Сабақтың тақырыбы Аңқау арыстан (ертегі) Сабақтың мақсаты



бет1/4
Дата11.01.2017
өлшемі0,53 Mb.
#7408
түріСабақ
  1   2   3   4




Пәні: әдебиеттік оқу

Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Аңқау арыстан (ертегі)

Сабақтың мақсаты

. Ертегі түрлерімен таныстыра отырып, ертегіні түсініп оқу, мазмұндау

Сабақтың міндеттері

Ертегі кейіпкерлерінің іс - әрекетіне мінездеме беру, ертегідегі негізгі ойды ашу Ертегіні түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыра отырып, ой - пікірлерін қорытындылап айту шеберліктерін, сөйлеу әрекеттерін жетілдіре түсу;
«Анық - қанығына бармай іс істеме, асықпа» деген қағиданы басшылыққа ала отырып, алдау арбау жаман қасиет екенін түсіндіру

Күтілетін нәтиже

Ертегі кейіпкерлерінің іс - әрекетіне мінездеме береді, ертегідегі негізгі ойды ашады

Ертегіні түсініп, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыра отырып, ой - пікірлерін қорытындылап айту шеберліктерін, сөйлеу әрекеттерін жетілдіре түседі;
«Анық - қанығына бармай іс істеме, асықпа» деген қағиданы басшылыққа ала отырып, алдау арбау жаман қасиет екенін түсінеді

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сұрағы не?суретті әңгіме, рөлдегі оқушылар,үш қадамды сұхбат, ақпараттар минуты, жағдаяттан шығу , түрткі болу сұрақтары.

Негізгі дерек-көздер

Оқулық, дидактикалық материалдар, бастауыш сыныпта оқыту әдістемелік журнал, ғаламтор

Қолданылатын ресурстар

Қима қағаздар, оқулық, суреттер

7 модульдың кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытудағы басқару және көшбасшылық. АКТ

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі



Психологиялық тренинг

Топқа бөлу

  1. Сабаққа назарын аудару

  2. Құралдарын түгендеу

«Әдемі есім»

1-топ – арыстан

2-топ – түлкі

3-топ – қоян


Алтын ереже:

  1. Белсенділік таныту

  2. Мәмілеге келу

  3. Тәртіпті сақтау

  4. Ұйымшыл болу

  5. Уақытпен санасу

  6. Бір-біріміздің пікірімізді тыңдау

  7. Ойды ашық айту

  8. Мақсатқа жету

Құралдарын түгендейді

Оқушылар шеңберде өздерінің есімдеріне сын есім қосып айтады.

Оқушылар қалаған суреттерін алып топқа бөлінеді

Ережені есте сақтайды





білу

Кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?







Сұрағы не?

-Балаларды оқуға шақырған

Ы. Алтынсаринның өлеңі«Кел балалар оқылық!» деп аталады

-«Ата-ана алдындығы борышың»деген тіркестегі «борышың» сөзін басқаша қарызың деп айтуға болады

-Өлең жазатын адамды жазушы атайды

-Тұңғыш әліппе оқулығын жазған А.Байтұрсынов

-Қартқожа Ж.Аймауытовтың кейіпкері


жауаптарға сауалдарға қояды

Түсіну

неге?


Неліктен? себебі?

Не үшін


Суретті әңгіме


Түрткі болу сұрақтары



1-топ:

2-топ:
3-топ:
-Бұл суреттегі әңгімелерді не деп атауға болады?

-Бұл ертегілер бізге қалай жеткен?

(атадан балаға ауызба ауыз жетеді)

- Адамдардың мінез - құлықтары да әр түрлі болады. Ақын - жазушылар адамдардың мінезін мысалға алып, қу адамды неге теңеген? (түлкіге)

- Қорқақ адамды? ше (қоянға)

-Батыл, өжет адамдарды (арыстанға)

Атадан балаға мирас болып не қалған деп ойлайсыздар ?



Каталог: uploads -> doc -> 0601
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0601 -> Сабақтың барысы: Бұл сабақ алдыңғы сыныптар тақырыптарының жүйелі жалғасы болып табылады
0601 -> 1-ші сыныптар бейімділігін зерделеу туралы қортынды анықтама. 2015-2016 оқу жылы
0601 -> Ахмет Байтұрсынов


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет