Сабақ түрі: теория Пән оқытушы : Қарлығаш Төребекқызы



Дата20.03.2020
өлшемі25,29 Kb.
#60589
түріСабақ
Байланысты:
уй тапсырма дт-ф-18Word
Документ Microsoft Word, Документ Microsoft Word, уй тапсырма дт-ф-18Word, Документ Microsoft Word
0103000 – «ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ЖӘНЕ СПОРТ»

0103033-«Спорт жаттықтырушысы-оқытушы»

Топ ДТ-ф-18
Пәні атауы: Педагогика

Сабақ түрі: теория

Пән оқытушы : Қарлығаш Төребекқызы

Қайырлы күн. Сәлеметсіздер ме білім алушылар? Сіздерге дендеріңізге саулық, отбастарыңызға амандық тілей отырып сабағымызды бастаймыз!

Өткен тақырыпқа шолу жасайық: «Адамгершілік тәрбиесі»


  1. Адамгершілік қандай қасиеттерден тұрады?

  2. Адамгершілікке тәрбиелеу құралы- еңбек пен ата-ана үлгісі (Ы.Алтынсарин)

  3. Адамның жақсы жаман қасиеттері. Сен қандайсың?..

  4. «Адамгершілік» сөзіне ассоциация құрау .

  5. «Мораль» және «Этика» дегеніміз не, оның шығуы мен дамуы ? Екі терминді бөлек талдап ашып түсіндіріп жазу.

Ұғым бойынша мән – мағынасын ашып түсіндіру, талдау. Ғалымдардың негізгі ұғымдарға берген анықтамаларын талдайсыздар, өз пікірлерің мен ұсыныстарыңды білдіріп жазып орындайсыздар!!!

Бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Экологиялық тәрбие»



https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/poznavatelnye-filmy/lesson/zhasyl-ehkonomika-degenimiz-ne

https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/ehkoznanie-dlya-vsex

Адам баласының өмір сүру ортасы-табиғат әлемі. Сондықтан да ол оның біртұтастығының сақталуына , тазалығына , үйлесімділігінің болуына және ондағы биологиялық өзара қарым-қатынасы мен тепе-теңдіктің бұзылмауына мүдделі.

Экология – 200 жылдық тарихы бар жас ғылым.Экология терминин неміс биологі Эрнест Геккель енгізген(1968ж) «Естественная история происхождения»атты кітабында алғаш рет қолданған. Экология- «ойкос» деген грек сөзі, «үй, баспана» ұғымын білдіреді.Э.Геккельдің айтуы бойынша, экология-зоологияның бір тармағы , жанды мақұлықтардың органикалық және анорганикалық ортамен өзара қатынасын зерттейді. Экологияны ғылыми негіздеген эволюция туралы ілімнің негізін салушы ағылшын ғалымы Чарльз Дарвин , оның анықтауы бойынша , экология тірі ағзалардың ортадағы тіршілік әрекетін және өзара қатынасын зерттейтін биологиялық ғылым. Экология –организмдердің бір-бірімен және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынасын зерттейтін ілім. Экология ғылымы жеке пән түрінде биология ішінде пайда болды. Озон қабатының жұқаруы , қышқылды жаңбыр , жер ғаламшарларындағы климаттың жылына бастауы жер биосферасындағы тіршілікке тікелей қауіп төндіруде. Ойықтардың пайда болуына өнеркәсіптерден бөлінетін М, Си, Fe,CI,P оксидтері әсер етеді.

Экология дегеніміз – табиғатты пайдаланудың ғылыми – теориялық негізі

Экологиялық білім мен тәрбие берудің мақсаты:



  • Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қараушыларға жол бермеу;

  • Жастардың бойында экологиялық мәдениет дағдысын қалыптастыру;

  • Қоғамдық пайдалы еңбек және еңбек тәрбиесі арқылы табиғатты қорғау, күту және жақсарту;

  • Экологиялық білімді насихаттау.

Экологиялық тәрбиенің негізгі мақсаты- жастардың экологиялық көзқарасын , санасын, табиғатқа үлкен парасаттылық , жауапкершілік, қарым –қатынасын қалыптастыру. Осы тәрбие арқылы адамның мәдениеттілік сезімі, экологиялық санасы қалыптасады.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:

  • Өмірде және нақты іс-әрекетінде экологиялық экологиялық білімді қолдана білу, іскерлікке төселу;

  • Табиғатты қорғау және өзгертуге байланысты оқушыларды жаппай қоғамдық пайдалы еңбекке қосу;

Ең басты міндеттердің бірі – оқушыларды табиғатты қорғау мәселелері туралы ғылыми теориялық және тәжірибелік біліммен қаруландыру. Оқу тәрбие процесіндегі экологиялық тәрбие.

Оқыту процесіндегі экологиялық тәрбие. Экологиялық білімнің негізгі көздері:химия, физика, биология, география, астрономия пәндері, олардың бағдарламаларындағы оқу материалдарын дәрістерде терең түсіндіріп, сыныптан және мектептен тыс экологиялық жұмыстарда тиімді қолдана білуге оқушыларды үйреті және дағдыландыру – мұғалімнің міндеті.

Экологиялық тәрбие жұмыстарының түрлері.

  1. Ауыл мектептерінің оқу –тәжірибе алаңын бағалы ағаштар тұқымының көшеттерін өсіріп, көгалдандыруға пайдалану.

  2. Мектеп оқушылары мемлекеттік орман шаруашылығына үнемі көмек көрсетіп отырады. Олардың негізгі атқаратын жұмыстарының түрлері: көшет материалдарын өсіру, ағаштар отырғызу, оларды күту, өрттен, ұрылардан қоғау, орман- тоғай зиянды жәндіктермен күресі.

  • дәрі өсімдіктерін дайындау, жидек саңырауқұлақ, т.б жемістерді жинау;

  • пайдалы жануарларды қорғау және есебін алып отыру;

  • фенологиялық бақылау жүргізу.

  1. Оқушылар ауылшаруашылық тәжірибе жұмысымен айналысады. Тәжірибе жұмысымен биология , химия мұғалімдерінің, жергілікті ғалымдарының басшылығымен жүргізіледі.

  2. Оқушылар табиғатқа зиян келтіретін адамдармен күреседі, қорықтағы ережені бұзушыларды анықтайды, химиялық улы заттарды , минералдық тыңайтқыштарды сақтау және қолдану ережелерін бқзушыларды әшкерлейді.

  3. Экологиялық тәрбиеге байланысты мектепте жаппай шаралар ұйымдастырылады. Олар : кештер, дәрістер, баяндамалар, т.б.

Экологиялық тәрбие оқушылардың – табиғатқа жаңаша көзқарасын қалыптастырып , әр түрлі нысандарда жүргізіліп, жеке тұлғаның эмоциялық сезімдік әлемін қалыптастыруға бағытталып , адамгершілік, жакапкершілік, қасиеттерін жетілдіреді.

Экологиялық білім мен тәрбие берудің конституциялық функциялары жарыққа шықты. Қазақстан Республикасы Конституциясы , оның 30-31 баптарына Қазақ мемлекеті адамзат баласының тіршілік өміріне және денсаулығына қолайлы жағдай жасап , адам баласының айналасын қоршаған табиғи сыртқы ортасы, оларды қорғау мақсатын көздейді деп көрсетілген . Қазақсатан Республикасының 15.07.1997ж, «Қоршаған ортаны қорғау» туралы заңының 73-74баптарында экологиялық білім мен тәрбие берудің жалпыға бірдейлігі және үздіксіз болуы қарастырылған. Мұндай қағидалар мен ережелер ҚР ның «Білім туралы» заңында да жазылған.


Үйге тапсырма:

  1. Экология ұғымына http://manshuk.kz/ ЦББР электронды кітапханадан педагогика оқулықтары бойынша бірнеше ғалымдардың анықтамасын беру

Авторы

Анықтамасы

Мақсаты

Міндеттері







































  1. «Кім тапқыр» ойыны

Кестедегі әріптерді ретімен қою арқылы тірек сөздер шығады. Сол сөздерді пайдаланып шағын әңгіме құрастыру.




1

2

3

4

5

6

1

Э

Ө

Т

Е

Д

Т

2

С

К

А

Ғ

М

Н

3

Л

А

О

І

И

И

4

Г

С

Д

Л

А

У

5

Б

І

И

П

О

Т

6

А

Т

Г

К

Л

Я




  1. а)Лекция материалдарын толықтыру, конспект жазу, тірек сызбаларын дайындау

б) Жазбаша жұмыс орындау: Экологиялық тәрбиенің жаңартылған жолдары. Эссе

в) Іздену жұмысы. Адамзаттың экологиялық апатқа ұшырауының әртүрлі себептерін жазу.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет