт, пиғылын айт» деген Ахмет сөзінің мағынасын қалай түсінесің?

6-тапсырма

Ахмет пен Зекен бақытты деп ойлайсың ба?

1-тапсырма

Ахмет пен Дәуренбек арасындағы түсініспеушілік неден басталды? Дәуренбектің Зигфридке деген жиіркеніші мен өшігуінің себебі неде?

2-тапсырма

«Республиканың тең құқылы азаматы» болудың Зигфрид үшін қандай қиындығы болды? Ахмет ата отбасындағы Зигфридтің өмірі туралы не айтар едің?

3-тапсырма

«Сыртқы түр – перде. Ішін айт, пиғылын айт» деген Ахмет сөзінің мағынасын қалай түсінесің? Ахмет пен Зекен бақытты деп ойлайсың ба?

Бағалау парағы